Kritik sosial dalam kumpulan puisi potret pembangunan dalam puisi karya W.S Rendra dan implementasinya dalam pembelajaran sastra di SMA kelas X.

213 

Full text

(1)
(2)
(3)

I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R

K POTRETPEMBANGUNAN

I S I U P M A L A

D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e M

i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P kanBahasa ,SastraI ndonesia ,danDaerah

n u s u s i

D Oleh: r i d k a T l u w i D a ll y t s e B a n e r I

5 0 4 2 2 1 8

0 0

N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R

P DAERAH

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

S A T I S R E V I N

U SANATADHARMA A

T R A K A Y G O Y

(4)

i

I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R

K POTRETPEMBANGUNAN

I S I U P M A L A

D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e

M endidikan

h a r e a D n a d , a i s e n o d n I a r t s a S , a s a h a B n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

n u s u s i

D Oleh: r i d k a T l u w i D a ll y t s e B a n e r I

5 0 4 2 2 1 8

0 0

H A R E A D N A D , A I S E N O D N I A R T S A S , A S A H A B N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P

I N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A U R U G E K S A T L U K A

F DANI LMUPENDIDIKAN A

M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(5)
(6)
(7)

v i

N

A

H

A

B

M

E

S

R

E

P

N

A

D

O

T

O

M

)

k

a

d

it

a

y

a

s

a

s

i

b

a

k

e

r

e

m

a

p

a

n

e

k

(

o

g

e

n

o

n

i

t

s

i

e

r

a

u

Q

*

u

a

m

g

n

a

y

a

p

a

i

r

a

d

n

a

i

a

p

a

c

n

e

p

r

a

d

e

k

e

s

h

a

l

n

a

k

u

b

n

a

li

s

a

h

r

e

b

e

k

*

a

y

n

i

a

p

a

c

n

e

m

a

h

a

s

u

u

r

t

s

u

j

i

p

a

t

e

t

,i

a

p

a

c

i

d

:

a

d

a

p

e

k

n

a

k

h

a

b

m

e

s

r

e

p

a

y

a

s

i

n

i

i

s

p

i

r

k

S

g

n

i

b

m

i

b

m

e

m

u

l

a

l

e

s

g

n

a

y

a

i

r

a

M

a

d

n

u

B

n

a

d

s

u

s

e

Y

n

a

h

u

T

u

k

p

u

d

i

h

h

a

k

g

n

a

l

p

a

it

e

s

i

d

n

u

t

n

u

n

e

m

n

a

d

n

a

d

,

t

a

g

n

a

m

e

s

,

a

t

n

i

c

i

r

e

b

m

e

m

u

l

a

l

e

s

g

n

a

y

a

m

a

m

n

a

d

a

p

a

b

.

u

k

i

g

a

b

a

y

n

a

l

a

g

e

s

n

a

il

a

K

.

n

a

g

n

u

k

u

d

n

a

d

,

t

a

g

n

a

m

e

s

,

n

a

g

n

u

k

u

d

i

r

e

b

m

e

m

u

l

a

l

e

s

g

n

a

y

u

k

k

i

d

a

a

b

m

e

m

g

n

a

y

n

a

r

i

d

n

i

s

n

g

u

n

s

e

m

a

n

g

a

t

k

u

.

(8)

v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d

, a tr a k a y g o

Y 13Desember2012

s il u n e P

(9)

i v

N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P

i d n a g n a t a d n a tr e b g n a

Y bawahi n,is ayamahasiswaUniverstia sSanataDharma: a

m a

N :IrenaBestyllaDiwu lTakd ri

a w s i s a h a M k u d n I r o m o

N : 8 0 122405 0

n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D

d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n

U u l

I S I U P N A L U P M U K M A L A D L A I S O S K I T I R

K POTRETPEMBANGUNAN

I S I U P M A L A

D KARYAW .S .RENDRADANI MPLEMENTASINYA X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E P M A L A D

n a i k i m e d n a g n e D . n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e

B , saya membeirkan kepada

a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e

P Dharma hak untuk menyimpan ,mengailhkan

, a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d

a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m

p u a m a y a s i r a d n i z i a t n i m e m u lr e p a p n a t s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u n i a

l un

i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m

.s il u n e p

. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D

, a tr a k a y g o

Y 1 3Desembe r2012

, n a k a t a y n e m g n a Y

(10)

ii v

R A T N A G N E P A T A K

a d a p e k r u k u y s i j u

P Allah Bapa d i dalam surga ,ata s berka tkasih dan n

a g n i b m i

b - aN y sehingga penuilsan sk irps iyang bejrudul Kriitk sosia l dalam n a d a r d n e R . S . W a y r a K i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o P i s i u p n a l u p m u K

X s a l e K A M S i D a r t s a S n a r a j a l e b m e P m a l a d a y n i s a t n e m l p m

I seles aidenganbaik

k u t n u t a r a y s u t a s h a l a s i a g a b e s n a k u j a i d i n i i s p ir k s n a n u s u y n e P . u t k a w t a p e t n a d

n a d , a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a B m a r g o r p , n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m

, n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a f , i n e S n a d a s a h a B n a s u r u j , h a r e a D

s a ti s r e v i n

u SanataDharma.

i s p ir k s n a n u s u y n e

P in i bejralan baik dan lanca r karena dukungan dan s il u n e p a y n s a t n a p e s h a d u s , u ti a n e r a k h e l O . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a g n i b m i b

: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m

.

1 Rohandi , Ph.D. ,selaku dekan fakutla s kguruan dan limu pendidikan , D

a t a n a S s a ti s r e v i n

U harma ,Yogyakatra.

.

2 Dr .Yuilana Seityaningsih , selaku Kaprod i PBSID Universtia s Sanata a

m r a h

D , Yogyakatra .

3 Drs . B . Rahmanto ,M.Hum. , selaku dosen pembimbing I , yang telah . n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d n a k u s a m i r e b m e m n a d , n u t n u n e m , g n i b m i b m e m .

4 Dr .Y .Karmin ,M.Pd. ,selakudosenpembimbingII ,yangt elahmembantu .

n a r a b a s e k h u n e p n a g n e d t a g n a m e s n a g n o r o d i r e b m e m n a d .

5 Dosen-dosenyangt elahmembantumember ibeka lpengetahuan. .

6 Robetru s Marsidiq selaku karyawan sekretaira t PBSID yang telah u

t n a b m e

m danmember ikemudahankepadapenuilss elamai n.i .

7 Bapa Sipr i dan Mama Roil , kedua orangtua yang selalu member i n

a g n u k u

d dan semanga tyang sungguh lua rbiasa disaa ttersuil tdalam n

e p h a r a j e

s didikanpenuil .s

.

8 Adikku ,Alv iyangj ugas elalumenjad ipenyemanga thidupku. .

9 Keluargabesarkuyangs elalumember idukungandankepercayaan . .

0

1 Keluarga besa rKefa yang selalu member idukungan kepadaku dan ata s .

(11)

ii i v .

