PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

126 

Full text

(1)

N A T A K E D N E P N A G N E D A G A R E P T A L A N A A N U G G N E P

L A U T S K E T N O K

I S A T S E R P N A D R A J A L E B N A F I T K A E K N A K T A K G N I N E M K U T N U

A W S I S R A J A L E

B KELASI I ISDNBOJONGPADAMATAPELAJARAN A

K I T A M E T A M

I S P I R K S n

a k u j a i

D untukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P 1 S i d u t S m a r g o r P

: h e l O

o n s i r t u S g n a d n A

: M I

N 091134218

R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P

N E P U M L I N A S U R U

J DIDIKAN

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(2)

i A

N A A N U G G N E

P LATPERAGADENGANPENDEKATAN

L A U T S K E T N O K

I S A T S E R P N A D R A J A L E B N A F I T K A E K N A K T A K G N I N E M K U T N U

A W S I S R A J A L E

B KELASI I ISDNBOJONGPADAMATAPELAJARAN A

K I T A M E T A M

I S P I R K S n

a k u j a i

D untukMemenuh iSalahSatuSyarat n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

u t S m a r g o r

P d iS1PendidikanGuruSekolahDasar

: h e l O

o n s i r t u S g n a d n A

: M I

N 091134218

R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P

N E P U M L I N A S U R U

J DIDIKAN

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(3)
(4)
(5)

v i

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

e

p

u

K

r

s

e

m

b

a

h

k

a

n

k

a

r

y

a

i

n

i

u

n

t

u

k

:

T

W

S

h

a

ll

A

y

a

n

g

s

e

l

a

l

u

m

e

n

y

e

r

t

a

i

d

i

s

e

it

a

p

l

a

n

g

k

a

h

k

u

,

u

k

a

k

a

k

a

u

d

e

k

n

a

d

u

b

i

,

h

a

y

A

t

e

r

c

i

n

t

a

y

a

n

g

s

u

d

a

h

m

e

m

b

e

ir

k

a

n

.

u

k

k

u

t

n

u

a

y

n

a

o

d

n

a

d

t

a

g

n

a

m

e

s

ir

a

S

a

il

u

M

a

n

a

i

v

a

t

k

O

a

t

n

i

c

r

e

t

u

k

ir

t

s

I

n

a

m

e

T

-

t

e

m

a

n

d

a

n

s

a

h

a

b

a

t

k

u

y

a

n

g

s

e

l

a

l

u

m

e

n

d

u

k

u

n

g

d

a

n

u

k

it

a

g

n

a

m

e

y

n

e

m

(6)

v

O

T

T

O

M

r

a

s

e

b

r

i

k

i

f

r

e

b

,

b

e

r

ij

w

a

b

e

s

a

r

e

B

r

c

i

t

a

-

c

i

t

a

b

e

s

a

r

,

k

a

y

n

a

B

d

o

a

,

l

e

b

i

h

b

a

y

a

k

b

e

r

t

i

n

d

a

k

k

a

d

i

t

a

y

n

a

m

a

l

e

s

a

h

a

s

u

r

e

b

u

a

m

k

a

d

i

t

g

n

a

y

g

n

a

r

O

(7)

i v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

a

S ya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa sk irps iyang saya tuil sin i itdak h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d

a tr a k a y g o

Y ,16J anuar i2012 s

il u n e P

(8)
(9)
(10)
(11)
(12)

i x .

5 Seluruh keluarga besa r SD Neger i Bojong yang membantu saya dalam i

n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e

m .

.

6 Ayah dan Ibuku tercinta yang membeirkan dukungan , d oa, nasehat ,dan s

k i d i d n e m m a l a d a y n n a r a b a s e

k ayas elamai ni.

.

7 Sahaba -t sahabatku, teirma kasih ata s doa , bantuan dan dukungan kailan .

a u m e s

, u ti a n e r a k h e l O . a n r u p m e s i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s i r a d a y n e m s il u n e P

e m t a fi s r e b g n a y n a r a s n a d k it ir k n a k p a r a h g n e m s il u n e

p nbangun sebaga iupaya

a d a p a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s a g o m e S . i n i i s p ir k s n a a n r u p m e y n e p

. a y n s u s u h k a d a p a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a d a p n a d a y n m u m u

, a tr a k a y g o

Y 2 6Januar i2012

(13)

ii x

I S I R A T F A D

n a m a l a H L

U D U J N A M A L A

H ... i M

A L A

H ANPERSETUJUANPEMBIMBING... ii N

A M A L A

H PENGESAHAN ... i ii N

A M A L A

H PERSEMBAHAN ... .. i v N

A M A L A

H MOTTO ... v A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... v i A

Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

K I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L

I ... v ii K

A R T S B

A ... v i ii T

C A R T S B

A ... .. i x R

A T N A G N E P A T A

K ... x F

A

D TARI SI ... xii R

A T F A

D BAGAN ... xiv L

E B A T R A T F A

D ... x v A

L R A T F A

D MPIRAN ... xvi

. I B A

B PENDAHULUAN .

A Lata rBelakangmasalah ... 1 .

B PembatasanMasalah ... 2 .

C PerumusanMasalah ... 2 .

D PemecahanMasalah ... 3 .

E BatasanPeneritan ... 3 .

F TujuanPeneilitan ... 3 .

G Manfaa tPeneilitan ... 4 .I

I B A

B KAJIANPUSTAKA .

A KaijanTeo ir ... 5 .

1 Keaktfian ... 5 .

2 PrestasiBelaja r ... 6 .

(14)

ii i x .

4 Kontekstual ... 11 .... .

5 eP mbelajaraMatemaitka... 15 .

B KerangkaBerifkri ... 17 .

C PeneilitanyangRelevan ... 18 .

D Hipotesi sTindakan ... 19

.I I I B A

B METODEPENELITIAN .

A JenisPeneilitan ... 20 .... .

B SettitngPeneilitan ... 21 .

1 Tempa tPeneilitan ... 21 .

2 SubjekPeneilitan ... 2 1 .

3 ObyekPeneilitan………. 2 1 .

4 Tempa tPeneilitan………... 2 1 .

C RencanaTindakan ... 04 .

D PengumpulanDatadanI nsrtumennya ... .. 2 6 .

E Anailsi sdata ... 4 8 .

1 PelaksanaanPeneilitanSiklusI ... .... 4 8 .

2 Hasi lPelaksanaanPeneilitanSiklusI ... 49 .

3 Relfeksi... 5 3 .

2 SiklusI I ... 5 4 .

1 PelaksanaanPeneilitanSiklu sII ... .. 5 4 .

2 Hasi lPelaksanaanPeneilitanSiklu sII ... 55 .

3 Relfeksi ... 5 9 .

B Pembahasan ... 6 0

V B A

B . PENUTUP .

A Kesimpulan ... 5 0 .

