Efektifitas pembelajaran akidah akhlak pada siswa kelas IV di madrasah ibtidaiyah Alhikmah Kalibata Jakarta Selatan

Gratis

2
14
78
2 years ago
Preview
Full text
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIKMAH KALIBATA JAKARTA SELATAN Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Syarat Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh : MULYANAH NIM 809011000356 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1435 H / 2014 M LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-HIKMAH KALIBATA JAKARTA SELATAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh: Mulyanah NIM. 809011000356 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 1435 H / 2014 M LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI Skripsi berjudul Efektifitas Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan di susun oleh Mulyanah Nomor Induk Mahasiswa 809011000356 Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Telah melalui bimbingan dan dinyatakan sah sebagai karya ilmiah yang berhak untuk diujikan pada sidang munaqasah sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh fakultas. Jakarta, 17 April 2014 Yang mengesahkan, Pembimbing ABSTRAKSI Nama Nim Judul : MULYANAH : 809011000356 :“EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH ALHIKMAH KALIBATA JAKARTA SELATAN” Efektifitas pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan. Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Islam Negeri Jakarta, juni 2013. Penelitian bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Pembelajaran Akidah Akhlak terhadap pendidikan akhlak siswa di MI Al-HikmahKalibata Jakarta Selatan. Penelitian ini bersifat deskriptif yaitu dengan cara mengumpulkan data, menyusun, menganalisaserta menginterpretasikan data mengenai Efektifitas Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan. Pendidikan Akidah Akhlak yang penulis maksud yaitu sikap atau tingkah laku anak didik. Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada siswa kelas IV sebanyak 30 siswa dari populasi seluruhnya jadi 100% penulis mengadakan riset atau penelitian kepada siswa kelas IV seluruhnya. Kemudian setiap angket terdiri dari 10 pertanyaan. Dari hasil penelitian di MI Al-Hikmah diketahui adanya peningkatan prestasi belajar Akidah Akhlak, hal ini bukti dari angket penelitian dan terjun langsung ke MI Al-Hikmah ternyata anak/siswa di MI Al-Hikmah baik dan terpuji. Adapun buku yang penulis gunakan sebagai pedoman penulisan skripsi yaitu “ Pedoman Penyusunan Skripsi, Lembaga Penelitian dan Pengembangan Universitas Islam Negeri Jakarta” i KATA PENGANTAR BismillahirahmaniRahim . Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat-Nya atas limpahan rahmat dan curahan kasih dari-Nya, sehingga penulis skripsi ini dapat selesai sebagaimana yang diharapkan, shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan nabi besar Muhammad SAW. Amin yaa Robbal’amin . Selanjutnya perkenankanlah dengan segala kerendahan hati penulis menghaturkan terimakasih yang tak terhingga kepada yang terhormat : 1. Ibu Nurlena Rifai, MA, Ph.D Dekan Fakultas agama Islam Universitas Islam Negeri Jakarta, yang memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini. 2. H. Abdul Ghafur, M.Ag, selaku pembimbing penulisan skripsi ini telah memberikan tuntunan bimbingan dan arahan yang bijaksana sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan lancer tanpa hambatan yang berarti. 3. Bapak/ibu dosen yang telah mendidik dan mencurahkan ilmunya kepada penulis baik sebagai mahasiswa maupun sebagai pribadi. 4. Seluruh karyawan, staf administrasi dan perpustakaan Universitas Islam Negeri Jakarta, yang telah memberikan pelayanan ikhlas dalam mengawali dan mengakhiri penulisan ini. 5. Penuntun langkahku: ayahanda H. Madiar (alm), ibunda Muhaya yang menjadi power dalam mengayun langkah mengarungi cita-cita. 6. Cahaya mataku: Abdul Syukur, menjadi obor penerang pikiran dan seluh penyinar sukma, senantiasa mendorong penulis skripsi ini hingga pada titik penyelesaian. 