PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI MENGUMPULKAN DAN MENGOLAH DATA DI KELAS VI SD NEGERI 1 BABAKAN

0
0
12
3 days ago
Preview
Full text

  

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

PADA MATERI MENGUMPULKAN DAN MENGOLAH DATA

DI KELAS VI SD NEGERI 1 BABAKAN

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh :

GITA AMALIA FIRDHAUSI

0801100126

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2012

  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

  Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi tanpa ada halangan suatu apapun. Skripsi yang dilaksanakan di SD Negeri

  1 Babakan ini diupayakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif dan psikomotor dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah.

  Selama penyusunan skripsi ini penulis banyak sekali menerima bantuan maupun dukungan dari berbagai pihak, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., sebagai Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., sebagai Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1.

  4. Drs. Sony Irianto, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing 1 beserta Subuh Anggoro, S.Pi, M.Pi., selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah banyak membantu dan bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing dan mendukung penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.

  5. Seluruh dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 (PGSD S1) yang telah banyak memberikan bekal ilmu selama peneliti mengikuti perkuliahan, sehingga pada penelitian skripsi ini peneliti banyak terbantu dan termotivasi.

  6. Achrodjah, S.Pd selaku kepala SD Negeri 1 Babakan yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian skrispi.

  7. Eny Ismartini, S.Pd selaku guru kelas VI SD N 1 Babakan yang telah banyak membantu penulis selama proses pelaksanaan penelitian, dan Kukuh Denianti, S.Pd selaku observer dua yang juga telah banyak membantu selama pelaksanaan penelitian.

  8. Semua pihak yang dengan sepenuh hati telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

  Akhirnya Penulis berharap semoga Alloh SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas jasa dan bantuan yang diberikan kepada penulis dengan ikhlas.

  Penulis menyadari masih banyak kekurangan yang dimiliki penulis mengingat adanya keterbatasan yang ada pada diri penulis, sehingga penulis mengharap kritik dan saran yang membangun demi kebaikan penulis.

  Semoga dengan adanya skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca, serta dapat dijadikan informasi bagi semua pihak. Semoga semua amal dan kebaikan yang telah dilakukan mendapatkan ridho dari Alloh SWT. Amin.

  Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

  Purwokerto, 20 Desember 2011 Gita Amalia Firdhausi

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotor melalui model pembelajaran berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI B SD Negeri 1 Babakan yang berjumlah 25 orang siswa, terdiri dari 18 laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Setiap siklus terdiri dua pertemuan yang pada masing–masing pertemuan membutuhkan alokasi waktu 3 x 35 menit. Pada setiap akhir siklus terdapat evaluasi dengan menggunakan lembar evaluasi berupa tes tertulis. Data yang diperoleh diambil dari lembar observasi yang terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi afektif, dan lembar observasi psikomotor siswa. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif diperoleh dari tes tertulis. Hasil belajar siswa dapat ditunjukkan dari perolehan skor atau nilai dari setiap ranah. Hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I diperoleh presentase ketuntasan belajar 80%, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88%. Hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus I diperoleh presentase ketuntasan belajar 62,33%, siklus II meningkat menjadi 85,50%. Hasil belajar ranah psikomotor siklus I diperoleh presentase ketuntasan sebesar 63,23%, dan meningkat pada siklus II menjadi sebesar 86,20%. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika materi mengumpulkan dan mengolah data melalui model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Babakan.

  

Kata kunci : Hasil belajar, Matematika, Model Pembelajaran Berbasis

Masalah.

  PERSEMBAHAN Rasa syukur yang teramat dalam selalu kupanjatkan kepada-Mu ya Allah, Begitu besar nikmat, ridho, karunia, serta kekuatan yang telah Engkau berikan kepada hamba, sehingga hamba mampu menyelesaikan skripsi ini.

  Skripsi ini saya persembahkan untuk : Kedua orangtuaku yang sangat kusayangi, Eko Suwarto dan Eny Ismartini

Terima kasih atas limpahan dan curahan kasih sayang,

dukungan moriil maupun materiil, nasehat, dan pengorbanan

yang telah kalian berikan untukku.

  Kakakku tersayang, Tegar Anderstyas Suwarto dan Tri Wahyu Aji Ningrum, serta Nathan Ziven Anderrasya keponakanku tercinta, adikku sayang Sofyan Nur Basith, kalian telah begitu banyak memberikanku dukungan, motivasi, dan kasih sayang.