B Saran ... 15

A K A T S U P R A T F A

D ... 5 2 N

A R I P M A

(15)

v i x

N A G A B R A T F A D

n a m a l a H 1

n a g a

(16)

v x

L E B A T R A T F A D

n a m a l a H l

e b a

T 1. 3.1J adwa lPeneilitan ... .... 2 2 l

e b a

T 2 . 3.2I ndikato rKetercapaian... 2 7 l

e b a

T 3. 4.1Hasi lPerolehanSiklusI ... 4 3 l

e b a

T 4. 4.2Hasi lPengamatanGuruSiklusI ... 3 5 5

l e b a

T . 4.3Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaSiklusI ... 3 7 l

e b a

T 6 . 4.4Hasi lPerolehanSiklusI I ... 4 1 l

e b a

T 7 . 4.5Hasi lPengamatanGuruSiklu I sI ... 34 l

e b a

T 8 . 4.6Hasi lPengamatanKeaktfianSiklu s II ... .... 4 5 l

e b a

(17)

i v x

N A R I P M A L R A T F A D

n a m a l a H n

a ri p m a

L 1FotoKegiatanSiswa ... 5 4 n

a ri p m a

L 2Sliabus ... 5 5 n

a ri p m a

L 3 PR P Siklu s IPetremuan1 ... 6 0 n

a ri p m a

L 4 LKSSiklu s IPetremuan1 ... 6 3 n

a ri p m a

L 5 RPPSiklu s IPetremuan2 ... 6 6 n

a ri p m a

L 6 L KSSiklusI Petremuan2 ... 69 i

p m a

L r 7 Pan R P Siklu s IPetremuan3 ... 7 1 i

p m a

L r 8 an K -isiK isiSoa lSiklusI ... 7 8 9

n a ri p m a

L Soa lEvaluasiSiklu s I ... 8 0 0

1 n a ri p m a

L R PPSiklusI IPetremuan1 ... 8 4 1

1 n a ri p m a

L LKSSiklusI IPetremuan1 ... 8 7 2

1 n a ri p m a

L RPPSiklusI IPetremuan2 ... 9 0 3

1 n a ri p m a

L LKSSiklusI I Petremuan2 ... 9 3 4

1 n a ri p m a

L RPPSiklusI IPetremuan 3 ... 9 5 5

1 n a ri p m a

L LKSSiklusI IPetremuan3 ... 9 8 K

6 1 n a ri p m a

L i -siKis iSoalSiklusI I ... 1 10 7

1 n a ri p m a

(18)
(19)
(20)
(21)

4 .

4 Prestas iBelaja r

Prestas ibelaja radalahpenguasaanpengetahuandar ipelajaran

-pelajaranyangdtieirmaataukemampuanmenguasa ipelajaranyang

u r u g h e l o n a k ir e b i d

.

F Manfaa tPeneilitan

:t u k ir e b i a g a b e s t a a f n a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p i r a d l i s a H

.

1 Bag iSiswa

n a k t a k g n i n e m u p m a m n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e

P prestas ibelaja rbelaja rd i

. g n o j o b i r e g e N D S

.

2 Bag iGuru

u r u g a r a p i g a b n a k u s a m n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

. g n a y e d o t e m h il i m e m m a l a d

.

3 Bag iProgramStud iPGSD

n a g n a b m it r e p n a h a b i a g a b e s n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a

H dalam

n a k i d i d n e

p calon guru khususnya dalam pengelolaan pembelajaran

(22)
(23)
(24)
(25)
(26)

9 l a h a n e r a k g n it n e p g n a

y tersebu t merupakan keadaan yang

.r a j a l e b k u t n u a w s i s g n o r o d n e m

)

2 Fakto rEksterna l

)

a KeadaanKeluarga

Rasa aman dalam keluarga sanga t penitng dalam

r e b e

k haslian seseorang dalam belajar .Ha ltersebu tmerupakan

r o t k a

f penitngyangharusdibe irkankepadas iswa

)

b Keadaans ekolah

a m a tr e p l a m r o f n a k i d i d n e p a g a b m e l n a k a p u r e m h a l o k e S

h e l O . a w s i s n a li s a h r e b e k n a k u t n e n e m m a l a d g n it n e p t a g n a s g n a y

a w s i s g n o l o n e m t a p a d k i a b g n a y h a l o k e s n a g n u k g n il u ti a n e r a k

. t a i g h i b e l r a j a l e b k u t n u

)

c LingkunganMasyaraka t

a m n a g n u k g n i

L syaraka t dapa t membentuk kep irbadian

ir a h e s n a l u a g r e p m a l a d a n e r a k k a n

a -ha ir , seorang anak akan

n a a s a i b e k n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m u l a l e

s -kebiasaan

. a y n n a g n u k g n il

.

3 Ala tPeraga

Ala tperaga dalam pembelajaran sanga tpenitng karena sebaga iala t

(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)

7 1 .

b Menggunakanala tuku rdalammemecahkanmasalah

)

1 Menaksi rpanjang ,bera tdanl amakegiatans ehair- irh a

)

a Menaksi rpanjangbenda

n a ri s k a n e P . m c h a l a d a i n i s i d i a k a p i d g n a y g n a j n a p n a u t a S

g n a j n a

p sebuah benda dliakukan ke puluhan terdekat .Untuk a

g g n i h n a it il e t e

k puluhan terdekat , ijka angka satuannya n

a k t a l u b i d a k a m , 5 i r a d g n a r u

k ke bawah . Jika angka a

s tuannya5ataul ebihdar i5 ,makadibulatkankeata .s )

b Menaksi rdanmengukurs ampa ikgterdekat )

c Menaksril amakegiatans eha ir- irh a )

2 Membacat andawaktu )

a Membacat andawaktuj am,s etengahj am,s eperempatj am )

b Membaca dan menuil standa waktu dalam bentuk angka at au l

a ti g i d )

c Membacadanmenuilst andawaktusampa i5meni tpadat anda m

a j m u r a j )

d Menggamba r letak jarum jam yamg menunjukkan waktu u

t n e tr e t )

(35)
(36)

9 1

g n u s g n a lr e b n a k a n a r a j a l e b m e p l i s a h n a k p a r a h i d i n i p e s n o k i r a d t a k g n a r e B

i m a l a g n e m n a d a jr e k e b a w s i s n a t a i g e k k u t n e b m a l a d h a i m li a r a c e

s .

.

D Hipotesi sTindakan

r i k if r e b a k g n a r e k n a d a k a t s u p n a ij a k , n a i a r u n a k r a s a d r e

B d iata s

.t u k ir e b i a g a b e s s i s e t o p i h n a k u j a i d t a p a d

Penggunaanala tperagadenganpendekatankontekstua ldapa tmeningkatkan

n a r a j a l e b m e p m a l a d r a j a l e b i s a t s e r p n a d r a j a l e b n a fi t k a e

k MatemaitkaSiswa

I I I s a l e

(37)

0 2

I I I B A B

E N E P E D O T E

M LITIAN

.

A Jeni sPeneilitan

i n i n a it il e n e

P merupakan Peneilitan Tindakan Kelas (PTK) . Penuil s

menggunakan mode lyang dikembangkan Kemmi s& McTaggar t(Suharsim i

, o t n u k ir

A 2009:16 )dengan rangkaian empa ttahap kegiatan yang dliakukan

T . g n a l u r e b s u l k i s m a l a

d ahap1adalah perencanaanyangm ne jelaskant entang

t u b e s r e t n a k a d n it a n a m i a g a b n a d , a p a i s h e l o , a n a m i d , n a p a k , a p a g n e m , a p a

. n a k u k a li

d Kemudian tahapan ke-2 yatiu pelaksanaan yang merupakan

e k i d n a k a d n it a p u r e b g n a y n a g n a c n a r i s i n a p a r e n e p u a t a i s a t n e m e l p m

i l a.s

e k p a h a

T -3 adalah pengamatan yang mengamat isemuakegiatan yang t ejrad i

. n a k u k a li d g n a d e s n a k a d n it u t k a w a d a

p Padat ahap ke-4 adalah relfeksiyang

k n a k a k u m e g n e m k u t n u n a k a d n it n a k u k a l e m i a s e l e s h a l e t e s n a k u k a li

d embal i

n a k u k a li d h a d u s g n a y a p

a .Keempa ttahapan diata sdapa tdjielaskan dalam

.i n i t u k ir e b r a b m a g

(38)

1 2 .