7. Rekan-rekan mahasiswa dan semua pihak yang telah memberikan sumbangsih pemikiran serta arahan dari awal penulisan hingga akhir. 8. Teman seperjuangan yaitu Ibu Dwi Ratnasari, Ibu Azizah, Ibu Atiah dan Bapak Mursidi yang telah memberikan semangat dalam penyusunan skripsi. ii 9. Ust Qodri, SQ, MPd. I dan Bapak Budi Waluyo yang telah membantu dalam penyusunan skripsi hingga selesai. Akhirnya kepada Allah SWT jualah penulis mohon doa kiranya skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya dunia pendidikan. Semoga bantan lahir batin dari semua pihak menjadi amal ibadah di sisiNya. Amiien Jakarta, 26 September 2013 Penulis MULYANAH 809011000356 iii DAFTAR ISI LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN ABSTRAK . i KATA PENGANTAR . ii DAFTAR ISI . iv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang . 1 B. Identifikasi Masalah . 4 C. Pembatasan Masalah . 4 D. Rumusan Masalah . 5 E. Tujuan dan Manfaat Penelitian . 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori . 7 B. Pengertian Pembelajaran. 11 1. Karakteristik Pembelajaran . 15 2. Azas-azas Pembelajaran . 17 3. Model Pembelajaran . 18 C. Pengertian Pembelajaran Aqidah Akhlak . 18 1. Ruang Lingkup Pelajaran Aqidah Akhlak . 20 2. Fungsi Pelajaran Akidah Ajhlak . 20 D. Tujuan Pembelajaran Akidah Akhlak . 21 E. Dasar-dasar Pembelajaran Aqidah Akhlak . 24 F. Macam-macam Metode Pembelajaran . 25 1. Metode Ceramah . 25 2. Metode Diskusi/Tanya Jawab . 26 3. Metode Demonstrasi . 26 4. Metode Pemberian Tugas . 26 5. Metode Uswatun Hasanah . 27 iv G. Hasil Penelitian yang Relevan . 27 H. Kerangka Berpikir. 28 I. 28 Hipotesis Tindakan . BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian . 29 B. Metode Penelitian . 30 C. Variabel Penelitian . 31 D. Populasi dan Sampel . 31 E. Teknik Pengumpulan Data. 31 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Latar Belakang MI Al-Hikmah . 34 B. Akhlak Terhadap Orang Tua . 39 C. Akhlak tehadap Guru . 43 D. Akhlak terhadap Teman . 47 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan . 62 B. Saran . 62 DAFTAR PUSTAKA . 64 LAMPIRAN v BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan akhlak merupakan pendidikan dasar yang harus didapatkan setiap anak sabagai usaha untuk mempersiapkan anak untuk menjadi manusia dewasa yang kokoh, sikap, mental, dan jiwa yang kuat. Pendidikan akhlak memiliki kedudukan yang penting dalam islam, sebagaimana dijelaskan dalam sebuah hadits : Artinya :”tidak ada satupun yang paling berat berat dalam timbangan seseorang mukmin pada hari kiamat melebihi akhlak yang mulia, dan sesungguhnya Allah sangat membenci orang yang akhlaknya buruk dan berlaku keji” (HR. At-Tirmizi)1. Sedemikian pentingnya akhlak dalam kehidupan seorang muslim, baik dalam hubungn kepada sesame manusia maupun terhadap Allah SWT, setiap manusia sangat dianjurkan untuk berbudi pekerti luhur sesuai contoh yang diberikan Nabi kita Muhammad SAW, karena beliau memang diutus ke dunia untuk menyempurnakan akhlak, sebagaimana hadits berikut : Artinya : “Sesungguhnya aku di utus ke muka bumi ini untuk menyempurnakan akhlakyang mulia”2 1 Sumaiyah Muhamad Al Anshario, Menuju Akhlak Mulia, (Jakarta : Cendikiawan,2006), cet. 1, h. 20 2 Al-Imam Jalaludin Abdurahman bin Abu Bakar Alsayuti, Al-Jami’ Al-Shagir, (Bandung: Al-Ma’arif, 1991), h. 75, juz 1 1 2 Demikian baiknya sikap dan perilaku Rasulullah SAW, sehingga Allah memuji beliau dalam firmanNya :  Artinya : “ dan sesungguhnya kamu (Muhammad) benar-benar berbudi pekerti yang agung” (QS. Al-Qalam : 4)3 Usaha untuk menumbuhkan potensi dasar akhlak dan akidah yang kokoh tergantung pada lingkungan yang pertama dan utama, yaitu keluarga. Orang tuanyalah yang akan menentukan dari tanggungjawabakan masa depannya nanti. Pendidikan anak merupakan tanggungjawab orang tua, diantara tanggungjawab orang tua terhadap anak yang telah dilahirkan mulai sejak anak dalam kandungan. Orang tua berkewajiban memelihara dan mendidiknya secara tegas dinyatakan dalam firman Allah SWT di surat AtTahrim ayat 6:                        Artinya : Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu; penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan.