ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Selanjutnya hasil kemampuan komunikasi matematis siswa dengan gaya belajar auditorial untuk indikator kemampuan mengkomunikasikan situasi berbentuk soal cerita,
Hasil tes dan wawancara dianalisis mengacu pada kriteria kemampuan komunikasi matematis yakni: kemampuan menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal, kemampuan
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi 2 indikator kemampuan representasi matematis yaitu menyajikan masalah dalam bentuk
Berdasarkan uraian tersebut dapat dipahami de-ngan mudah, bahwa peningkatan ke- mampuan komunikasi matematis sis-wa pada kelas dengan siswa yang me-miliki kemampuan
Sedangkan data kemampuan akhir komunikasi matematis siswa diperoleh dari hasil posttest yang diberikan pada kelas yang mengikuti pembelajaran disvovery dan
matematis siswa dengan nilai minimum 71 setelah mengikuti model PBL tidak lebih dari 60%, sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL tidak efektif ditinjau dari kemampuan
Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal berupa tes kemampuan komu- nikasi matematis mengenai materi yang telah siswa pelajari sebelum diberi perlakuan
Representasi kemampuan komunikasi matematis tertulis mahasiswa Aspek Komunikasi Subjek L1 P1 Menulis Writing Menuliskan informasi terkait soal dengan menuliskan kembali pada