B SetitngPeneilitan

.

1 SubyekPeneilitan

h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b u

S guru dan semua siswa kela s II I

i r e g e N r a s a D h a l o k e

S Bojong yang terdri idar i1 kelas .Jumlah seluruh

i

sswakela sII Iadalah 1 6 siswa ,yang t erdri idar i1 0 siswal aki-lak idan 6

. n a u p m e r e p a w s i s

.

2 Tempa tPeneilitan

i r e g e N r a s a D h a l o k e S i d n a k a n a s k a li d n a it il e n e

P bojong Adapun

i r e g e N r a s a D h a l o k e S t a m a l

a Bojong yatiuKelurahanBojong ,Kecamatan

u b a K , n a t a j n a

P patenKulonprogo.

.

3 ObyekPeneilitan

n a d r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p h a l a d a a y n n a it il e n e p k e y b O

n a fi t k a e

k belajar siswa dalam pelajaran matemaitka pada siswa kela sII I

a y n i s g n u f i a u s e s r u k u t a l a h il i m e m i r e t a m n a g n e d u ti a y g n o j o B i r e g e N D S

g n a b m it , n a r e t e m

( anatauj am).

.

4 WaktuPeneilitan

n a k a n a s k a l e m k u t n u n a k a n u g i d n a k a g n a y u t k a

W peneilitanyatiupada

u J n a l u

(39)

2 2 l e b a

T 13 .. Jadwa lPeneilitan

o

N UraianKegiatan Bulan u

J il Agust Sept O kt N ov D es J an

. 1

n a n u s u y n e P

l a s o p o r P

. 2

n a n u s u y n e P

n e m u rt s n I

.

3 PengumpulanData

.

4 Anailsi sData

. 5

n a n u s u y n e P

n a r o p a L

.

6 UijanSk irpsi

.

C RencanaTindakan

.

1 Persiapan

.

a Permintaan izin kepada Kepala Sekolah Dasar Neger iBojong untuk

il e n e p n a k a d a g n e

m it an.

.

b Melakukan observas ipada prose spembelajaran d ikela sII I Sekolah

i r e g e N r a s a

D Bojong.

.

c Menyusun sliabus ,RencanaPelaksanaan Pembelajaran , Lemba rKejra

K L ( a w s i

S S .)

.

(40)
(41)
(42)

5 2 )

d Guru menunjuk beberapa siswa untuk membaca bera tbenda pada

. n a g n a b m it

)

e Siswa dibag i dalam kelompok dan mengejrakan tuga s dalam

k o p m o l e k

)

3 Penutup

)

a Gurudans iswamembua tkesimpulanbersama-sama

)

b Gurudans iswamere lfeksikanpembelajaranyangbarus aja

. n a k u k a li d

3 n a u m e tr e P

)

1 Pendahuluan

i l a g g n e m k u t n u i s p e s r e p a n a k u k a l e m u r u g , ir e t a m k u s a m m u l e b e S

h a d u s g n a y i r e t a m n a g n e d a w s i s n a k t a g n i g n e m n a d n a u h a t e g n e p

. n a k u h a ti r e b m e m u r u G .i r a j a l e p i d

)

2 KegiatanI nt i

)

a Siswa menjawab petranyaan yang dibe irkan guru tentang mater i

s a h a b i d h a l e t g n a y

)

b Siswamenyimak bagaimanacaramenggunakan dan membacaala t

) m a j( u t k a w r u k u g n e p

)

c Siswamembacaj amyangdtiunjukkanolehguru.

)

d Siswamengejrakant uga skelompokyangdibeirkanguru.

)

(43)
(44)

7 2

t a t a c i d g n a y i s a v r e s b o r a b m e l n a k a n u g g n e m a w s i s n a fi t k a e k i u h a t e g n e m

.i ti l e n e p h e l o

.

3 Insrtumen

s e t i s a u l a v e h a l a d a a t a d n a l u p m u g n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y n e m u rt s n I

, s il u tr e

t lemba robservas iguru dan siswa .Pembuatan RPP ,LKS ,dan soa l

i d n i n a k a n u g g n e m s il u n e p , a y n s u l k i s p a

it kato rsebaga isumbe ratau acuan

(45)
(46)

9 2 .

F Anailsi sData

.

1 Menghtiungnlia iahi rketuntasan :

Totals kors iswa

% 0 0 1 x a m i s k a m r o k s l a t o

T l

.

2 Krtieirapenentuans kor

y a s s E

h e l o r e p i d g n a y r o k s ,r a n e b n a b a w a

J 1.

. 0 h e l o r e p i d g n a y r o k s , h a l a s n a b a w a J

.

3 Aktfitia sguru

a l e s u r u g s a ti fi t k a n a t a m a g n e p r a b m e

L ma kegiatan pembelajaran disusun

m s il u n e p n a m a h a m e p n a k r a s a d r e

b elalu ibukumiilkWinaSanjayat entang

.i s n e t e p m o K s i s a b r e B m u l u k ir u K i s a t n e m e l p m I m a l a D n a r a j a l e b m e

P

. o

N Aspekyangdiamait

n a a n a s k a l e P

1 n a u m e tr e

P Petremuan2 Petremuan3

a

Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak

l a w A n a t a i g e K

.

1 Gurumengkondisikans iswauntuk k

(47)

0 3 .

o

N Aspekyangdiamait

n a a n a s k a l e P

1 n a u m e tr e

P Petremuan2 Petremuan3

a

Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak

. n a r a j a l e b m e p a m ir e n e m

.

2 Gurumelakukanaperseps i

.

3 Gurumenyampaikant ujuan .

n a r a j a l e b m e p

1. dGeunrguanmmenaytearm ippeamikbanelamjaartaenr isesua i

. 2

n a a y n a tr e p n a k u j a g n e m u r u

G

-g n o r o d n e m t a p a d g n a y n a a y n a tr e p

ri k i p r e b k u t n u a w s i

s

.

3 Gmuemrubenmtuekmkbealontmupoksiswa untuk

4.

a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u G

m a l a d ) n a r e t e m , m a j, n a g n a b m it (

r e t a m n a k i a p m a y n e

m i

n a r a j a l e b m e p

5. Gmuerlaukumkaenndpaemrcpoibnagan i.siswa dalam

6. Gmuemruecamhkeamnbs aunattuupesrimswasaalahuanntuk

7. Gmuemrupresmenetmasiinktaan shiasswia l diusnktuusk i a

w s i s k o p m o l e k

8. Gpuurijuan/penguatankepadmaes imswbeairkan

9. Guru membeirakan evaluas i yang r o t a k i d n i n

(48)

1 3 .

o

N Aspekyangdiamait

n a a n a s k a l e P

1 n a u m e tr e

P Petremuan2 Petremuan3

a

Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak

. n a li s a h r e b e k

.

1 Gteularhudmibeenyirkimanpus leklaanmmaparteorse iy sang n

a r a j a l e b m e p

.

2 Gkeupraudmaes imswbaeirkanpekejraanr umah

. 3

r u

G umenyampaikanmater iyang n a u m e tr e p a d a p n a k i a p m a s i d n a k a

a y n t u j n a l e s

.