(QS. Al-Tahriim:6)4 Orang tua adalah pendidikyang pertama bagi anaknya, karena ia lahir dan hadir di tengah keluarganya. Karena anak adalah amanah dari Tuhan yang dititipkan kepada orang tua. Ia tidak bias tumbuh dan berkembang secara sendiri, melainkan perlu bimbingan, arahan dan ajaran yang benar. 3 Depag RI, Al-Quran dan terjemahnya. Bandung : (PT. Syamil: Cipta Media,1998 ), 4 Depag RI,Al-Quran dan terjemahnya , h. 560 h. 145 3 Zakiah daradjat dalam bukunya mengatakan :” hal yang perlu diingat dan perlu disadari oleh orang tua bahwa anak pada usia sekolah dasar sedang dalam usaha pertumbuhan kelas dasar yang cepat5. Kesadaran akan tanggung jawab mendidik dan membina anak secara terus menerus perlu dikembangkan kepada setia orang tua, sehingga pendidikan yang dilakukan tidak lagi berdasarkan kebiasaan yang dilihat dari orang tuanya, tetapi telah disadari oleh teori-teori perkembangan pendidikan anak. Walaupun pendidikan anak merupakan tanggung jawab orang tua, akan tetapi karena keterbatasan orang tua, maka perlu bantuan suatu lembaga pendidikan, seperti sekolah untuk mengajarkan ilmu dan keterampilan. Pendidikan anak tidak boleh dianggap ringan, karena anak bukan saja akan menjadi generasi penerus di masa depan, tetapi juga merupakan investasi bagi orang tua. Sekolah merupakan lembaga formal yang menyelenggarakan pendidikan secara sengaja, terarah dan sistematis oleh para pendidik professional dengan program yang dituangkan ke dalam kurikulum untuk jenjang waktu tertentu dan diikuti oleh para peserta didik pada setipa jenjang tertentu. Melalui lembaga pendidikan formal ini, peran dan fungsi masingmasing pendidikan (orang tua dan guru) semakin jelas, orang tua menyerahkan sepenuhnya pendidikan kepada kepala sekolah, sekolah bertanggungjawab menjalankan amanah orang tua. Guru harus selalu barusaha mengembangkan diri kreatif dan inofatif dalam memberikan materi pelajaran akidah akhlak pendekatan emosi, pengalaman, pembiasaan, fungsional dan juga pendekatan keteladanan. Sehubungan dengan hal tersebut di atas, penulis ingin melihat lebih dekat dan meneliti lebih dalam tentang pembelajaran akidah akhlak yang sebaiknya dikembangkan pada anak usia sekolah dasar, misalnya MI.AlKhairiyah apakah peserta didik di lembaga ini telah mendapat pola 5 Zakiah Darajat, Islam dan Peranan Wanita ( Jakarta : bulan Bintang, 1970), h. 17 4 pembelajaran akidah akhlak yang sesuai sehingga dalam sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari paserta didik. Berdasarkan uraian di atas, maka penulis ingin mengadakan penilitian dan membahas skripsi yang berjudul”EfektifitasPembelajaran Aqidah Akhlakpada siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan.” B. Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka di temukan beberapa masalah yang di identifikasi sebagai berikut: 1. Pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah masih berorentasi pada ketercapaian pembelajaran ranah kognitif. 2. Hasil belajar Akidah Akhlak ranah afektif dan psikomotor belum terukur dengan baik. 3. Masih banyak guru agama yang tidak membuat dan melakukan penilaian sikap dan perilaku, sehingga terdapat kurangnya respek. 