1

1 Teman-teman sepejruangangku ,Emli ,Nicke ,Evi ,Ranit ,dan Tien ata s l

a g e

s a canda tawa ,uluran tangan dan bud ibaik yang telah dibeirkan .i

n i a m a l e s u k a d a p e k . 2

1 Sahabat-sahabatku ,Noritn ,Onik ,Yeit ,Ina ,dan Yen ata ssegala sind rian n a k ir e b n a il a k u l a l e s g n a y n a g n u k u d n a d t a g n a m e s n a k ti k g n a b m e m g n a y

. u k a d a p e k . 3

1 Zemiano Ch irsitan Siki , SSTP ata s dukungan , semangat , cinta , dan u k n a k a s a w e d n e m u ti a u m e S . u k a d a p e k n a k ir e b i d h a l e t g n a y n a h a l a s a m r e p

. k a d n it r e b n a d r i k i p r e b m a l a d . 4

1 Teman-teman kos ,Aul ,Pucli ,Debi ,Desit ,Do ir ,danKeziaata sdukungan .

n a k ir e b i d g n a y

a w h a b i r a d a y n e m i ti l e n e

P peneilitan in ijauh dar isempurna .Walaupun

. a c a b m e p i g a b t a a f n a m r e b i n i i s p ir k s p a r a h r e b i ti l e n e p , n a i k i m e d

(12)
(13)
(14)

i x

S I R A T F A

D I

L U D U J N A M A L A

H ... i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... .. iii O

T O

M ... iv A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... v H

A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E

P ... vi

R A T N A G N E P A T A

K ... vii K

A R T S B

A ... ix T

C A R T S B

A ... x I

S I R A T F A

D ... xi A

U L U H A D N E P I B A

B N ... 1 g

n a k a l e B r a t a L 1 .

1 ... 1 h

a l a s a M n a s u m u R 2 .

1 ... .... 3 n

a it il e n e P n a u j u T 3 .

1 ... 3 n

a it il e n e P t a a f n a M 4 .

1 ... .... 4 h

a li t s I n a s a t a B 5 .

1 ... 5 n

a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 .

1 ... 6 I

R O E T N A S A D N A L I I B A

B ... .... 8 a

k a t s u p n a u a j n i T 1 .

2 ... 8 n

a v e l e R g n a y i r o e T 2 .

2 ... .... 9 a

rt s a S a y r a K 1 . 2 .

2 ... .... 1 0 i

s i u P 2 . 2 .

2 ... 1 0 l

a r u t k u rt S s i s il a n A 3 . 2 .

2 ... 1 1 l

a i s o S k it ir K 4 . 2 .

2 ... 15 .

2 .

2 5PembelajaranSasrtaD iSMA ... 1 7 i

s i u P n a r a j a l e b m e P 6 . 2 .

2 ... 22 S

7 . 2 .

2 ilabu sdanRPPBerbasi sKTSP ... 23 1

. 7 . 2 .

2 Sliabu s ... 23 .. 1

. 1 . 7 . 2 .

(15)

ii x .

1 . 7 . 2 .

2 2 Prosedu rPengembanganSliabu s ... 26 P

P R 2 . 7 . 2 .

2 ... 2 9 1

. 2 . 7 . 2 .

2 Fungs iRPP ... 3 1 2

. 2 . 7 . 2 .

2 CaraPengembanganRPP ... 3 2 N

A I T I L E N E P E D O T E M I I I B A

B ... 34 n

a it il e n e P s i n e J 1 .

3 ... 34 a

t a D r e b m u S 2 .

3 ... 34 n

a it il e n e P n a t a k e d n e P 3 .

3 ... 35 a

t a D n a l u p m u g n e P k i n k e T 4 .

3 ... 35 3.5I nsrtumen ... 36

a t a D s i s il a n A k i n k e T 6 .

3 ... 37 V

I B A

B ANALISISDATA ... 3 8 1

.

4 Hasi lPeneilitan ... 38 “

1 . 1 .

4 AkuTu il sPampletI ni” ... 38 1

. 1 .

4 . 1Parafrase“AkuTuil sPampletI ni” ... 39 .

1 .

4 1.2Tema... 42.... .

1 .

4 1.3K iritkSosial ... 42 .

4 .12Sajak“SebatangLsiong” ... 44 .

4 .12.1ParafraseSajak“SebatangLisong” ... 45 .

4 .12.2Tema... 49.... .

4 .12.3K iritkSosial ... 49 3

. 1 .

4 Sajak “AnakMuda”. ... 54 .

4 .13.1ParafraseSajak “AnakMuda”. ... 56 .

4 .13.2Tema... 61.... .

4 .13.3K iritkSosial ... 61 4

. 1 .

4 Sajak“S ”LA ... 64 .

4 .14.1ParafraseSajak“S A”L ... 66 .

4 .14.2Tema... 68.... .

4 .14.3K iritkSosial ... 68 5

. 1 .

4 Sajak“SeonggokJagung”. ... 7 0 .

(16)

ii i x .

4 .15.2Tema... 74.... .

4 .15.3K iritkSosial ... 74 6

. 1 .

4 Sajak“Gadi sdanMa ijkan”.... 77 .

4 .16.1ParafraseSajak“Gadi sdanMaijkan”.... 79 .

4 .16.2Tema... .... 81 .

4 .16.3K iritkSosial ... 8 1 7

. 1 .

4 Sajak“PertemuanMahasiswa” ... 83 .

4 .17.1ParafraseSajak“PertemuanMahasiswa”... 85 .

4 .17.2Tema... 88.... .

4 .17.3K iritkSosial ... 88 8

. 1 .

4 Sajak“Potre tKeluarga” ... 9 0 .

4 .18.1ParafraseSajak“Potre tKeluarga”... 94 .

4 .18.2Tema... 96 .... .

4 .18.3K iritkSosial ... 97 9

. 1 .

4 Sajak“Ibunda” ... 1 00 .

4 .19.1ParafraseSajak“Ibunda” ... 1 02 .

4 .19.2Tema... 1 4.... 0 .

4 .19.3K iritkSosial ... 1 40 0

1 . 1 .

4 Sajak“Burung-BurungKondor” ... 1 6.... 0 .

4 .110.1ParafraseSajak“Burung-BurungKondor”... 1 70 .

4 .1 10.2Tema ... 1 0.. 1 .

4 .110.3K iritkSosial ... 1 11 1

1 . 1 .

4 Sajak“Seboto lBir” ... 1 21 .

4 .111.1ParafraseSajak“Seboto lBir”... 1 41 .

4 .111.2Tema ... 1 8.. 1 .

4 .111.3K iritkSosial ... 1 81 2

1 . 1 .

4 Sajak“M -ata M ”ata ... 1 12 .

4 .112.1ParafraseSajak“M -ata M ”ata ... 1 22 .

4 .112.2Tema ... 125 .. .

(17)

v i x 3

1 . 1 .

4 Sajak“Orang-OrangMiskin” ... 1 72 .

4 .113.1ParafraseSajak“Orang-OrangMiskin”... 1 82 .

4 .113.2Tema ... 1 1.. 3 .

4 .113.3K iritkSosial ... 131 4

1 . 1 .

4 Sajak“Mataha ir” ... 31 3 .

4 .114.1ParafraseSajak“Matahari” ... 31 4 .

4 .114.2Tema ... 135 .. .

4 .114.3K iritkSosial ... 136 5

1 . 1 .

4 Sajak“SeorangTuaD iBawahPohon” ... 31 7 .

4 .115.1ParafraseSajak“SeorangTua n

o h o P h a w a B i

D ... 139 .

4 .115.2Tema ... 143 .. .

4 .115.3K iritkSosia.l ... 143 n

a s a h a b m e P 2 .

