• Tidak ada hasil yang ditemukan

MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KECERDASANINTERPERSONALSISWA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DITINJAU DARI KECERDASANINTERPERSONALSISWA"

Copied!
270
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1 Perbandingan skala termometer Celcius, Fahrenheit, Kelvin dan Reamur
Tabel 2.1.  Konversi Skala Termometer
Gambar 2.2 menunjukkan pemuaian panjang atau pertambahan panjang ΔL
Gambar 2.4 Grafik antara volume dan suhu air (anomali air)
+7

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menyebabkan prestasi belajar yang lebih baik jika

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan : (1) manakah pembelajaran yang memberikan prestasi belajar lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan Student Team

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams

Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan : (1) manakah pembelajaran yang memberikan prestasi belajar lebih baik antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika antara yang menggunakan model Pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tounament

Sesuai dengan penjabaran dan hasil dari penelitian yang diangkat dalam skripsi, permasalahan penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh metode kooperatif

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) lebih baik dalam pembelajaran matematika jika