EFEK MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS KOLABORASI DENGAN MEDIA FLASH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF TINGKAT TINGGI FISIKA SISWA SMA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika siswa pada model pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan
dengan model pembelajaran konvensional, perbedaan hasil belajar kognitif fisika antara siswa yang mempunyai motivasi belajar di atas rata – rata dengan siswa yang
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: kemampuan kognitif tingkat tinggi fisika siswa dengan model pembelajaran advance organizer menggunakan peta konsep lebih baik
Abstrak : Perbedaan Prestasi Belajar Dan Keterampilan Proses Sains IPA Materi Fisika Menggunakan Praktikum Konvensional Dan Simulasi .RPSXWHU %HUGDVDUNDQ .HPDPSXDQ
Analisis inferensial digunakan untuk melakukan uji terhadap hipotesis statistik, yaitu terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan kognitif fisika siswa kelas
Hal tersebut dikarenakan nilai signifikansi lebih kecil dari taraf nyata 5% yang artinya terdapat perbedaan nilai keterampilan berpikir tingkat tinggi dan
Namun pada penelitian ini lebih mendalam akan dilihat keterampilan proses calon guru fisika, apakah terdapat perbedaan peningkatan keterampilan proses sains calon
Berikut adalah desain modul pembelajaran fisika dengan model inkuiri berbasis keterampilan berfikir tingkat tinggi siswa yang terdiri dari: judul, petunjuk penggunaan, tujuan