4 ... 41 5 V

B A

B IMPLEMENTAS IHASILANALISISKRITIKSOSIAL

N A L U P M U K M A L A

D POTRETPEMBANGUNAN I

S I U P M A L A

D “KARYAW .S .RENDRADALAM X S A L E K A M S I D A R T S A S N A R A J A L E B M E

P ... 41 9 s

u b a li

S ... 1 15 P

P

R ... 1 2.. 5 N

A R A S N A D N A L U P M I S E K I V B A

B ... 162 1

.

6 Kesimpulan ... 1 62 2

.

6 Impilkasi ... 61 5 3

.

6 Saran ... 61 6 A

K A T S U P R A T F A

D ... 61 7 O

I

B DATAPENULIS ... 61 9 N

A R I P M A

(18)

1 I B A B

N A U L U H A D N E P

1 .

1 LatarBelakangMasalah

u a m a ti k a li b a n o s e p k a y n a b i k il i m e m a y n r a n e b e s a rt s a s a y r a K

i a g a b e s a ti k , a rt s a s a y r a k i u l a l e M . a y n a c a b m e

m pembaca akan menikmait

a w it s ir e p , h o k o t i u l a l e m g n a r a g n e p i s a n ij a m

i dan l ataryang disaijkan .Salah satu

i d a rt s a s a y r a k n a ri d a h e k n a u j u

t tengah-tengah masyaraka t pembaca adalah

a i s u n a m t a b a tr a m n a d t a k r a h n a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u r e

b sebaga imakh luk

n a d r i k i p r e b , a y a d u b r e

b berketuhanan .Namun ,tak dapa tdisangka lkarya sasrta l

a h n a k p a k g n u g n e m u l a l e

s -ha l yang dipikrikan pengarang sebaga i relfeks i

i m a l a i d u a t a , r a g n e d i d , a c a b i d , t a h il i d g n a y a y n n a p u d i h e k a ti l a e r s a t a g n a r a g n e p

.) 7 7 : 6 0 0 2 , o t o r u s o j o j D (

s a y r a k l i s a h u t a s h a l a

S asrta adalah puisi . Puis i merupakan bentuk

a s u s e

k srtaan yang pailng t ua .Karya-karyabesa rduniayang bersfia tmonumenta l a

y r a K . i s i u p k u t n e b m a l a d s il u ti

d -karya pujangga besa r seperit : Oedipus ,

b a h a M , h t e b c a M , t e l m a H , e n o g it n

A harata , Ramayana , Bhara t Yudha , dan

i s i u p k u t n e b m a l a d s il u ti d a y n i a g a b e

s (Waluyo ,1987 :1) .Duniat elah dipeirndah

g n a y a n k a m n a g n e d n a k g n u b u h i d a k i J . ) 1 : 7 8 9 1 , o y u l a W ( i s i u p a y n a d a n a g n e d

d l o n r A w e tt a M , ri a y n e p h e l o n a k a k u m e k i d s u r a

h (via Waluyo , 1987 : 23),

. n a p u d i h e k p a d a h r e t k it ir k n a k a k u m e g n e m a y n k a d n e h i s i u p a w h a b n a k a t a y n e m

Senada dengan pendapa t Mattew , Mcnarie menyatakan bahwa k iritk tiu .

(19)

i tr e p e S . l a i s o s k it ir k h a l a d a i s i u p m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y k it ir k u t a s h a l a S

D h e l o n a k a t a k i d g n a

y amono, sejak awa lperkembangannya ,sasrta Indonesia h u a j h i b e l n a d l a i s o s n a g n a p m it e k n a k r a b m a g g n e m k u t n u a e r a n a k a p u r e m n r e d o m

t il u s k a g a n a k h a B . u ti n a g n a c n i p e k p a d a h r e t k it ir k n a k i a p m a y n e m k u t n u i g a l

k it ir k n a k i a p m a y n e m h a n r e p k a d it i l a k e s a m a s g n a y g n a r a g n e p i r a c n e m k u t n u

1 ( a y n a y r a k m a l a d i d l a i s o

s 983 :20-2 1 .)

h a l a d a a y n i s i u p m a l a d l a i s o s k it ir k n a k a r a u y n e m r a c n e g g n a y g n a r a g n e P

h a l a d a l a i s o s k it ir k n a k a t a r a s g n a y a y n i s i u p u t a s h a l a S . a r d n e R . S .

W kumpulan

i s i u

p PotretPembangunandalamPuisi. a l u p m u k h il i m e m i ti l e n e

P n puis iini selain sara t akan k iritk mengena i

. A M S i d a rt s a s n a r a j a l e b m e p m a l a d n a k p a r e ti d t a p a d a g u j l a i s o s n a p u d i h e k

p n u p a d

A ermasalahan yang diangka tdalam kumpulan puis iin iadalah k iritk n u p u a m , n a k i d i d n e p , n a h a t n ir e m e p g n a d i b i d k i a b l a i s o s n a p u d i h e k i a n e g n e m

i a l l a i s o s n a p u d i h e

k nnya .

i s i u p n a l u p m u

K Potre tPembangunan dalam Puisi terd ri iata s26 sajak . k

a j a s r a s e b n a i g a b e

S dalam kumpulan puis iin ibeirs iprote sterhadap dunia a

g u j u ti n i a l e S . n a k i d i d n e

p k iritk sosialt erhadap keitdakadlianyangnampak baik a

m l a i s o s g n a d i b m a l a

d upun dalam bidang ekonomi .Kumpulan puis ii ni juga n

e

m gandung k iritk terhadap keitdaktulusan pelayan masyarakat . Pemimpin -l e n e P . t a k a r a y s a m i n a y a l e m m a l a d i t a h n a s u l u t e k i k il i m e m g n a r u k n i p m i m e

p iitan

it il e n e m n a k a i n

i k iritk sosia lyang terkandung d idalam kumpulan puis iPotre t i

si u P m a l a d n a n u g n a b m e

(20)

Aspek k iritk sosia l yang terkandung d i dalam kumpulan puis i Porte t n

a n u g n a b m e

P dalam Puisi dipiilh sebaga i topik karena relevan dengan a

rt s a s n a r a j a l e b m e

p SMA kela s X dan dapa t dipergunakan sebaga i bahan

e

p mbelajaran sasrta . Tujuan pembelajaran tiu untuk menghayait , n

a k g n a b m e g n e

m , menganailsis, dan meningkatkan kemampuan siswa dalam a

rt s a s a y r a k n a k i s a i s e r p a g n e

m puis i dan untuk mengembangkan kep irbadian

. a w s i s

2 .

1 RumusanMasalah

.

1 Apakah k iritk sosia l yang terdapa t d i dalam kumpulan puis i Potre t i

si u P m a l a d n a n u g n a b m e

P karyaW .S .Rendra? .

2 Bagaimanak ah implementas ihasi lanailsi sk iritk sosia lyang terdapa td i i

s i u p n a l u p m u k m a l a

d Potre tPembangunan dalam Puisi karya W .S .Rendra dengan ep mbelajarans asrtad iSMAkela sX?

3 .

1 TujuanPeneilitan

n a k i s p ir k s e d n e m h a l a d a i n i n a it il e n e p n a u j u

T k iritk sosia lyang t erdapa td i

i s i u p n a l u p m u k m a l a

d Potre tPembangunan dalam Puis ikarya W .S .Rendra . j

u t b u

S uandar ipeneilitani nis ebaga ibeirku:t .

1 mendesk irpsikan k iritk sosia lyang terdapa t d i dalam kumpulan puis i i

s i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o

P karyaW .S .Rendra. .

