PENGARUH AKTIVITAS DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES
Teks penuh
Dokumen terkait
Hipotesis penelitian, yaitu (a) ada perbedaan hasil belajar fisika antara pemelajar SMA yang diajar dengan pendekatan kontekstual dan dengan pendekatan konvensional,
Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode mengajar guru, aktivitas belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA Budaya
PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME MELALUI METODE DISKUSI-RESITASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA PADA MATERI KALOR SMA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh yang positif linier dan signifikan antara motivasi belajar ter- hadap pemahaman konsep fisika siswa dengan menggunakan
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh yang positif linier dan signifikan antara motivasi belajar ter- hadap pemahaman konsep fisika siswa dengan menggunakan
Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh linear yang positif dan signifikan antara aktivitas belajar dan keterampilan metakognisi terhadap hasil belajar
“Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Menggunakan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas X Ak 2 di SMK
Hasil penelitian pada pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan 35 siswa mencapai skor motivasi