• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG YANG MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DAN SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE EKSPOSITORI DI KELAS IX SMP SWASTA HANG TUAH �.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG YANG MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DAN SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE EKSPOSITORI DI KELAS IX SMP SWASTA HANG TUAH �."

Copied!
16
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1.   Sintas Model Pembelajaran Langsung Tabel 2.2.   Sintas Model Pembelajaran Langsung Yang Menggunakan
Gambar 2.1.  Tahapan Pengenalan Gambar 2.2.  Tahapan Analisis Gambar 2.3.  Tahapan Deduksi

Referensi

Dokumen terkait

Diharapkan dapat mengembangkan hasil penelitian ini dalam lingkup yang lebih. luas tidak

Pada bagian ini akan diberikan materi yang berkaitan dengan cara mempresentasikan hasil karya lukisan sendiri, lukisan flora dan fauna bahan cat akrilik akan

rekan Fakultas Hukum UNS Angkatan ’0.. implemented through the Director Boa rd of Bank Jateng’s decree No.. Boa rd of Bank Jateng’s decree No.. “Implementasi Dan

PERBEDAAN PENGARUH METODE LATIHAN LARI CEPAT DAN PANJANG TUNGKAI TERHADAP KECEPATAN LARI (Eksperimen Perbedaan Pengaruh Latihan Hollow Sprint Dan Sprint Training

Faktor-faktor yang diduga mempengaruhi permintaan bawang putih impor di Indonesia yaitu nilai tukar terhadap dollar Amerika, harga bawang putih lokal, harga bawang putih

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN GURU KIMIA DALAM MERANCANG PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI MELALUI PELATIHAN GURU TIPE SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA Universitas

Dalam kegiatan ini, pengumpulan data dari berbagai lokasi di masing-masing pondok pesantren kemudian disimpulkan sebagai suatu formulasi bermakna melalui analisis

Secara khusus dapat ditarik kesimpulan yakni: 1) Perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru antara lain: membuat RKH sesuai tema dan sub tema, memilih bahan main