2 mendesk irpsikan i mplementas ihasi lanailsi sk iritk sosia lyang t erdapa td i i

s i u p n a l u p m u k m a l a

(21)

4 .

1 Manfaa tPeneil itan

n a it il e n e

P in idiharapkanbermanfaa tbagi( 1 )peneilitand ibidangsasrtadan u

r u g ) 2 (

.

1 Penelti id iBidangSastra

n a it il e n e

P in isecara umum be trujuan untuk mempelrua spengetahuan dan a

m a h a m e

p nmengena ik iritks osia lyangt erdapa td idalams ebuahkaryas asrtadan i

a n e g n e m n a u h a t e g n e p h a b m a n e m s u s u h k a r a c e

s k iritk sosia lyang terdapa td i

i s i u p n a l u p m u k u ti a y i s i u p m a l a

d Potre tPembangunan dalam PuisikaryaW .S .

a r d n e

R .Peneilitani nij ugadiharapkandapa tmembe irkan i nformas iyangsejelas -g

n a d i b i ti l e n e p a r a p a y n s u s u h k a c a b m e p a d a p e k a y n s a l e

j sasta tentang k iritk

l a i s o

s .Peneilitan i n imembeirkangambarantentangk iritk sosia lyangt erkandung i

s i u p n a l u p m u k m a l a d i

d Potre tPembangunan dalam PuisiKarya W .S .Rendra

n a it il e n e p u t n a b m e m k u t n u a g u j n a

d -peneilitan l anjutan yang sejeni ssetradapa t

i t a h r e m e p a r a p n a d i ti l e n e p , a c a b m e p i g a b n a u h a t e g n e p h a b m a n e

m sasrta.

.

2 Guru

n a r a j a l e b m e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

d a rt s a

s iSMA kela sX yang berkatian dengan puis ikhususnya yang berkatian i s i u p n a l u p m u k m a l a d i d t a p a d r e t g n a y l a i s o s k it ir k s i s il a n a l i s a h n a g n e

d Potre t

i s i u P m a l a d n a n u g n a b m e

P yang diadakan oleh peneilit .Selain tiu ,diharapkan p

a d i n i n a it il e n e p l i s a

h a tmenjad isumbe ratau bahan aja rbag iguru d isekolah .

(22)

5 .

1 BatasanI stliah

.

1 Karyas asrta

Karya sasrta adalah karya seni , yatiu suatu karya yang menghendak i s

a ti v it a e r

k (Pradopo ,1988 :71.) .

2 Puisi

Puis iadalah kata-kata yang teirndah dalam susunan teirndah (Samue l o

p o d a r P a i v e g d ir e l o C r o l y a

T 1990 :6)

.

3 Anailsiss rtuktural

r u s n u n a n u s u s n a k a p u r e m l a r u t k u rt s s i s il a n

A -unsur yang bersistem ,yang

r u s n u a r a t n

a -unsurnya te jrad i hubungan itmbale bailk , sailng menentukan .)

8 1 1 : 0 9 9 1 , o p o d a r P (

.

4 Kiritk

a l a d a k it ir

K h kecaman atau tanggapan ,kadang-kadang dise tra iuraian n a d , t a p a d n e p , a y r a k l i s a h u t a u s p a d a h r e t k u r u b k i a b n a g n a b m it r e p u a t a

.) 1 0 6 : 7 0 0 2 , I B B K ( a y n i a g a b e s

.

5 Kiritks osial

n a g n a p m it e k p a d a h r e t n a s a p u k , n a p a g g n a t , n a m a c e k h a l a d a l a i s o s k it ir K

a d a g n a y l a i s o

s dalam masyarakat .Keitmpangan tiu mencakup segalamacam m

e l b o r

p sosia lbaik kelompoksosial ,penguasa ,dan i nsttiu -siinsttius iyangada (Damono ,1983 :2 -0 2 2 .)Kiritks osia ltiubisat ejrad id ipemeirntahan ,b riokrasi ,

(23)
(24)

. n a it il e n e

p Bab itgaadalahmetodolog ipeneilitan .Babi n imembaha sseputa rjenis ,

a t a d r e b m u s , n a it il e n e

p pendekatan peneilitan , teknik pengumpulan data ,

a t a d s i s il a n a k i n k e t a tr e s , n a it il e n e p n e m u rt s n

i . aB b empa tbeirs ihasi lpeneilitan

i s i u p n a l u p m u k m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y l a i s o s k it ir k i a n e g n e m n a s a h a b m e p n a d

i u P m a l a d n a n u g n a b m e P t e r t o

P s ikaryaW .S .Rendra; sedangkan ,bab ilmabeirs i n

a it il e n e p l i s a h i s a t n e m e l p m

i dengan pembelajaran sasrta d iSMA lkea sX. Bab

. ) P P R ( n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e P a n a c n e R n a d s u b a li s n a k r a p a m e m a g u j i n i a m il

h a l a d a m a n e b a

B bab penutup yang beirs ikesimpulan mengena ihasi lpeneilitan n

a r a s n a

(25)

8 I I B A B

N A S A D N A

L TEORI

1 .

2 TinjauanPustaka

P ne eilitan terdahulu yang relevan dengan peneilitan in iadalah, petrama l u d u jr e b i n i n a it il e n e P . ) 2 9 9 1 ( a s o t n a s i d u g N s u i n o t n A h e l o n a k u k a li d g n a

y Kriitk

l a i s o

S dalam Roman Burung-Burung Manya r (Sebuah Tinjauan Struktura l

) k i m a n i

D .Tujuan peneilitan in iadalah secara umum untuk mengetahu i atau . M B B n a m o r m a l a d g n u d a k r e t g n a y l a i s o s k it ir k g n a t n e t n a m a h a m e p s a u lr e p m e m

: h a l a d a a y n s u s u h k n a u j u

T (1 )menganailsi ssrtukturr oman BBM ,sehinggadapa t y

l a i s o s k it ir k m a c a m i a g a b r e b n a k u m e ti

d ang mendasar icertia roman ini ( ) ; 2

n a m o R r u t k u rt s m a l a d a d a g n a y l a i s o s k it ir k m a c a m i a g a b r e b n a k g n u b u h g n e m

i g n a k a l e b r a t a l e m g n a y a y a d u b o i s o s s a ti l a e r n a g n e d a y n n a ti a k m a l a d M B B

.s a u l h i b e l a r a c e s i m a h a p i d t a p a d t u b e s r e t l a i s o s k it ir k a g g n i h e s , a y n n a ri h a l e k

t g n a y n a ij a k n a k r a s a d r e

B elah dliakukan ,Roman BBM in imengangka ttentang

m a l a d a i s e n o d n I a rt s a s s u k it ir k a r a p n a p a g g n a t ir a d t a ri s r e t i n i l a H . l a i s o s k it ir k

. k a t e c a i d e m i d i s n e s n e r u a t a l e k it r a k u t n e

b

a u d e k n a it il e n e

P dliakukanolehDyahPuran it( 1999) .Peneilitani n ibejrudul n

a k I l e v o N l a i s o S k it i r

K -Ikan Hiu , Ido , Homa Karya Y . B . Mangunwjiaya . l

e v o n m a l a d r u t k u rt s n a k i s p ir k s e d n e m ) 1 ( k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e

