• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING"

Copied!
461
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1  Tahap-tahap Perkembangan Kognitif Piaget
 Gambar 2.1
Gambar 2.3 Kubus dengan ukuran berbeda
 Gambar 2.4 Balok Gambar 2.5 Jaring-jaring Balok
+7

Referensi

Dokumen terkait

Selanjutnya hasil kemampuan komunikasi matematis siswa dengan gaya belajar auditorial untuk indikator kemampuan mengkomunikasikan situasi berbentuk soal cerita,

Hasil tes dan wawancara dianalisis mengacu pada kriteria kemampuan komunikasi matematis yakni: kemampuan menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan pada soal, kemampuan

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siswa dengan gaya belajar visual mampu memenuhi 2 indikator kemampuan representasi matematis yaitu menyajikan masalah dalam bentuk

Berdasarkan uraian tersebut dapat dipahami de-ngan mudah, bahwa peningkatan ke- mampuan komunikasi matematis sis-wa pada kelas dengan siswa yang me-miliki kemampuan

Sedangkan data kemampuan akhir komunikasi matematis siswa diperoleh dari hasil posttest yang diberikan pada kelas yang mengikuti pembelajaran disvovery dan

matematis siswa dengan nilai minimum 71 setelah mengikuti model PBL tidak lebih dari 60%, sehingga dapat disimpulkan bahwa model PBL tidak efektif ditinjau dari kemampuan

Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes awal berupa tes kemampuan komu- nikasi matematis mengenai materi yang telah siswa pelajari sebelum diberi perlakuan

Representasi kemampuan komunikasi matematis tertulis mahasiswa Aspek Komunikasi Subjek L1 P1 Menulis Writing Menuliskan informasi terkait soal dengan menuliskan kembali pada