• Tidak ada hasil yang ditemukan

Rata- rata SS S TS STS4 3 2 1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Rata- rata SS S TS STS4 3 2 1"

Copied!
17
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.3Tanggapan Responden Tentang Motivasi Belajar (Y)
Tabel 4.4Hasil uji Validitas Instrumen
Tabel 4.8Hasil Uji Autokorelasi
Tabel 4.9Uji Normalitas
+6

Referensi

Dokumen terkait

Menambah motivasi kepada peserta didik dalam proses pembelajaran karena sudah mengetahui tentang kompetensi yang harus dimiliki sesuai dengan kebutuhan industri.. Peserta

Motivasi Belajar Siswa dan Kompetensi Guru diduga dapat mempengaruhi Prestasi Belajar siswa MIN Pekalongan karena motivasi belajar yang tinggi dapat membuat peserta didik

Adapun peserta didik yang termasuk dalam kategori empati rendah yaitu sebesar 12,5 % (40 orang). Artinya peserta didik belum mampu untuk berempati terhadap orang lain, peserta

Peran Tutor Dalam Meningkatkan Motivasi Keberlanjutan Belajar Peserta Didik Kesetaraan Paket B Di Pkbm Sukabaru Desa Cigugur Kecamatan Parongpong Kabupaten Bandung Barat..

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kompetensi yang dimiliki auditor, skeptisme profesional, motivasi serta disiplin sebagai seorang auditor

Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi Standar Kompetensi Lulusan dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik

Arah hubungan positif antara motivasi kerja dengan kinerja guru yang artinya semakin tinggi motivasi kerja (X) yang dimiliki oleh seorang guru maka semakin

Arah hubungan positif antara motivasi kerja dengan kinerja guru yang artinya semakin tinggi motivasi kerja (X) yang dimiliki oleh seorang guru maka semakin