P Ikan-Ikan

a m o H , o d I , u i

H karya Y .B .Mangunwjiaya ;(2 )mendesk irpsikan k iritk sosia l l

e v o n m a l a

(26)

i a g a b e s h a r a j e s a w it s ir e p n a k a n u g g n e m g n a y l a i s o s k it ir k i a n e g n e m t a k g n a g n e m

h a r a j e s u ti a y , a y n u k a b n a h a

b Maluku.

n a it il e n e P . ) 0 0 0 2 ( i n it r a K i d u B i t a w a r e H h e l o n a k u k a li d a g it e k n a it il e n e P

l u d u jr e b i n

i Krtiik Sosia lNove l Maitnya Sang Penguasa Karya Nawa lEl -i

w a d a a

S .Peneilitan in ibetrujuan :(1 )mendesk irpsikan srtuktu rintirnsik nove l l

E l a w a N a y r a k P S

M -Saadawi ;(2 )mendesk irpsikan k iritk sosia ldalam nove l l

E l a w a N a y r a k P S

M -saadaw.iPeneilitan i n imengupa stentangk iritk sosia lyang n a d l a i s o s h a l a s a m i a n e g n e m t a k g n a g n e m i n i P S M l e v o N . l e v o n m a l a d i d t a p a d r e t

.r i s e M i d l a i s o s n a g n a p m it e

k

a g it e k i r a d i s n a v e l e

R peneilitan terdahulu terhadap peneilitan yang

n a k u s a m n a k ir e b m e m h a l a d a s il u n e p h e l o n a k u k a li

d dan gambaran mengena i

a rt s a s a y r a k h a u b e s m a l a d i d t a p a d r e t g n a y l a i s o s k it ir

k . Dar ikeit ga peneilitan

, u l u h a d r e

t terungkap k iritk sosia lyang t erkandung d idalam sebuah karyasasrta a k t a a s a d a p i d a jr e t g n a y l a i s o s h a l a s a m u a t a n a g n a p m it e k l i s a h n a k a p u r e

m rya

. n a k a t p i c i d u ti a rt s a

s K iritk sosia l tiu bisa tejrad i d i bidang pemeirntahan , a

y n i a g a b e s n a d , i m o n o k e , k it il o p , n a k i d i d n e p , i s a r k o ri

b .

2 .

2 Teor iyangRelevan

k i a r u i d n a k a i n i t u k ir e

B an teor iyang mendukung peneilitan yang akan

a li

d kukanolehpeneilit ,yatiu:( 1 )karyas asrta,( 2 )puis,i( 3 )anailsissrtuktural , 5

( , l a i s o s k it ir k ) 4

( )pembelajaran sasrta d iSMA ,(6 )pembelajaran puisi ,(7 ) s

i s a b r e b P P R n a d s u b a li

(27)

1 . 2 .

2 KaryaSastra

Karya sasrta adalah karya seni , yatiu suatu karya yang menghendak i r

k eaitvtias .Karya sasrta tiu karya yang bersfia timaijnatfi ,yatiu bahwa karya n a u m e n e p h a l a d a u ti n a n a g n a g n e p l i s a h n a d n a n a g n a g n e p t a b i k a i d a jr e t u ti a rt s a

s

-m e t s i s u t a u s m a l a d e k n u s u s i d u ti u r a b n a u m e n e p n a i d u m e k , u r a b n a u m e n e p

i s a n ij a m i n a t a u k e k n a g n e

d hinggat erciptalah suatu duniabaru yang sebelumnya .)

1 7 : 8 8 9 1 o p o d a r P ( a d a m u l e b

, o p o d a r P t a p a d n e p n a g n e d a d a n e

S Djojosuroto (2006 : 17 ) mengatakan

u d a p i d g n a y n a p u d i h e k n a d p u d i h g n a t n e t g n a r a g n e p i s k e lf e r h a l a d a a rt s a s a y r a k

e r k n a d i s a n ij a m i a y a d n a g n e

d as i yang didukung oleh pengalaman dan

. t u b e s r e t n a p u d i h e k s a t a a y n n a t a m a g n e p

a y r a k a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d a rt s a s a y r a k i s i n if e d n a k r a s a d r e B

p a d a h r e t i s k e lf e r l i s a h n a k r a s a d r e b g n a r a g n e p s a ti v it a e r k n a k a p u r e m a rt a s

g n e p n a t a m a g n e p n a d n a m a l a g n e

p arang terhadap kehidupan yang bersfia t

.f it a n ij a m i

2 . 2 .

2 Puisi

u ti a y , il h a a r a p t u r u n e m i s i u p n a it r e g n e p a p a r e b e b a d

A menuru tH .B.J assin

a y n u k u b m a l a

d Tfia Penyai rdan Daerahnya mengatakan bahwa puis iadalah t

a p a d n e P . n a a s a r e p n a g n e d n a p a c u g n e

p i ni menekankan unsu r perasaan ,

u n a k g n a d e

s nsu rperasaansesungguhnyasul tidipisahkan dar iunsu rpik rian .Jadi, a

i s u n a m n a p u d i h e k n a t a y a h g n e p n a k a p u r e m i s i u

p secara totaltia s yang

a g e s n a g n e d a y n a t p i c n e p h e l o n a k l u t n a p i

d la kep irbadiannya , pikriannya ,

n a u a m e k , a y n n a a s a r e

(28)

e g d ir e l o C r o l y a T l e u m a

S (via Pradopo 1990 : 6), mengemukakan puis i

a t a k h a l a d

a -katayangt eirndahdalams usunant e irndah .Penyai rmemiilhkata-kata k

i a b e s a r a c e s n u s u s i d n a d a y n t a p e t e s g n a

y -baiknya ,misalnyaseimbang ,simetirs ,

. a y n i a g a b e s n a d , a y n n a g n u b u h t a r e t a g n a s n i a l r u s n u n a g n e d r u s n u u t a s a r a t n a

a u t g n il a p g n a y n a a rt s a s u s e k k u t n e b h a l a d a i s i u

P (Waluyo , 1987 : 1) .

o y u l a W a i v ( a n a jl u m t e m a l

S 1987 : 23 ) menyatakan bahwa puis i merupakan

m g n a y n a a r e t s a s u s e k k u t n e

b enggunakanpengulangansuarasebaga icri ikhasnya . .s

a ti l a k i s u m n a d , a m ti r , a m ir n a k li s a h g n e m u ti a t a k n a g n a l u g n e P

i s i u p n it a b k u t n e b i g e s i r a d u a j n it i d u ti n a it r e g n e p a k i

J , Herber tSpence r

b g n a y n a s a g a g n a p a c u g n e p k u t n e b n a k a p u r e m i s i u p a w h a b n a k a t a y n e

m ersfia t

a i v 5 : 0 6 9 1 , m o s n a S e v il C ( n a h a d n i e k k e f e n a k g n a b m it r e p m e m n a g n e d l a n o i s o m e

.) 3 2 : 7 8 9 1 , o y u l a W

n a t n o p s g n a y n a p a u l e p h a l a d a i s i u p a w h a b n a k a t a y n e m n o s n h o J l e u m a S

h u n e p g n a y n a a s a r e p i r a

d daya yang berpangka l pada emosi yang berpadu

k m a l a d i l a b m e

k edamaian( viaTairgan ,1984 :5) . s

a d r e

B arkan beberapa pengeritan d iatas ,dapa tdisimpulkan bahwa puis i h

a l a d

a k -atakata t e irndah yang membangk tikan perasaan dan bersfiat emosiona l n

u s u s i d a tr e

s dalams usunanyangberriamayangmenghaslikankeindahan. 3

. 2 .