4. Keterpaduan antara kemampuan siswa baik kognitif maupun psikomotorik pada mata pelajaran Akidah Akhlak belum terdiskripsikan dengan baik. 5. Guru hanya menggunakan metode ceramah saja dan tidak terjun langsung kelapangan atau (praktek). C. Pembatasan Perumusan Masalah 1. Pembatasan Masalah Berdasarkan identifikasi objek penelitian yang telah diuraikan, banyak sekali sub bahasan yang dapat dijelaskan, namun agar penelitian ini tidak meluas dari bahasan utama, maka dalam penulisan skripsi ini penulis hanya membatasi masalah pada efektitas pembelajaran Akidah Akhlak pada kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan. 5 2. a. Prestasi Siswa b. Prestasi Belajar Akidah Akhlak Perumusan Masalah Agar penulis memperoleh gambaran yang jelas tentang masalah yang akan dibahas, maka penulis merumuskan masalah-masalah yang ada dalam pertanyaan berikut : a. Bagaimana efektifitas pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan. b. Seberapa besarkah pencapaian target presentasi siswa dan prestasi Akidah Akhlak. D. Tujuan dan Signifikan Penelitian 1. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan yang telah dituliskan di atas, penulis memiliki tujuan penelitian sebagai berikut : a. Ingin mengetahui efektifitas pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah b. Ingin membuktikan sebarapa besarkah pencapaian target kurikulum, daya serap, presensi guru, presensi siswa, presensi siswa dan prestasi belajar Akidah Akhlak siswa. 2. Signifikan Penelitian Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan baik dari luar dan secara langsung bagi penulis atau secara tidak langsung bagi pihak lain yang memerlukannya antara lain : a. Bagi penulis; Sebagai sarana untuk mengembangkan pemahaman terhadap teori-teori pembelajaran. b. Bagi peneliti lain; diharapkan sebagai pendorong dan daya tarik yang menyebabkan penelitian selanjutnya lebih rinci dan mendalam sehingga semakin banyak yang meneliti akan banyak membantu 6 dalam pembelajaran, dan pengembangan kegiatan belajar mengajar khusus dalam bidang studi Akidah Akhlak. c. Bagi mahasiswa; sebagai calon guru agama Islam diharapkan menjadi masukan awal, bahkan dalam kegiatan belajar mengajar sering terjadi kesenjangan bahkan kontradiktif antar teori-teori pembelajaran. Dengan realita di lapangan, sehingga tugas berikutnya. Setelah menjadi guru mampu untuk menghubungkan kesenjangan (kontradiktif tersebut ). d. Bagi guru bidang studi Akidah Akhlak; diharapkan menjadi masukan lebih mengembangkan dan mempersiapkan metode yang berberhubungan dengan bidang studi Akidah Akhlak. e. Terhadap sekolah diharapkan menjadi masukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bidang studi Akidah Akhlak. E. Manfaat Penelitian Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak, manfaatnya diharapkan sebagai berikut: 1. Bagi peneliti: dapat memberikan kontribusi yang baik bagi siswa di dalam pembelajaran Akidah Akhlak dan juga untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah. 2. Bagi guru: dapat menambah wawasan dan pengetahuan dalam meningkatkan kualitas pendidikan bidang Akidah Akhlak pada siswa kelas IV malalui implementasi pembelajaran terhadap sikap siswa di madrasah Ibtidaiyah umumnya. 3. Bagi siswa: dapat meningkatkan aspek nilai yang baik dalam diri siswa seperti nilai religius, nilai budi pekerti, dan nilai sosial, sehingga dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik dan motivasi berprestasi siswa terhadap pembelajaran Akidah Akhlak makin baik. 4. Bagi penulis: sebagai khazanah ilmu pengetahuan be high, mean while American Dollar rate and invest has positive proportioned to ward Gross Domestic Product, if the invest is raised and value of American Dollar rate strengthening of Rupiah rate, the Gross Domestic Product value will be as well. Keyword: Gross Domestic Product, Invest, certificate interest of Indonesian Bank and American Dollar rate. vii PENGARUH INVESTASI, TINGKAT SUKU BUNGA SERTIFIKAT BANK INDONESIA DAN KURS DOLLAR AMERIKA TERHADAP PENDAPATAN DOMESTIK BRUTO DI INDONESIA TAHUN 2000.1 – 2007.I2 P.HARI PRISTIAWAN ILMU EKONOMI, FAKULTAS EKONOMI, UNIVERSITAS JEMBER ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan Pendapatan Domestik Bruto di Indonesia yang dipengaruhi oleh investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis regresi