4 Lemba rkeaktfians iswa

s i s n a fi t k a e k i ti l e n e m k u t n u n a k a n u g i d n a fi t k a e k r a b m e

L wa selama

e k n u s u y n e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y r e b m u S . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e

k - 8

h a l a d a h a w a b i d a ir e ti r

k dar ibuku Dimyat idan Mud ijono yang bejrudu l

n a r a j a l e b m e P n a d r a j a l e

B .

r o m o N

a w s i s

it a m a i d g n a y s a ti v it k A

1 2 3 4 5 6 7 8

. 1

. 2

(49)

2 3 .

4

. 5

:i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A

.

1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.

.

2 Siswamengajukanpetranyaanpadaguru

.

3 Siswaakit fmenjawabpetranyaandar iguru

.

4 Siswaakit fbekejras amadengant emannyadalams atukelompok

. h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u

.

5 Siswamenggunakanala tperagadalammenyelesaikanmasalah.

.

6 Siswabetranyakepadat emanatauguruapabliaadaha lyang itdak

.i m a h a p i d

.

7 Siswamengemukakanpendapatt erhadaphasi lpresentasi

.

(50)
(51)
(52)

5 3 .

b Hasi lPelaksanaanSiklu s I

.

1 Nlia isiswadalam mengejrakan evaluas ipada siklu s Idapa tdiilha t

:i n i h a w a b i d l e b a t a d a p

l e b a

T 14. :Hasi lPerolehanSiklusI

o

N NamaSiswa NAhliai r i s u l k i S

M K K n a s a t n u t e K

3 6

s a t n u

T TTuidnataks

1 Siswa1 5 0 √

2 Siswa2 7 0 √

3 Siswa3 9 0 √

4 Siswa4 7 0 √

5 Siswa5 7 0 √

6 Siswa6 6 0 √

7 Siswa7 5 0 √

8 Siswa8 7 0 √

9 Siswa9 6 0 √

0

1 Siswa10 7 0 √

1

1 Siswa11 7 0 √

2

1 Siswa12 5 0 √

3

1 Siswa13 7 0 √

4

1 Siswa14 8 0 √

5

1 Siswa15 4 0 √

6

1 Siswa16 6 0 √

h a l m u

J 1030 9 7

n a s a t n u t e

(53)

6 3

h e l o r e p i d g n a y i a li n t a h il i d t a p a d , s a t a i d i a li n l e b a t i r a D

g n i s a

m -masing siswa . Nlia i teritngg i siswa adalah 90 , nlia i

g n a y a w s i S . 0 4 h a l a d a h a d n e r e

t telah mencapaiKKM ada9 ssi wa

n e s r e p n a g n e

d tase( 56,25%) ,dan yang belum mencapaiKKM ada

7 siswadengan perseentase( 43,75%) .Hasi lpeneilitan padasiklu s

i d n i i a p a c n e m m u l e b i n i

I kato rketercapaian ,karena targe tyang

i a p a c n e m g n a y a w s i s , % 0 7 h a l a d a i n i s u l k i s a d a p i a p a c i d s u r a h

M K

K .

.

2 Hasi l pengamatan terhadap akitvtia s (kinerja ) guru dalam

n a r a j a l e b m e

p kontekstualdikelas.

l e b a

T 24. :Hasi lPengamatanGuruSiklusI

. o

N Aspekyangdiamait

n a a n a s k a l e P

1 n a u m e tr e

P Petremuan2 Pe tremuan3

a

Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak

l a w A n a t a i g e K

.

1 mGuermupmeresniagpkkoanndidsirik iaunns tuiskwauntuk .

n a r a j a l e b m e p a m ir e n e

m √ √ √

.

2 Gurumelakukanaperseps i √ √ √

.

3 pGeumrubemlaejnayraanm.paikant ujuan √ √ √

it n I n a t a i g e K

1. dGeunrguamnemnaytaemr ippaeimkabnelmajaatreanirs esuai √ √ √

.

2 Guru mengajukan petranyaan -g n o r o d n e m t a p a d g n a y n a a y n a tr e

(54)

7 3 .

o

N Aspekyangdiamait

n a a n a s k a l e P

1 n a u m e tr e

P Petremuan2 Pe tremuan3

a

Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak

a w s i

s untukberpikri

.

3 Gmuermubmenetmukbaknetluoms ipswokauntuk √ √

. 4

a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u G

m a l a d ) n a r e t e m , m a j, n a g n a b m it (

i r e t a m n a k i a p m a y n e m

n a r a j a l e b m e p

√ √ √

.

5 Gmuelraukmukeanndapmerpcionbgaias nis.wadalam √ √ √

6. Gmuemruemcaehmkabnans tuuas tuiswpearmunatsuaklahan √ √ √

7.

k u t n u a w s i s a t n i m e m u r u G

i s u k s i d l i s a h n a k i s a t n e s e r p m e m

a w s i s k o p m o l e

k √

√ √

8. pGuurijuanm/peemngbueairtkaannkepadas iswa √ √ √

9. sGeusuruam ideemngbaeniriankdainkaetvoal ruas iyang .

n a li s a h r e b e

k √ √

p u t u n e P n a t a i g e K

.

1 Gteularhudmibeenyirkimanpus leklaamnmaparteorse iy sang n

a r a j a l e b m e

p √ √ √

.

2 Gruumruahmkeempabdeairks iasnwpaekejraan √ √ √

.

3 Gurumenyampaikanmater iyang r e p a d a p n a k i a p m a s i d n a k

(55)
(56)

9 3 a

t a

R - ar at 1 2 1 1 9 1 0 1 3 9 7 8

= 0 0 1 x 6 1 / 8

% 0 5

u ti a y a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a t a h il i d t a p a d s a t a i d l e b a t i r a

D 63,39% . 71%

a d i

d patkan dar itota lpoin tkeaktfian ,sedangkan 112 didadapatkan dar ijumlah

.t n i o p 7 i l a k i d a w s i s

:i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A

.

1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.

.

2 Siswamengajukanpetranyaanpadaguru

.

3 Siswaakit fmenjawabpetranyaandar iguru

.

4 Siswaakti fbekejras amadengant emannyadalams atukelompok

. h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u

.

5 Siswamenggunakanala tperagadalammenyelesaikanmasalah.

.

6 Siswabetranyakepadat emanatauguruapabliaadaha lyang itdak

.i m a h a p i d

.

7 Siswamengemukakanpendapatt erhadaphasi lpresentasi

.

8 Siswamelakukanhal-ha lyang itdakr elevandenganpembelajaran

i d t a p a d s a t a i d l e b a t ir a

D ilha tbahwa t erdapa t71 poin tsiswadar i

a t a r h a l m u j n a h u r u l e s e

k - ar at atau 63,39% yang menunjukkan nlia i

n a s a t n u t e

k keaktfiannya .Sedangkan siswa yang menunjukkan keitdak

(57)
(58)
(59)
(60)

3 4

8 Siswa 8 9 0 √

9 Siswa 9 7 0 √

0

1 Siswa 01 8 0 √

1

1 Siswa11 8 0 √

2

1 Siswa 21 6 0 √

3

1 Siswa 31 7 0 √

4

1 Siswa 41 9 0 √

5

1 Siswa 51 6 0 √

16 Siswa 61 7 0 √

h a l m u

J 1180 1 2 4

a t a

R –Rata 73,75 0 ,75 0 ,25

n a s a t n u t e

K 75% 25%

g n i s a m h e l o r e p i d g n a y i a li n t a h il i d t a p a d , s a t a i d i a li n l e b a t ir a

D

-h a l a d a a w s i s i g g n it r e t i a li N . a w s i s g n i s a

m 100 ,nlia iterendah adalah

60 .Siswayangn liainyad iatasKKMada12 siswadenganprosentase

( 57 %) , dan yang nliainya d i bawah KKM ada 4 siswa dengan

e s a t n e s o r

p ( 52 %) .Hasi lpeneilitan pada siklu sII iin sudah berhasli ,

s u l k i s a d a p i a p a c i d s u r a h g n a y t e g r a t a n e r a

k I Iin iadalah 70% ,siswa

a l a D . M K K i a p a c n e m g n a

y m siklu sI Iin ihanya 75% siswa yang

n a it il e n e p u ti b a b e s h e l O . M K K i a p a c n e

m itdak pelru dlianjutkan ke

I I s u l k i

(61)

4 4 .