2 Anailsi sStruktural

a k a p u r e m a rt s a s a y r a

K n sebuah srtuktur . Dikatakan srtuktu r karena

r u s n u n a n u s u s n a k a p u r e

(29)

y n s u s u h k a rt s a s a y r a

k apuisi ,haruslah diperhaitkan j ailnan atau petrautan unsur -8

1 1 : 0 9 9 1 : o p o d a r P ( n a h u r u l e s e k i r a d n a i g a b i a g a b e s a y n r u s n

u -120) .

n a g n e d a d a n e

S Pradopo , Wellek dan Warren (via Wahyuningtya s dan k

u rt s h a u b e s n a k a p u r e m a rt s a s a y r a k n a k a t a g n e m ) 2 : 1 1 0 2 , o s o t n a

S tu ryang

r u t k u rt s n a it r e g n e P . s k e l p m o

k menunjukan padasusunan atau t ataurutan unsur

. n i a l g n a y n a i g a b n a g n e d u t a s g n a y n a i g a b a r a t n a n a g n u b u h r e b g n il a s g n a y r u s n u

g n a y a rt s a s n a it il e n e p m a l a d n a t a k e d n e p n a k a p u r e m l a r u t k u rt s n a t a k e d n e P

a w h a b n a g n a d n a p r e

b karya sasrta merupakan sebuah srtuktu ryang unsur-unsu r r

u s n U . t a r e n a ti a k r e b g n il a s a y n k u t n e b m e

p -unsu ryang membentuk karya sasrta

g n a y n a u t a s e k u t a u s n a k a p u r e m i p a t e t i ri d n e s i ri d r e b k a d

it membentuk suatu

i

sstem( Nurgiyantoro ,1995 :36-3 7 .) u

l a W t u r u n e

M y o (1987 :25) ,puis iterdri iata sdua unsu rpokok ,yakn i u

t k u rt

s r ifsik dan srtuktu r baitn . Srtuktu r ifsik puis i terdri i atas : diksi , v

, s a j a m , t e r k n o k a t a k , n a ij a m i g n e

p ersiifkasi ,dan itpograf ipuisi ,sedangkan ;

a n , a m e t : s a t a i ri d r e t i s i u p n it a b r u t k u rt

s da ,perasaan ,danamana.t

Dalam peneilitan ini ,teor isrtuktura lakan digunakan untuk menganailsi s i

s i u p n a l u p m u k m a l a d i s i u p r u t k u rt

s Potre tPembangunan dalam Puisi .Anailsi s

i n

i akan dibatas ipadasrtuktu rbaitn puis iyang berbentuk t ema .Melalu ianailsi s i s u ti t s n i , n a s a u g n e p , l a i s o s k o p m o l e k p a d a h r e t l a i s o s k it ir k i u h a t e k i d t a p a d a m e

t

-m a l a d i d g n u d n a k r e t g n a y n a k i d i d n e p n a d , m u k u h , i m o n o k e , k it il o p , i s u ti t s n i

.t u b e s r e t i s i u p n a l u p m u k

t u r u n e

(30)

i d a j n e m a g g n i h e s , ri a y n e p a w ij m a l a d k a s e d n e m t a u k u ti g e b u ti n a l a o s r e p k o k o p

. a y n n a p a c u g n e p a m a t u n a s a d n a l

n a ri s f a n e p , a m a s g n a y n a u h a t e g n e p r a t a l n a g n e

D -penafsrian puis i akan

b m e

m eirkant afsriant emayangs amabagis ebuahpuisi ,karenat emapuis ibersfia t j

b o , s a g u

l ektfi ,dan khusus .Tema puis iharu sdihubungkan dengan penyarinya , p

e s n o k n a g n e

d -konsepnya yang teirmaijnasikan .Oleh karena tiu ,tema bersifa t i

p a t e t , ) ri a y n e p ( s u s u h

k objekit f(bag isemua penafsri) ,dan lugas (itdak dibuat -.)

t a u b

t a p a r e b e b a d

A ema puis iberdasarkan (Waluyo ,1987 :107-119) ,sebaga i :t

u k ir e b

.

a temaketuhanan i s i u

P -puis i dengan tema ketuhanan biasanya akan menunjukkan

e c n e i r e p x e s u o i g il e r

ataupengalaman r eilg ipenyari .Pengalamanr eilgi , t a p a D . g n a r o e s e s n a n a h u t e k n a m a l a g n e p m a l a d e k t a k g n it s a t a n a k r a s a d i d

p a d a h r e t g n a r o e s e s n a m i n a m a l a d e k t a k g n it i a g a b e s n a k s a l e ji d a g u j

. n a h u T p a d a h r e t s a u l h i b e l u a t a a y n a m a g a .

b temakemanusiaan

m d u s k a m r e b n a a i s u n a m e k a m e

T enunjukkan betapa itngginya

p a it e s a w h a b a c a b m e p n a k n i k a y n e m d u s k a m r e b n a d a i s u n a m t a b a tr a m

, t a k g n a p , a y a k n a a d e b r e P . a m a s g n a y ) t a b a tr a m ( t a k r a h i k il i m e m a i s u n a m

n a a d e b r e p a y n a d a b a b e s i d a j n e m h e l o b k a d it , g n a r o e s e s n a k u d u d e k n a d

u n a m e k p a d a h r e t n a u k a lr e

(31)
(32)

4 . 2 .

2 KriitkSosial

g n a d a k , n a p a g g n a t u a t a n a m a c e k h a l a d a k it ir

K -kadang disetra iuraian atau

, I B B K ( a y n i a g a b e s n a d , t a p a d n e p , a y r a k u t a u s p a d a h r e t k u r u b k i a b n a g n a b m it r e p

a y n i p a d a h i d g n a y n a a t a y n e k s a t a n a i a li n e p h a l a d a k it ir k , u ti n i a l e S . ) 1 0 6 : 7 0 0 2

a l a

d m sorotan norma (Kwant ,1975 :9 .) Normabisa dibayangkan sebaga isuatu . a y n i p a d a h i d g n a y n a a t a y n e k u t a u s e s i a li n n a k u t n e n e m k it ir K . l a i s o s n a a t a y n e k

i c n ir e m e m , n a k h a s i m e m a y n it r a , n i e n ir k i n a n u Y n a a t a k r e p i r a d l a s a r e b u ti k it ir K

k it ir K . ) 2 1 : 5 7 9 1 , t n a w K

( yang baik seharusnya memiilk isyara tpengetahuan

n a a t a y n e k i a n e g n e m l u t e b g n a

y -kenyataandannorma-norma( Kwant ,1975 :95 .)