  MOTTO Artinya : “Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.” (Q.S Thaha: 114)

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv KATA PENGANTAR .................................................................................... v ABSTRAK ...................................................................................................... vii PERSEMBAHAN ........................................................................................... viii MOTTO .......................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Perumusan Masalah ................................................................. 8 C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 8 D. Manfaat Penelitian ................................................................... 9 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori ......................................................................... 11 B. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................ 48 C. Kerangka Berpikir .................................................................... 49 D. Hipotesis Tindakan................................................................... 51

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ...................................................................... 52 B. Subyek Penelitian ..................................................................... 53 C. Instrumen Penelitian ................................................................. 53 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data......................................... 54 E. Analisis Data ............................................................................ 56 F. Prosedur Penelitian ................................................................... 60 G. Indikator Keberhasilan ............................................................. 69 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ......................................................................... 70 B. Pembahasan .............................................................................. 113 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................... 126 B. Saran ......................................................................................... 127 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 128 LAMPIRAN .................................................................................................... 131

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Nilai Rata-rata Ulangan Harian Semester 1 Siswa Kelas VIB Pokok Bahasan Mengumpulkan dan Mengolah Data ...................

  5 Tabel 2.1 SK dan KD Matematika SD Kelas VI ........................................... 24

Tabel 2.2 Langkah-langkah PBM ................................................................. 32Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ....................................... 80Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 83Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus I ................................ 85Tabel 4.4 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I .................................. 86Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus I ........................... 87Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...................................... 102Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 105Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif Siklus II ............................... 107Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II ................................. 108Tabel 4.10 Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus II .......................... 110Tabel 4.11 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ......................... 113Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ........................... 115Tabel 4.13 Peningkatan Nilai Indikator Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .. 117Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor .................... 118Tabel 4.15 Peningkatan Nilai Indikator Hasil Belajar Siswa Ranah

  Psikomotor .................................................................................... 120

Tabel 4.16 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................ 121Tabel 4.17 Peningkatan Hasil Observasi Aktivitas Siswa .............................. 122Tabel 4.18 Peningkatan Indikator Aktivitas Siswa ......................................... 124

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.4 Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Bilangan ................... 102Gambar 4.9 Histogram Rata-rata Nilai Ranah Psikomotor .......................... 118

  Ranah Afektif ........................................................................... 117

Gambar 4.8 Histogram Peningkatan Indikator Hasil Belajar Siswa

  Afektif....................................................................................... 116

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Ranah

  Ranah Afektif ........................................................................... 115

Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Rata-rata Nilai Hasil Belajar SiswaGambar 4.5 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif .. 114

  Latihan ...................................................................................... 97

Gambar 2.1 Alur Proses PBM ...................................................................... 29Gambar 4.3 Kegiatan Pembelajaran Saat Siswa Mengerjakan LembarGambar 4.2 Diskusi Kelompok .................................................................... 79Gambar 4.1 Presentasi Perwakilan Kelompok ............................................. 75Gambar 2.7 Desain Penelitian Tindakan Kelas dari Hartono ...................... 50Gambar 2.6 Kartu Bilangan.......................................................................... 46Gambar 2.5 Contoh Diagram Garis .............................................................. 44Gambar 2.4 Contoh Diagram Lingkaran ...................................................... 42Gambar 2.3 Contoh Diagram Batang Nilai Matematika Siswa ................... 41Gambar 2.2 Alat Peraga Timbangan Berat Badan ....................................... 37Gambar 4.10 Histogram Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotor ................... 119Gambar 4.11 Histogram Peningkatan Nilai Indikator Hasil Belajar Siswa

  Ranah Psikomotor .................................................................... 120

Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Aktivitas Guru dengan Model

  Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................... 121

Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa.......... 123Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Ketuntasan Belajar Aktivitas Siswa ... 123Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa .................................. 125

Dokumen baru

Aktifitas terbaru

Download (12 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE INQUIRY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 1 BHAKTI NEGARA WAY KANAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
23
54
UPAYA PENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN ALAT BANTU GAMBAR DAN CERITA DI KELAS 2 SD NEGERI 1 BABAKAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
8
61
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GUNUNG MAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
0
2
53
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GUNUNG MAS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
0
11
51
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF PADA SISWA KELAS IV B SD N 1 METRO UTARA
4
60
72
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 1 SUSUNAN BARU BANDARLAMPUNG
0
5
44
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI NILAI MATA UANG RUPIAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS IV C SD NEGERI 1 SURABAYA KECAMATAN KEDATON BANDAR LAMPUNG
1
7
40
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI KESEBANGUNAN DAN SIMETRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS V SD 1 NGALURAN DEMAK
0
0
20
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD 2 BACIN SKRIPSI
0
0
19
UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 1 ALIAN
0
0
8
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD 2 JURANG
0
0
24
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING-JARING KUBUS DAN BALOK MELALUI MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SD N 5 PUYOH
0
0
24
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 2 DURENAN TRENGGALEK TAHUN 20142015
0
0
11
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA MATERI SISTEM KOLOID MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 TANJUNG RAJA
0
0
10
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PERENCANAAN PEMBELAJARAN SISTEMATIS PADA SISWA KELAS VII1 MTsN MODEL MAKASSAR
0
0
59
Show more