linier berganda yang dapat digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas yaitu investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika terhadap variabel terikat yaitu Produk Domestik Bruto. Analisis data menunjukkan bahwa 78,9% naik turunnya Produk Domestik Bruto dipengaruhi variabel dalam model penelitian sedangkan 21,1% dipengaruhi faktor lain diluar model penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa investasi, tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika secara bersama-sama mempunyai pengaruh secara signifikan terhadap Produk Domestik Bruto di Indonesia. Secara teori hubungan tingkat suku bunga Sertifikat Bank terhadap Produk Domestik Bruto berbanding negatif, apabila tingkat suku bunga Sertifikat Bank Indonesia turun maka Produk Domestik Bruto akan naik sedangkan investasi dan kurs Dollar Amerika berbanding positif terhadap Produk Domestik Bruto, apabila investasi meningkat dan kurs Rupiah menguat terhadap Dollar Amerika maka Produk Domestik Bruto akan mengalami kenaikan. Kata Kunci: Produk Domestik Bruto, Investasi, suku bunga Sertifikat Bank Indonesia dan kurs Dollar Amerika. viii KATA PENGANTAR Dengan ucapan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, hidayah dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Investasi, Tingkat Suku Bunga Sertifikat Bank Indonesia dan Kurs Dollar Amerika terhadap Produk Domestik Bruto di Indonesia Tahun 2000.12007.12. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memeperoleh gelar sarjana (S1) Jurusan Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan Universitas Jember.Dalam penulisan skripsi ini penulis telah banyak mendapatkan bantuan dan motivasi dari berbagai pihak, maka selayaknya penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada yang terhormat : 1. Ibu Drs. Sri Utami,SU sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan arahannya dalam menyelesaikan skripsi ini. 2. Ibu Dr. Lilis Yuliati, SE, Msi, selaku Dosen Pembimbing II yang bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, saran, kritik dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam menyelesaikan skripsi ini. 3. Bapak Dr. M Fathorrazi, SE, M.Si, selaku Ketua Jurusan Ilmu Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Jember. 4. Bapak Drs. P. Edi Suswandi, MP, selaku dosen wali yang telah membantu memberi pengarahan dan bimbingan kepada penulis selama studi. 5. Bapak Prof. Dr. H. Sarwedi, MM, selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Jember. 6. Seluruh Bapak dan Ibu dosen beserta staf karyawan di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Jember serta Ruang Baca Fakultas Ekonomi dan Perpustakaan Pusat. 7. Ayahku Haryono dan Ibundaku Suryanti terima kasih atas semua kasih sayang, bimbingan dan panjatan doanya yang tak pernah berhenti mengalir. ix 8. Kakakku Riana, Neti, Dewi serta adikku Indah tersayang terima kasih untuk do’a, dukungan, kasih sayang, kerja keras, kesabarannya selama ini. 9. Seluruh teman-teman Jurusan Ilmu Ekonomi dan studi pembangunan kelas A dan kelas B yang tidak dapat disebutkan satu-persatu, terima kasih semuanya. 10. Ustadz Ainur Rofiq sebagai murobbi saya terima kasih sudah mengizinkan menempati Ma’hadnya.Bu Zahra, terima kasih sudah merawat saya dan memperhatikan makan dan minum saya dan memberi kasih sayang layaknya ibu saya sendiri. 11. Teman-teman ma’had adik Amin, mas Very, Lusi, Umyana, Rini, Qorik, Rintis, Mas Eko, Warisman, Ananta serta adik kecil Sibgo, Haqi, Meri keceriaan dan senda-guraumu membuat penulis tersenyum dan seluruh teman-teman taklim di Al-Muslimun dan Nurrahman terima kasih atas dukungannya. 12. Pak Seno, Pak Jono dan Bu Nik yang mempunyai andil dalam membimbing saya. 13. Ucapan terimakasih kepada R.Novi Eka Vitriyana, seseorang yang akan menjadi istri yang saleh yang membantu dakwa penulis, terimakasih atas segala bantuan dan perhatiannya. 14. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga Allah SWT selalu memberikan Hidayah dan Rahmat kepada semua pihak yang telah membantu dengan ikhlas sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Penulis sadar akan keterbatasan dan kurang sempurnanya penulisan skripsi ini, oleh karena itu segala saran dan kritik yang bersifat membangun akan sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memberikan tambahan pengetahuan bagi yang membacanya. Jember, 23 Mei 2008 Penulis x DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL . i HALAMAN PERNYATAAN. ii HALAMAN PENGESAHAN. iii HALAMAN PERSETUJUAN . iv HALAMAN PERSEMBAHAN . v HALAMAN MOTTO . vi ABSTRACT . vii ABSTRAK . viii KATA PENGANTAR. ix DAFTAR ISI. xi DAFTAR TABEL . xiii DAFTAR GAMBAR. xiv DAFTAR LAMPIRAN . xv I. PENDAHULUAN . 1 1.1 Latar Belakang Masalah. 1 1.2 Perumusan Masalah . 7 1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian . 7 1.3.1 Tujuan Penelitian . 7 1.3.2 Manfaat Penelitian . 7 II. TINJAUAN PUSTAKA. 8 2.1 Landasan Teori. 8 2.1.1 Pengertian Pendapatan Domestik. 8 a. Teori Keynes . 9 b. Teori Pertumbuhan Ekonomi. 10 2.1.2 Hubungan Investasi dengan Pendapatan Domestik Bruto . 11 a. Pengertian Investasi. 11 xi b. Teori Harrod dan Domar. 11 c. Teori Keynes . 13 2.1.3 Teori Tingkat Suku Bunga. 14 a. Sintesis Klasik dan Keynesian. 14 b. Teori Mark dan Hull. 15 c. Teori Hick . . 16 2.1.4 Hubungan Nilai Tukar Terhadap Produk Domestik Bruto. 17 a. Teori Pertukaran Kurs . . 17 b. Teori Messe dan Regolf . 19 2.2 Hasil Penelitian Sebelumnya . . 20 2.3 Kerangka 16 a. Teori Permintaan dan Penawaran . 16 b. Saluran Pemasaran. 18 c. Biaya Pemasaran. 19 d. Keuntungan Pemasaran (Marketing Margin). 19 e. Efisiensi Pemasaran . 20 2.1.4 Kontribusi Usahatani . 21 2.2 Kerangka Pemikiran. 23 2.3 Hipotesis . 26 III. METODOLOGI PENELITIAN . 27 3.1 Penentuan Daerah Penelitian . 27 3.2 Metode Penelitian . 27 3.3 Metode Pengambilan Contoh. 27 3.4 Metode Pengumpulan Data . 28 x 3.5 Metode Analisis Data . 29 3.6 Terminologi . 33 IV. TINJAUAN UMUM DAERAH PENELITIAN . 34 4.1 Gambaran Umum Daerah Penelitian. 34 4.1.1 Letak dan Keadaan Geografis . 34 4.1.2 Keadaan Penduduk . 34 4.1.3 Keadaan Pendidikan . 35 4.1.4 Keadaan Mata Pencaharian . 36 4.1.5 Keadaan Sarana Komunikasi dan Transportasi. 37 4.1.6 Usahatani Anggur di Wilayah Kecamatan Wonoasih . 38 V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . 40 5.1 Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 40 5.2 Efisiensi Saluran Pemasaran Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 45 5.3 Kontribusi Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Terhadap Pendapatan Keluarga. 53 VI. KESIMPULAN DAN SARAN . 57 6.1 Kesimpulan . 57 6.2 Saran. 57 DAFTAR PUSTAKA . 58 LAMPIRAN xi DAFTAR TABEL Tabel Judul Halaman 1 Data Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 28 2 Sebaran Penduduk Menurut Golongan Umur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 . 35 Jumlah Sarana Pendidikan di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 . . 35 Sebaran Penduduk Menurut Tingkat Pendidikan di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004. . 36 Sebaran Penduduk Menurut Mata Pencaharian di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 36 Jumlah Sarana Komunikasi di Kecamatan Wonoasih Tahun 2004 37 Rata-rata Penerimaan, Total Biaya, dan Pendapatan Usahatani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 41 Hasil Analisis Uji F-Hitung Perbedaan Pendapatan Per Hektar Petani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo. . 