2 2 : 5 7 9 1 ( t n a w K t u r u n e

M -36) ,ada itga itngkatan dalam menyampaikan

a r p k it ir k u ti a y , k it ir

k -predikatfi ,k iritkdengankata-kata ,dank iritk limiah. K iritk a

r

p -predikait f adalah kiritk yang itdak diucapkan telrebih dahulu ,contohnya k

a r e g n a g n e

d -geirk .K iritk dengan kata-kata beratr imengungkapkan sesuatu , a

t a k m a l a d a i n u d n a k p a k g n u g n e m , p u d i h n a k p a k g n u g n e

m -kata .K iritk dengan

a t a

k - tkaa i ni l ebih j ela sdan pen itng setrasanga tbesarj asanya dalam kehidupan a

t a k t a k r e b a n e r a

k -kata orang bisa meilha t dan mendalam i stiuas i secara a t a k m a l a d n a k a t a y n i d g n a y k it ir k k u t n e b u t a u s h a l a d a h a i m li k it ir K . m a l a d n e

m

-t s i s a r a c e s n u s u s r e t i p a t e t , a t a

k emaits .

k it ir k n a r a s a s , u ti n i a l e S . i p a d a h i d g n a y n a a t a y n e k h a l a d a k it ir k n a r a s a S

a m r o n i h u n e m e m s u r a h g n a y u t a u s e s i a g a b e s t a h il i d u l a l e

s -norma tetrentu

n a i c n ir e p , n a h a s i m e p n a k a d a g n e m i tr a r e b k it ir k g n e m n a g n e D .) 7 1 : 5 7 9 1 , t n a w K (

b g n a y n a d i a li n a r a t n

(33)

: 5 7 9 1 , t n a w K ( a i s u n a m n a s a b e b e k n a k r a s a d r e b k it ir k n a k i d a ji d a m r o n n a d i a li n

5 1 -1 6 .)

i ri d n e s u ti l a i s o S . l a i s o s k u l k a m h a l a d a a i s u n a m , p u d i h n a a t a y n e k m a l a D

n e m g n a y u t a u s e s a l a g e s i tr a i k il i m e

m gena imasyarakat( Poerwadarminta ,1976) .

i k il i m e m g n a y a t a k h a l a d a l a i s o s a t a k a w h a b n a k a t a g n e m s r e y n o C , u ti n i a l e S

t a k a r a y s a m i s a t o n o k r e b g n a y , g n a r o k o p m o l e k n a it r e g n e p h a r a e k n a g n u r d n e c e k

, u ti n i a l e S . ) 0 1 : 1 8 9 1 ( a g r a w n a

d Soekanto mendeifnisikan sosialsebaga ihal- lha

n i a l g n a y i d a b ir p n a g n e d u t a s g n a y i d a b ir p a r a t n a u k a li r e p n a g n e d n a ti a k r e b g n a y

l a h n a g n e d n a ti a k r e b n a

d -ha lkemasyarakatan( 1990 :64 .)

a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d , s a t a i d l a i s o s n a d k it ir k a t a k t a k i k a h n a k r a s a d r e B

h a l a d a l a i s o s k it ir

k salah satu bentuk komunikas i dalam masyaraka t yang e

b trujuanatauberfungsis ebaga ikonrtolt erhadapj alannyas uatus istems osia latau t

a k a r a y s a m r e b s e s o r

p . Dengan kata lain , k iritk sosia l adalah penliaian atau y

s a m i a n e g n e m u t a u s e s a l a g e s p a d a h r e t n a g n a b m it r e

p araka t yang telah

. a y n it s e m e s g n a y n a n a t a t ir a d g n a p m i y n e m

k it ir k n a k a p u r e m l a i s o s k it ir k a w h a b n a k a t a g n e m o n o m a D u ti n i a l e S

u ti n a g n a p m it e K . t a k a r a y s a m m a l a d a d a g n a y l a i s o s n a g n a p m it e k p a d a h r e t

n a n i k s i m e k , a y a k g n a r o n a d e r e k a y n a h k a d it p u k a c n e

m dan kemewahan tetapi

m e l b o r p m a c a m a l a g e s p u k a c n e

m sosia lyang ada .Hubungan manusia dengan

a y n n a g n u k g n

il — manusial ain ,kelompok sosial ,penguasa ,dan i nsttiu -siinsttius i a

d a g n a

(34)
(35)

. ) 6 1 : 8 8 9 1 , o t n a m h a R a i v y d o o M ( k a t a w n a k u t n e b m e p g n a j n u n e m n a d

n a u j u T . r a j a l e b a w s i s a g g n i h e s a n a s a u s a y n a t p i c r e t d u s k a m i d n a r a j a l e b m e P

.r a j a l e b n a u j u t a y n i a p a c r e t a k g n a r m a l a d n a d g n a j n u n e m h a l s u r a h n a r a j a l e b m e p

i n a G a i v ) 6 1 : 3 8 9 1 ( t t a l b n e s o

R menegaskan bahwa pengajaran sasrta

s e k n a h u g e n e p n a k t a b il e

m adaran tentang sikap eitk . Hampi r mustahi l

i p a d a h g n e m a p n a t a m a r d u a t a i s i u p , l e v o n i tr e p e s a rt s a s a t p i c n a k a r a c i b m e m

. ) 3 1 : 8 8 9 1 ( l a i s o s if o s o li f s k e t n o k m a l a d a y n h u t n e y n e m a p n a t n a d k it e h a l a s a m

a l e b m e p n a u j u t n u p a d

A jarans asrtamenuru tGanis ebaga ibe irku:t .

a memfokuskan siswapada pemiilkan gagasan-gagasan dan perhaitan yang g n a y i s e r p s k e k u t n e b m a l a d n a a i s u n a m e k h a l a s a m p a d a h r e t r a s e b h i b e l

. n a a i s u n a m e k u k a li r p n a k n i m r e c n e m

.

b membawasiswapadakesadaran dan peneguhan sikap yang l ebih t erbuka i

a li n , n a n i k a y e k , l a r o m p a d a h r e

t -nliai , pemiilkan perasaan bersalah , dan

. a w s i s i d a b ir p u a t a t a k a r a y s a m i r a d n a a s k a t e k

.

c mengajak siswa mempe tranyakan isyu yang sanga t berkatian dengan perliakupersona.l

.

d membeirkan kesempatan pada siswa untuk mempejrela s dan n

a it r e g n e p m a l a d r e p m e

m -pengeritannya tentang keyakinan-keyakinan ,

n a a s a r e

p -perasaan ,danperliakukemanusiaan. .

e membantusiswal ebihmengena ldi irnyayangmemungkinkannyabersikap h

i b e

l air f terhadap diirnya dan orang lain secara lebih cerdas , penuh .)

(36)
(37)

2 1 i a p m a s 0 1 ( k it n a m o r p a h a t ; i s a t n a f m a c a m i a g a b r e b n a g n e d h u n e p h i s a m

i a l u m k a n a , ) n u h a

t meninggalkanf antas idan mengarahker ealtias;t ahapr eailsitk r

a n e b h a d u s k a n a , ) n u h a t 6 1 i a p m a s 3 1

( -bena rtelrepa sdar idunia fantas idan

a t k a f i ti l e n e m a h a s u r e b s u r e t a k e r e M . s a ti l a e r a d a p t a n i m r e b t a g n a

s -fakta untuk

h a l a s a m i m a h a m e

m -masalah dalamkehidupan nyata .Tahap t erakhi radalaht ahap i

s a s il a r e n e

g (16 t ahundan selanjutnya) .Padat ahapi n ianaksudah itdak bermina t l

a h a d a p i g a

l -ha lprakit ssaja tetap ibermina tuntuk menemukan konsep-konsep g

n a d a k g n a y a n e m o n e f u t a u s s i s il a n a g n e m n a g n e d k a rt s b

a -kadang mengarah ke

n a s u t u p e k n a k u t n e n e m k u t n u i t a f a s li f n a ri k i m e

p -keputusan mora l(Rahmanto ,

.) 0 3 : 8 8 9 1

a g it e

K , lata rbelakang buday a. Biasanya siswa akan mudah tetrairk pada a

y r a

k -karya dengan lata r belakang kehidupan mereka . Guru hendaknya a

y a p a i m a h a m e

m ng diminat ioleh siswa ,sehinggadapa tmenyaijkansuatukarya n a u p m a m e k n a u a k g n a j r a u l i d n a r a b m a g t u t n u n e m u l a lr e t k a d it g n a y a rt s a s

.) 1 3 : 8 8 9 1 , o t n a m h a R ( a w s i s a r a p h e l o i k il i m i d g n a y n a g n a y a b m e p

r e t g n a y i s i u p n a r a j a l e b m e p i s n e t n e p m o k h a l a d a i n i t u k ir e

B dapa td iSMA

: 2 r e t s e m e s n a d 1 r e t s e m e s X s a l e k

1 r e t s e m e s X s a l e K

i s n e t e p m o K r a d n a t

S Kompetens iDasar

: n a k r a g n e d n e M

n a k i a p m a s i d g n a y i s i u p i m a h a m e M

. g n u s g n a l k a d it u a t a g n u s g n a l a r a c e s

.

