• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII."

Copied!
368
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 368 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2. 1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif
Tabel 2. 2 Pengelompokan Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif
Tabel 2. 4 Penentuan Skor Kemajuan Siswa
Tabel 2. 5 Contoh Pembagian Kelompok Jigsaw
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 368 Halaman - 14.62 MB )

Garis besar

Landasan Teori Deskripsi Keterlaksanaan Pembelajaran PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SAINTIFIK DENGAN SETTING PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DAN JIGSAW DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VII.

Dokumen terkait

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVENMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA PADA POKOK BAHASAN P

(3) Efek interaksi antara metode pembelajaran dan keaktifan siswa terhadap prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimentasi. Teknik

Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan student team achievement division(stad) ditinjau dari Gaya belajar dan motivasi berprestasi

tertinggi justru terjadi pada siswa yang dibelajarkan dengan gaya belajar auditorial dan motivasi berprestasi tinggi tipe STAD (rerata prestasi 82,12). Hasil penelitian

Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Student Teams Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bontomatene Kabupaten Kepulauan Selayar

Karya ilmiah ini membahas tentang perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan student teams achievement divisions (STAD) terhadap hasil belajar matematika

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING, THINK ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS | Dwiningsih | 6482 13766 1 SM

CPS dengan pendekatan saintifik lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang dikenai. model pembelajaran TAPPS dan STAD dengan pendekatan saintifik, prestasi

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Tipe Jigsaw Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Pada Siswa SMA.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (1) manakah yang lebih baik prestasi belajar matematika siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD atau

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Share (TPS) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi

Siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi, sedang maupun rendah, prestasi belajar siswa yang diajar dengan model TPS lebih baik dibandingkan prestasi belajar

Eksperimentasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Pendekatan Saintifik Ditinjau Dari Kemandiran Belajar

Oleh karena itu, berdasarkan Tabel 5 dapat disimpulkan bahwa pada STAD- saintifik, prestasi belajar matematika siswa kemandirian belajar tinggi sama dengan siswa kemandirian

Kata Kunci: model pembelajaran, Student Teams-Achievement Divisions (STAD), Kubus dan balok

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) lebih baik dalam pembelajaran matematika jika

Image