42 Hasil Analisis Uji Duncan Perbedaan Pendapatan Per Hektar Petani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 pada Ketiga Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 43 Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar Masa Panen Maret-April Tahun 2005 pada Ketiga Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 44 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Red Prince pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 47 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 47 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 xii Tabel Judul Halaman 13 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Belgie pada Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 48 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Red Prince pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 49 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 50 Rata-rata Biaya Pemasaran dan Keuntungan Pemasaran Anggur Belgie pada Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 50 Efisiensi Pemasaran Anggur Red Prince pada Masingmasing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 51 Efisiensi Pemasaran Anggur Alphonso lavalle pada Masing-masing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 51 Efisiensi Pemasaran Anggur Belgie pada Masing-masing Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo 52 Total Pendapatan Keluarga Petani dari Berbagai Sumber dan Kontribusi Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . . 54 Jumlah Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 Berdasarkan Status Usaha Pokok . 56 14 15 16 17 18 19 20 21 xiii DAFTAR GAMBAR Gambar Judul Halaman 1 Konsep Memperoleh Tambahan Keuntungan Melalui Pendekatan Profit Maximization dengan Memperbesar Total Penerimaan. 14 Konsep Memperoleh Tambahan Keuntungan Melalui Pendekatan Cost Minimization dengan Memperkecil Total Biaya 15 3 Harga Keseimbangan Antara Permintaan dan Penawaran. 16 4 Kurva Demand dan Keuntungan Pemasaran . 20 5 Skema Kerangka Pemikiran 25 6 Saluran Pemasaran Komoditas Anggur . 45 2 xiv DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Judul Halaman 1 Total Penerimaan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 60 Total Biaya Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 61 Pendapatan Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Masa Panen Maret-April Tahun 2005 . 62 Rekapitulasi Data Penelitian Usahatani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 . 63 Pendapatan Per Hektar Usahatani Anggur Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo . 64 Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar pada Berbagai Saluran Pemasaran di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 65 Hasil Analisis Uji Anova dan Uji Duncan Pendapatan Usahatani Anggur Per Hektar Masa Panen Maret-April Tahun 2005 di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Berbagai Saluran Pemasaran . 66 7 Hasil Analisis Uji Anova dan Uji Duncan (Lanjutan) . 67 8 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran I di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 68 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran II di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 69 Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran II di Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 70 Produsen Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo pada Tahun 2005 . 71 2 3 4 5 6 7 9a 9b 10a xv Lampiran Judul Halaman 10b Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III di Kotamadya Probolinggo Tahun 2005. 72 Lembaga Pemasaran Buah Anggur untuk Saluran Pemasaran III (lanjutan) . 73 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Red Prince di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 74 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Alphonso lavalle di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 76 Perhitungan Margin Pemasaran dan Efisiensi Pemasaran Anggur Jenis Belgie di Kecamatan Wonoasih Kotamadya Probolinggo Tahun 2005 . 78 Kontribusi Pendapatan Usahatani Anggur Terhadap Pendapatan Total Keluarga Per Tahun 2005 80 Kontribusi Pendapatan Keluarga Petani Anggur di Kecamatan Wonoasih Tahun 2005 dari Berbagai Sumber dan Persentasenya . 81 Kuisioner . . 82 10b 11 12 13 14 15 16 xvi

Dokumen baru