KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang memperoleh pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran
Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengerjakan LKPD dan lembar masalah supaya mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengorganisasikan ide dan
berpusat pada guru. Aktivitas siswa dalam pembelajaran ekspositori hanya.. mendengarkan penjelasan guru, memperhatikan, membuat catatan, dan mengerjakan soal yang
Berdasarkan hasil tes pada siklus I, nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah yang dicapai siswa 63,59 dengan persentase siswa tuntas sebanyak 16 siswa (47,06%), dan
(1) Rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa meningkat dari siklus ke siklus dengan setiap siklus mencapai nilai KBM yaitu 75 dan persentase
Problem Based Learning (PBL) adalah metode belajar yang menggunakan masalah yang kompleks dan nyata untuk memicu pembelajaran, sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan
Kesimpulan dari penelitian ini ada- lah, (1) banyaknya peserta didik yang mencapai KKM mencapai 75%, hal ini berarti bahwa model pembelajaran STAD
Apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran menggunakan pembelajaran model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan worksheet berbasis Polya
