• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH AKTIVITAS DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH AKTIVITAS DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES"

Copied!
22
0
0

Teks penuh

Loading

Referensi

Dokumen terkait

Hipotesis penelitian, yaitu (a) ada perbedaan hasil belajar fisika antara pemelajar SMA yang diajar dengan pendekatan kontekstual dan dengan pendekatan konvensional,

Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode mengajar guru, aktivitas belajar dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI di SMA Budaya

PENGARUH PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTRUKTIVISME MELALUI METODE DISKUSI-RESITASI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF FISIKA PADA MATERI KALOR SMA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR

Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh yang positif linier dan signifikan antara motivasi belajar ter- hadap pemahaman konsep fisika siswa dengan menggunakan

Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Ada pengaruh yang positif linier dan signifikan antara motivasi belajar ter- hadap pemahaman konsep fisika siswa dengan menggunakan

Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh linear yang positif dan signifikan antara aktivitas belajar dan keterampilan metakognisi terhadap hasil belajar

“Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Menggunakan Metode Pemberian Tugas Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas X Ak 2 di SMK

Hasil penelitian pada pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan keterampilan proses dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan 35 siswa mencapai skor motivasi