• Tidak ada hasil yang ditemukan

EFEKTIVITAS PENDEKATAN ILMIAH PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBEDAKAN

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EFEKTIVITAS PENDEKATAN ILMIAH PADA MATERI ASAM BASA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBEDAKAN"

Copied!
67
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1. Ranah hasil pembelajaran pendekatan ilmiah
Gambar 2. Tahap-tahap pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah Sumber : Tim Penyusun (2013a)
Tabel 1. Analisis Konsep Asam-Basa
Tabel 2. Desain penelitian
+2

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan hal-hal tersebut maka dilakukan penelitian dengan judul: Efektivitas Model Pembelajaran Learning Cycle 5E pada Materi Asam-Basa dalam Me- ningkatkan

= Rata-rata n-Gain kemampuan membedakan siswa pada kelas yang dite- rapkan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik pada materi hidrolisis garam. = Rata-rata n-Gain

Pada pembelajaran di kelas eksperimen, siswa diminta dan di- arahkan untuk menganalisis data hasil percobaan yang diperoleh pada kegiatan mencoba atau jika tidak

Dari hasil penelitian disimpulkan: (1) tidak terdapat interaksi yang terjadi antara pembelajaran yang menggunakan LKS terhadap KPS siswa pada materi asam basa ditinjau dari

Selanjutnya dilakukan uji homogenitas terhadap nilai pretest keterampilan siswa dalam berpikir orisinil antara kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk mengetahui apakah data dari

asam basa, pembelajaran menggunakan model problem solving efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi asam basa dan keterampilan

Pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing pada kelas eks- perimen menunjukkan rata- rata n- Gain keterampilan klasifikasi dan komunikasi lebih tinggi secara

Berdasarkan hasil analisis data, pengujian hipotesis, dan pembahasan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan berpikir fleksibel siswa