2 Hasi l pengamatan terhadap akitvtia s (kinejra ) guru dalam

s a l e k i d n a r a j a l e b m e p

l e b a

T 54. :Hasi lPengamatanGuruSiklusI I

. o

N Aspekyangdiamait

n a a n a s k a l e P

1 n a u m e tr e

P Petremuan2 Pe tremuan3

a

Y Tidak Y a Tidak Y a Tidak

l a w A n a t a i g e K

.

1 Gmuermupmeresniagpkkoanndidsirika iunnts uiskwauntuk .

n a r a j a l e b m e p a m ir e n e

m √ √ √

.

2 Gurumelakukanaperseps i √ √ √

.

3 pGeumrubemlaejnayraanm.paikant ujuan √ √ √

it n I n a t a i g e K

1. Guru menyampaikan mater isesua i n

a r a j a l e b m e p i r e t a m n a g n e

d √

√ √

.

2 Gpeurtruanyamanenygaanjgukdaanpa tpmeetrnadnoyraoanng -ri

k i p r e b k u t n u a w s i

s √

√ √

.

3 Gmuermubenmtuekmkbealontmupoksiswa untuk √ √ √

4.

a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m u r u G

m a l a d ) n a r e t e m , m a j, n a g n a b m it (

i r e t a m n a k i a p m a y n e m

n a r a j a l e b m e p

√ √

5. Guru mendamping i siswa dalam .

n a a b o c r e p n a k u k a l e

m √

√ √

(62)
(63)

6 4

l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e p s e s o r P . n a k n i g n ii

d sudah nampak dalam

I s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e

p I.

.

3 Hasi lpengamatan keaktfian belaja rsiswa pada saa tpembelajaran

s a l e k i d

l e b a

T 64. :Hasi lPengamatanKeaktfianSiswaSiklusI I

h a l m u J

n a u m e tr e P

n a r a j a l e b m e p a m a l e s a w s i s s a ti fi t k a n a t a m a g n e p l i s a H

1 2 3 4 5 6 7 8

ir a

H 1 9 1 0 7 5 10 8 6 5

ir a

H 2 14 1 2 1 2 1 1 1 3 1 0 1 0 5

ir a

H 3 16 1 4 1 4 1 4 16 1 3 1 4 2

l a t o

T 3 9 3 6 3 3 3 0 3 9 3 6 3 0 1 2

a t a

R - ar at 1 3 1 2 1 1 1 0 1 3 1 2 1 0 4

2 3 , 2 7 = 0 0 1 x 2 1 1 / 1

8 4/16x100=

% 5 2

. % 2 3 , 2 7 u ti a y a w s i s r a j a l e b s a ti fi t k a t a h il i d t a p a d s a t a i d l e b a t i r a

D 81%

it k a e k t n i o p h a l m u j ir a d n a k t a p a d i

d f , an sedangkan 112 didadapatkan da irj umlah

.t n i o p 7 i l a k i d a w s i

(64)

7 4 :i t a m a i d g n a y a w s i s s a ti v it k A

.

1 Siswamendengarkanpenjelasandar iguru.

.

2 Siswamengajukanpetranyaanpadaguru

.

3 Siswaakit fmenjawabpetranyaandar iguru

.

4 Siswaakit fbekejras amadengant emannyadalams atukelompok

. h a l a s a m n a k i a s e l e y n e m k u t n u

.

5 Siswamenggunakanala tperagadalammenyelesaikanmasalah.

.

6 Siswabetranyakepadat emanatauguruapabliaadaha lyang itdak

.i m a h a p i d

.

7 Siswamengemukakanpendapatt erhadaphasi lpresentasi

.

8 Siswamelakukanhal-ha lyang itdakr elevandenganpembelajaran

.

c Re lfeksi

g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p t a a s n a k u m e ti d g n a y l a

H :

)

1 Siswa lebih akit f dalam melakukan kegiatan percobaan dalam

. k o p m o l e k

)

2 Siswa lebih menunjukkan interaks idengan teman satu kelompok

a r e b h i b e l a tr e

s n idalammengemukakanhasi ldiskus.i

)

3 Siswa lebih antusia s dalam mendengarkan petunjuk-petunjuk

. u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a a b o c r e p n a k u k a l e m

)

4 Alokas i waktu yang digunakan b aik petremuan 1 maupun

(65)

8 4 n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e

B padasiklu sI Idapa tdiambi lhasi l73,75%%

g n a y u r u g r a j a g n e m a r a c n a i d u m e k , n a s a t n u t e k i a p a c n e m g n a y a w s i s

h a l a d a l a u t s k e t n o k n a r a j a l e b m e p n a k k u j n u n e

m 80% ,dan keaktfian

n a k k k u j n u ti d g n a y a w s i

s 72,32% . Hasi l tersebu t belum mencapa i

n a i a p a c r e t e k r o t a k i d n

i yang diinginkan ,sehinggapenuil smelanjutkan

.I s u l k i s ir a d t u j n a l k a d n it i a g a b e s I I s u l k i S e k

l e b a

T 74 :. PerbandinganAntaraKondis iAwal ,Siklu s IdanSiklusI I

o

N NamaSiswa SeNbelilaum i n a k a d n i T

n a k a d n i T h a d u s e S

I s u l k i

S SiklusI I

i a li

N Ketuntasan N liai Ketuntasan a

Y Tidak Y a Tidak

1 Siswa 1 3 0 5 0 √ 6 0 √

2 Siswa2 7 0 7 0 √ 7 0 √

3 Siswa3 6 0 9 0 √ 1 00 √

4 Siswa4 4 0 7 0 √ 7 0 √

5 Siswa5 7 0 7 0 √ 8 0 √

6 Siswa6 5 0 6 0 √ 7 0 √

7 Siswa7 7 0 5 0 √ 6 0 √

8 Siswa8 6 0 7 0 √ 9 0 √

9 Siswa9 5 0 6 0 √ 7 0 √

0

1 Siswa10 6 0 7 0 √ 8 0 √

1

1 Siswa11 6 0 7 0 √ 8 0 √

2

(66)
(67)
(68)

1 5 .

B Saran

n a k ir e b m e m t a p a d s il u n e p a k a m , i n i n a it il e n e p n a t a i g e k l i s a h i r a D

g a b e s n a r a

s a ibe irku.t

.

1 Bag iguru

Sesua i dengan hasi l peneilitan yang dliakukan , guru hendaknya

s k e t n o k n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e

m tua l dalam kegiatan pembelajaran

a k it a m e t a

m .

.

2 Bag ipeneilit nl ai

u a t a i r e t a m n a g n e d i p a t e t l a u t k e t n o k n a t a k e d n e p n a k a n u g g n e m a y n k a d n e H

m u l e b e s n a d , n i a l g n a y n a r a j a l e

p melakukan peneilitan hendaknya pe lru

n e d n a k h u t u b i d g n a y a y n u t a u s e s a l a g e s n a k p a i s r e p m e

m gan b aik terutama

t a l a i a n e g n e

m ua ta bahanyangdigunakandalamkegiatanaga ritdakt ejrad i

. a m a s g n a y n a h a l a s e k

.

3 Bag iperpustakaan

Laporan peneilitan in idapa tmenambah referens ibahan bacaan bag i

n a m e

t -teman guru atau teman-teman mahasiswa yang akan melakukan

(69)

2 5

A K A T S U P R A T F A D

A . 4 0 0 2 . i d a w a H n a d i n e r r a b k

A kselerasi .GrasindoI ndonesia

. 0 0 0 2 i m i s r a h u S , o t n u k ir

A PeneilitanTindakanKelas.J akatraBum iAksara

. 9 0 0 2 . o n o ij d u M n a d i t a y m i

D Belaja rdan Pembelajaran .Jakatra :PT Rineka a

t p i

C

a

F jiryah ,Nur .2008 .Cerda sBerhtiungMatemaitka3.J akatra :E lrangga

. 1 0 0 2 , k il a m a

H Prose sBelaja rMengajar.J akatra.Bum iAksara

. 1 1 0 2 . i n a d m a

H Strateg iBelaja rMengajar .Bandung :CV. PustakaSeita

. 0 1 0 2 . e n i a l E , n o s n h o

J Contextua lTeaching andLearning :Menjadikan Kegiatan . g n u d n a B . ) n a h a m e jr e t( a n k a m r e B n a d n a k k i y s a g n e M r a j a g n e M r a j a l e B

. 9 0 0 2 . n i m t a Y , o t n a i

R Paradikma Baru Pembelajaran .Jaka tra :Kencana Prenada p

o u r G a i d e M

. 6 0 0 2 . a n i W , a y a j n a

S Pembelajaran Dalam Implementas iKurikulum Berba is s n

e t e p m o

K si.J akatra :KencanaPrenadaMediaGroup

. 0 1 0 2 . a n a N , a n a j d u

S Dasar-Dasa rProse sBelaja rMengajar .Bandung :Sina r t

e s f f O o d n i s n e g l A u r a B

. 3 0 0 2 . k k d , n a m r E , n a m r e h u

S Strateg iPembelajaranMatemaitkaKontemporer )i

s i v e r i s i d e

(70)

3 5 6

9 9 1 . S . W , l e k n i

W .Psikolog iPengajaran.J akatra :Grasindo

. 3 8 9 1 . S . W , l e k n i

W Psikolog iPendidikan dan Evaluas iPembelajaran .Jakatra : a

(71)

A K A T S U P R A T F A D

. 4 0 0 2 . i d a w a H n a d i n e r r a b k

A Akselerasi .GrasindoI ndonesia

. 0 0 0 2 i m i s r a h u S , o t n u k ir

A PeneilitanTindakanK sela .J akatraBum iAksara

. 9 0 0 2 . o n o ij d u M n a d i t a y m i

D Belaja rdan Pembelajaran .Jakatra :PT Rineka

a t p i

C

. 8 0 0 2 . r u N , h a y ir j a

F Cerda sBerhtiungMatemaitka3. Jakatra :E lrangga

. 1 0 0 2 , k il a m a

H Prose sBelaja rMengajar. Jakatra.Bum iAksara

. 1 1 0 2 . i n a d m a

H Strateg iBelaja rMengajar .Bandung :CV. PustakaSeita

0 1 0 2 . e n i a l E , n o s n h o

J . Contextua lTeaching andLearning :Menjadikan Kegiatan . g n u d n a B . ) n a h a m e jr e t( a n k a m r e B n a d n a k k i y s a g n e M r a j a g n e M r a j a l e B

. 9 0 0 2 . n i m t a Y , o t n a i

R Paradikma Baru Pembelajaran .Jaka tra :Kencana Prenada p

o u r G a i d e M

. 6 0 0 2 . a n i W , a y a j n a

S Pembelajaran Dalam Implementas iKurikulum Berbasi s s

n e t e p m o

K i.J akatra :KencanaPrenadaMediaGroup

. 0 1 0 2 . a n a N , a n a j d u

S Dasar-Dasa rProse sBelaja rMengajar .Bandung :Sina r t

e s f f O o d n i s n e g l A u r a B

. 3 0 0 2 . k k d , n a m r E , n a m r e h u

S Strateg iPembelajaranMatemaitkaKontemporer

)i s i v e r i s i d e

(72)
(73)

0 6 n

a k i d i d n e P n a u t a

S :SD Neger iBojong

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

g g n a T / i r a

H a l :

r e t s e m e S / s a l e

K : II I I /

a m e T /t i n

U :Pengukuran

u t k a W i s a k o l

A :2x35menti( 2jp)

.I StandarKompetensi

2. Menggunakanpengukuranwaktu ,panjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I

I KompetensiDasar

1 .

2 Memiilhala tukurs esua idenganf ungsinya(meteran ,itmbangan ,atauj am) .I

I

I Indikator

2.1.1Memiilhala tuku ryangs esua idenganbendayangdiukur 2

. 1 .

2 Menaksrikanpanjangbenda-bendadisektia rkelas M

3 . 1 .

2 engejrakans endiirs oal- aso lpengukuranpanjangdengancermat .

V

I MateriPokokPembelajaran n

a r u k u g n e P .

V TujuanPembelajaran .

1 Siswadapa tmemiilhala tuku rpanjangs esua idenganbendayangdiukur .

2 Siswadapa tmenaksi rpanjangs uatubenda-bendayangadadis ektia rkelas .

3 Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangpengukuranpanjang .I

V PendekatandanMetodePembelajaran .

A Pendekatan n a t a k e d n e

P Kontekstual

.

B Metode b a w a j a y n a T

k o p m o l e k i s u k s i D . C Media

j n a p r u k u g n e p t a l

(74)

1 6 .

1 KegiatanAwal .

a Gurumembeirs alamdanberdoa .

b Apersepsi m e m u r u

G beirkanbetranyapadasiswat entang itngg ibadandengan itngg i a

d n e b .

c Gurumenjelaskanmateir aa p yangakandibaha shairi n.i .

d Moitvas i :Mateiri nij ugabergunabag iperancanggedungatauhote.l .

2 KegiatanI n it .

a Siswa diperilhatkan beberapa contoh ala tuku rpanjang yatiu :penggairs , ,

n a r e t e

m ro lmete rdanl ain-lain. .

b Siswadan guru melakukan t anyaj awab tentang pemahamannyat erhadap a

y i r e t a

m ngbarus ajadisampaikan. .

c Siswadibag imenjad i4 kelompok oleh guru ,seitap kelompokt erd ri idar i a

w s i s

4 .

.

d Seitap kelompok dibagikan ala tyatiu pengga irs ,meteran dan ro lmeter .

n a r u k u g n e p n a t a i g e k k u t n u .

e Siswa diber ituga suntuk menguku r itngg ibadan teman kelompoknya n

a r e t e m n a k a n u g g n e m n a g n e

d , menguku r panjang buku dengan

g g n e

p a , irs mengukur panjangmejadenganmenggunakanr o lmeter. .f Siswabersama kelompok siswamenetukan ala tuku ryang sesua idengan

. a y n g n a j n a p r u k u g n e m n a i d u m e k , ri s k a ti d g n a y a d n e b .

g Siswaberdiskus idanmenuilskanhasi ldiskus idalaml emba rkejras iswa. .

h Siswamempresentasikanhasi lkegiatanyangdilakukan .i Siswadangurumenyimpulkanhasi lkegiatanbersama-sama .

3 KegiatanPenutup .

a Dengan bimbingan guru siswamerangkum hasi lpembelajaran yang t elah .

n a k u k a li d .

b Siswa dan guru em relfeksik an bersama- msa a tentang kesultian yang n

a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s i m a l a i d .

c Gurumembeirkant ugasr umahkepadas iswa .

d Penutup .

(75)

2 6

! g n a j n a p r u k u g n e m k u t n u t a l a a p a r e b e b n a k t u b e S

E u

B n imenguku rkainyangakandjiahi tmenggunakan .... ..

.. n a k a n u g g n e m a g it i g e s r a b m a g g n e m i d n A .

2 Unjukkejra t(elrampri)

. X

I SumberBelajar .

1 Buku Matemaitka III ,karangan Nu rAkhsin dan Hen iKusumawait ,Tahun 2006 2

7 l a

h - 28

.

2 Ala tuku rpanjang (Penga irs ,meteran,r o lmeter)

,i u h a t e g n e

M

. … … … … , a tr a k a y g o Y

g n o m a P u r u

G CalonGuru

.. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

(76)

3 6 n

a k i d i d n e P n a u t a

S :SDNeger iBojong

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

l a g g n a T / i r a

H :……

r e t s e m e S / s a l e

K : II I I /

a m e T /t i n

U :Pengukuran

u t k a W i s a k o l

A :2x35menti( 2jp)

.I Indikato rHasi lBelajar

2.1.1Memiiilhala tuku ryangs esua idenganbendayangdiukur 2.1.2Menaksrikanpanjangbenda-bendayangadadisektia rkela s

l a o s ir i d n e s n a k a jr e g n e M 3 . 1 .

2 -soa lpengukuranpanjangdengancerma t

.I

I Petunjukuntuks iswa .

A Bualtahkelompokdengananggotakelompokantara3s ampa i4s iswa. .

B Lakukankegiatanbeirkuti nis ecaraberkelompok! .

C Kejrakans oal-soa lbeirkuti n idengananggotakelompokmu! I

I

I KegiatanBelajar .

A KegiatanKelompok .

a Bualtahkelompokyangt erdri idar i4s iswa .

b Siapkanalatt uil sdan ala tuku rpanjang ( penggairs ,meteranr,o lmete)r .

u r u g h e l o n a k i g a b i d h a l e t g n a y .

c Uku lrah itngg ibadananggotakelompokmu , .

d Seitapkelompokmembacakanhasi lkegiatandidepankelas. .

(77)

4 6 o

N NamaBarang Panjang( cm) Lebar( cm)

1 PanjangMeja

(78)
(79)

6 6 n

a k i d i d n e P n a u t a

S :SDNeger iBojong

a g g n a T / i r a

H l :

r e t s e m e S / s a l e

K : III / I

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

a m e T / t i n

U :Penukuran

u t k a W i s a k o l

A :2x35menti( 2jp)

.I StandarKompetensi

2 . Menggunakanpengukuranwaktu ,pnjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I

I KompetensiDasar

2 .1Memiilhala tukurs esua idenganf ungsinya(meteran ,itmbangan ,atauj am) .I

I

I Indikator

2 .. 4 1 Mempraktekkanmembacat andawaktuj am, s etengahj , am sampa i t

a p m e r e p e

s mj a

2 .. 5 e1 M mbacat andawaktus ampa iilmameni tpadaj arumj am 6

. 1 .

2 Menggambarkanj amkemudianmenunjukkant andawaktunya .

V

I Mater iPokokPembelajaran u

k u g n e

P r an

.

V TujuanPembelajaran .

1 Siswa dapa tmempraktekkan membaca tanda waktu jam ,setengah jam ,sampa i m

a j t a p m e r e p e s .

2 Siswadapa tmenggambarj ams esua idengant andawaktunya .

3 Siswadapa tmenunjukkant andawaktusampa iilmameni tpadaj arumj am. .I

V MetodePembelajaran .

A Pendekatan l a u t s k e t n o

K

.

B Metode

k o p m o l e k i s u k s i D

(80)

7 6 .

1 KegiatanAwal .

a Gurumembeirs alamdanberdoa .

b Apersepsi :

t a k g n a r e b , r u d it n u g n a b : a w s i s n a t a i g e k u t k a w g n a t n e t b a w a j a y n a tr e B

.s a l e k k u s a m , h a l o k e s .

c Gurumenjelaskanmater iyangakandibaha sha iri n.i .

d Moitvas i :Mateiri nis anga tbermanfaa tbagis eorangpegawai .

2 KegiatanI n it .

a Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang mater iyang baru saja n

a k i a p m a s i

d .

.

b Siswa dengan bimbingan guru membaca tanda waktu setengah m

a

j (misalnya :02:30 ,15.30) ,seperempat jam (misalnya :07.15 ,03.15 ) ti

n e m a m il n a

d (misalnya :12.05 ,13.05).

.

c Siswadibag imenjad i4 kelompokolehguru. .

d Siswa berdiskus i bersama kelompok kemudian menuilskan tanda waktu g

n a

y dtiunjukkan guru dengan jarum jam. (tanda waktu setengah jam , p

m e r e p e

s atj ams ampa idengan ilmamenti) .

e Seitap kelompok berganitan mempresentasikan hasi lkegiatan kelompok i

p a g g n a n e m n i a l k o p m o l e k n a

d

.f Siswadangurumenyimpulkanhasi lkegiatanbersama-sama .

3 KegiatanPenutup .

a Dengan bimbingan guru siswamerangkum hasi lpembelajaran yang t elah n

a k u k a li d .

b Siswa dan guru merelfeksik an bersama- msa a tentang kesultian yang n

a r a j a l e b m e p n a t a i g e k a m a l e s i m a l a i d .

c Gurumembeirkanpeke jraanr umahpadas iswa. .

d Penutup .

F Penliaian .

1 Lisan r a b m a

(81)

8 6 .

2 Unjukkejra t(elrampri) .

G SumberBelajar .

1 Buku Matemaitka III ,karangan Nu rAkhsin dan Hen iKusumawait ,Tahun2006 2

7 l a

h - 28

.

2 Jamanalog

,i u h a t e g n e

M

. … … … … , a tr a k a y g o Y

g n o m a P u r u

G CalonGuru

… … … … …

(82)

9 6 n

a k i d i d n e P n a u t a

S :SDNeger iBojong

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

g g n a T / i r a

H a l :……

r e t s e m e S / s a l e

K :I II/ I

a m e T /t i n

U :Pengukuran

k a W i s a k o l

A t u :2x35menti( 2jp)

.I Indikato rHasi lBelajar

2 .. 4 1 Mempraktekkanmembacat andawaktuj am, s etengahjams ampa i t

a p m e r e p e

s mj . a

2 .. 5 e1 M mbacat andawaktus ampa iilmameni tpadaj arumj am 6

. 1 .

2 Menggambarkanj amkemudianmenunjukkant andawaktunya .I

I PetunjukUntukSiswa .

A Bualtahkelompokdengananggotakelompok4s iswa! .

B Lakukankegiatanbeirkuti nis ecaraberkelompok! .

C Ke jrakans oal-soa lbe irkuti n idengananggotakelompokmu! I

I

I KegiatanBelajar .

a Bacalaht andawaktuj amt andawaktuj amyangs udahdisiapkangurumu .

b Lakukanlahs ecarabergan itandengananggotakelompok .

c Waki lkelompokmembacakanhasi lkegiatanyangdliakukan

i d r a b m a

G sampingmenunjukkanpuku l....

i d r a b m a

(83)

0 7

i d r a b m a

G sampingmenunjukkanpuku l....

.. .. i n i h a w a b i d r a b m a g h a k a p a r e b l u k u P

.. .. .. .. a c a b i

D Dtiuil s... ....

i s k e lf e R

.

1 Kesultianapayangkamualam i?

.

2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelajairt emai n i?

.

(84)

1 7 a

S tuanPendidikan :SDNeger iBojong a

g g n a T / i r a

H l :… .

r e t s e m e S / s a l e

K : II I I /

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

a m e T / t i n

U :Pengukuran

u t k a W i s a k o l

A :2x35menti( 2jp)

.I StandarKompete nsi

2 .Menggunakanpengukuranwaktu ,panjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I

I KompetensiDasar

2 .1Memiilhala tukurs esua idenganf ungsinya(meteran ,itmbangan ,atauj am) .I

I

I Indikator

2. .1 7 Mempraktekkancaramenggunakanala tuku rberat 2 .. 8 1 Menaksrikanbera tbenda-bendayangadadisektia rkelas .

V

I Mater iPokokPembelajaran n

a r u k u g n e P .

V Tujuanpembelajaran .

1 Siswadapa tmemprak itkancaramenggunakanala tuku rbera t .

2 Siswa dapa tmenaksrikan bera tbenda dan memeirksa hasi ltaksriaanya dengan r

u k u t a l a .I

V MetodePembelajaran .

A Pendekatan l a u t s k e t n o K .

B Metode b a w a j a y n a T

k o p m o l e k i s u k s i D . C Media

)l l d g n a r a b n a g n a b m it , g n a r o n a g n a b m i T ( t a r e b r u k u t a l A .I

I

V KegiatanPembelajaran .

1 KegiatanAwal .

a Gurumembeirs alamdanberdoa .

(85)

2 7 .

2 KegiatanI n it .

a Siswamenyimakpengeritant entanghubungans atuanberat( kg,on ,sgr) .

b Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang mate ir yang baru saja i

dsampaikan. .

b Siswa dibag idalam 4 kelompok ,dan seitap kelompok dibagiakan ala t g n a b m i n e m a b o c n e m a y n k o p m o l e k a m a s r e b n a i d m e K . n a t a i g e k k u t n u

g k m a l a d a y n n a m e t n a d a b t a r e b .

c Siswa dengan bimbingan guru siswa mengubah hasi l timbangan kg m

a r g a g u j n a d s n o n a u t a s m a l a d e k .

d Siswa menimbang benda yang ada disektia rkela smaupun ilngkungan .

h a l o k e s .

e Siswaberdiskus idanmenuilskanhasi ldiskus idalaml emba rkejras iswa. .f Seitap kelompok membacakan hasi l diskusi didepan kela s secara

n a it n a g r e

b .

.

g Siswadangurumembahass oalt ersebutbersama-sama .

h Siswadanguru menyimpulkanhasi lkegiatanbersama-sama .i Siswamenge jrakansoa lulanganyangdibeirkanguru . .

3 KegiatanPenutup .

a Siswa dan guru merelfeks i kesultian yang dialam i selama kegiatan .

n a r a j a l e b m e p .

b Penutup .I

I I

V Penliaian . 1 Lisan

.

a Apakahnamaala tdibawahi ni?

.

b Sebutkan3s atuanberats uatubenda? .

(86)

3 7 2

7 l a

h - 28

.

2 Ala tuku rbera t (Timbanganorang ,itmbanganbarangdl)l

,i u h a t e g n e

M

. … … … … , a tr a k a y g o Y

r u

G uPamong CalonGuru

… … … … …

(87)

4 7 n

a k i d i d n e P n a u t a

S :SDBojong

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

a g g n a T / i r a

H l :… .

r e t s e m e S / s a l e

K :I II/ I

ti n

U /Tema :Ala tUkur

u t k a W i s a k o l

A :2x35menti( 2jp)

.I Indikato rHasi lBelajar

2 .. 7 1 Mempraktekkancaramenggunakanala tuku rberat 2 .. 8 1 Menaksrikanbera tbenda-bendayangadadisektia rkelas .I

I Petunjuk .

A Bualtahkelompokdenganseitapkelompok rbeanggotakan4s iswa. .

B Lakukankegiatanbeirkuti nis ecaraberkelompok! .

C Kejrakans oal-soa lbe irkuti n i! I

I

I KegiatanBelajar .

A Kegiatankelompok .

1 Siapkan ala tuku rbera t ( itmbangan )yang sudah dibagikan oleh !

u m u r u g .

2 Bersama kelompok uku lrah bera t badan anggota kelompokmu g

n i s a

m -masingdanbenda-bendayangadadisektia rilngkungankelas .

3 Lakukanlahhali nis ecaraberganitan .

(88)

5 7 O

(89)

6 7 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. h a l a d a i b i B

.

2 Andang membel ibera ssebera t50 kg .Ala tuku ryang tepa tuntuk

.. .. h a l a d a t u b e s r e t s a r e b r u k u g n e

m ...

.

3 Bera tbera sdalamkarungadalah23kg.

a ri k t u b e s r e t s a r e b t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i

J -kria. ... .. g.. k

.

4 Berats ebuahbatuadalah35kg.

a ri k t u b e s r e t u t a b t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i

J -kria ... .kg

.

5 Berats eeko rKambingadalah46kg.

a ri k t u b e s r e t g n i b m a k t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i

J -k ria. .. .kg

.

6 Bera tai rdalamembe radalah61kg.

.. h a l a d a r e b m e m a l a d t a r e b a k a m , ri s k a ti d a k i

J ... .kg

.

7 BerattubuhHard iadalah36kg.

ri s k a ti d a k i

J ,makaberatt ubuhHard ikria-kria. ... .kg

.

8 Bera tsepedamin iDianadalah14kg.

a ri k n a i d i n i m a d e p e s t a r e b r i s k a ti d a k i

(90)

7 7 .

2 Bagaimanaperasaanmus etelahmempelajairt emai n i?

.

(91)

4 8 n

a k i d i d n e P n a u t a

S :SD Neger iBojong

n a r a j a l e P a t a

M :Matemaitka

g g n a T / i r a

H a l :

r e t s e m e S / s a l e

K : II I I /

a m e T /t i n

U :Pengukuran

u t k a W i s a k o l

A :2x35menti( 2jp)

.I StandarKompetensi

2. Menggunakanpengukuranwaktu ,panjangdanbera tdalampemecahanmasalah .I

I KompetensiDasar

2 .

2 Menggunakanala tuku rdalampemecahanmasalah .I

I

I Indikator

2.2 .1Melakukanpengukuranpanjangpadabenda-bendadliua rkelas 2

. 2 .

2 Menyelesaikan s - aoals lo tentangpengukuranpanjangdengancermat .

V

I MateriPokokPembelajaran n

a r u k u g n e P .

V TujuanPembelajaran .

1 Siswadapa tmelakukanpengukuranpanjangpadabenda-bendadliua rkelas .

2 Siswadapa tmenyelesaikans oal-soalt entangpengukuranpanjang .I

V Pendekatandan MetodePembelajaran .

A Pendekatan n a t a k e d n e

P Kontekstual

.

B Metode b a w a j a y n a T

k o p m o l e k i s u k s i D . C Media

n a j n a p r u k u g n e p t a l

A g( penggairs ,ptia)

.I I

V KegiatanPembelajaran .

1 KegiatanAwal .

Gambar

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Download now (126 pages)