1 *Mengidenit ifkas iunsur-unsu r n a k i a p m a s i d g n a y i s i u p u t a u s k u t n e b

e

s caral angsungataupunmelalu i .

(38)

.

2 *Mengungkapkani sis uatupuis iyang n u p u a t a g n u s g n a l a r a c e s n a k i a p m a s i d

. n a m a k e r i u l a l e m :

a c a b m e M

i u l a l e m a rt s a s a n a c a w i m a h a m e M

n e p r e c n a d i s i u p a c a b m e m n a t a i g e k

.

1 *Membacakanpuis idenganl afal , n

a d , n a n a k e t , a d a

n intonas iyang

.t a p e t .

2 *Menganailsi sketerkatianunsu r n a g n e d n e p r e c u t a u s k i s n ir t n i

ir a h e s n a p u d i h e

k -ha ir .

: s il u n e M

n a d , n a ri k i p n a k p a k g n u g n e M

s il u n e m n a t a i g e k i u l a l e m n a a s a r e p

i s i u p

.

1 *Menuil spuisil amadengan

. a m ir n a d , a m a ri , ti a b n a k it a h r e p m e m .

2 *Menuil spuis ibarudengan

a m ir n a d , a m a ri , ti a b n a k it a h r e p m e m

Kela sXs emeste r2 i s n e t e p m o K r a d n a t

S Kompetes idasar

: a r a c i b r e B

p a d a h r e t t a p a d n e p n a k p a k g n u g n e M

i s u k s i d i u l a l e m i s i u p

*Membahasi s ipuis iberkenaan , n a a r e d n i g n e p n a r a b m a g n a g n e d

ri k i p , n a a s a r e

p an ,dani maijnas i

.i s u k s i d i u l a l e m .

1 *Menghubungkani s ipuis idengan n a d , a y a d u b l a i s o s , m a l a s a ti l a e r

(39)
(40)

.

d memuati nformas iyangdibutuhkan. 7

. 2 .

2 Sliabu sdanRPPberbasi sKTSP

1 . 7 . 2 .

2 Sliabus

n a r a j a l e p a t a m k o p m o l e k u t a u s a d a p n a r a j a l e b m e p a n a c n e r h a l a d a s u b a li S

i s n e t e p m o k , i s n e t e p m o k r a d n a t s p u k a c n e m g n a y , u t n e tr e t a m e t n a g n e

d dasar ,

g n a y r a j a l e b r e b m u s n a d , u t k a w i s a k o l a , n a i a li n e p , r o t a k i d n i , n a r a j a l e b m e p i r e t a m

n a k a p u r e m s u b a li s , u ti n i a l e S . n a k i d i d n e p n a u t a s p a it e s h e l o n a k g n a b m e k i d

i r e t a m m a l a d e k r a s a d i s n e t e p m o k n a d i s n e t e p m o k r a d n a t s n a r a b a j n e p

e p n a t a i g e k , n a r a j a l e b m e

p mbelajaran ,dan i ndikato rpencapaiankompetens iuntuk .)

0 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M ( r a j a l e b l i s a h n a i a li n e p

r a d n a t s ) 1 ( : i n k a y , a m a t u n e n o p m o k a m il t a u m e m l a m i n i m s u b a li s u t a u S

r a d n a t s ) 5 ( , r a d n a t s i r e t a m ) 4 ( , r o t a k i d n i ) 3 ( , r a s a d i s n e t e p m o k ) 2 ( , i s n e t e p m o k

s e s o r

p (kegiatan belaja r mengajar) , dan (6 ) standa r nliai . Pengembangan n

e n o p m o

k -komponen tersebu tmerupakan kewenangan multak guru ,termasuk n

e n o p m o k n a h a b m a n e p n a d , s u b a li s t a m r o f n a g n a b m e g n e

p -komponenl aindalam

i c n ir n i k a m e S . l a m i n i m n e n o p m o k r a u l i d s u b a li

s sliabus ,semakin membantu

n a a n a s k a l e p a n a c n e r m a l a d e k a y n n a k r a b a j n e m m a l a d u r u g n a k h a d u m e m

.) 1 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M ( n a r a j a l e b m e p

1 . 1 . 7 . 2 .

2 PrinsipPengembanganS liabus

n a k i d i d n e p n a u t a s p a it e s h e l o n a k u k a li d g n a y s u b a li s n a g n a b m e g n e p r a g A

m a l a d a d a r e b p a t e

t bingka ipengembanganku irkulumnasional( standa rnasiona)l , p

i s n ir p n a k it a h r e p m e m u lr e p a k a

(41)
(42)

.

e Konsisten

, k o k o p i r e t a m , r o t a k i d n i , r a s a d i s n e t e p m o k , i s n e t e p m o k r a d n a t s a r a t n A

n a g n u b u h i k il i m e m n a i a li n e p m e t s y s n a d , r a j a l e b r e b m u s , r a j a l e b n a m a l a g n e p

s i s n o k g n a

y ten (ajeg )dalam membentuk kompetens ipesetra didik (Mulayasa , .)

4 9 1 : 7 0 0 2

.f Memadai

, r o t a k i d n i p u k g n il g n a u r a w h a b i tr a g n u d n a g n e m s u b a li s m a l a d i a d a m e M

g n a y n a i a li n e p m e t s i s n a d , r a j a l e b r e b m u s , r a j a l e b n a m a l a g n e p , r a d n a t s i r e t a m

a p a c n e m t a p a d n a k a n a s k a li

d i kompetens i dasa r yang telah dtietapkan

.) 4 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M (

.

g Aktua ldanKontekstual

n a m a l a g n e p , k o k o p i r e t a m , r o t a k i d n i , r a s a d i s n e t e p m o k p u k g n il g n a u R

n a k g n a b m e k i d g n a y n a i a li n e p m e t s i s n a d , r a j a l e b r e b m u s , r a j a l e b

t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p n a k it a h r e p m e

m ahuan,t eknologi ,dans en imutakhi r

i d g n u s g n a lr e b n a d i d a jr e t g n a d e s g n a y a w it s ir e p n a d , a t a y n n a p u d i h e k m a l a d

.) 4 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y a l u M ( t a k a r a y s a m

.

h Efektfi

, fi t k e f e a r a c e s n a k u k a li d s u r a h P S T K s i s a b r e b s u b a li s n a g n a b m e g n e P

n a a n a s k a lr e t e k n a k it a h r e p m e m i n k a

y sliabu s tersebu t dalam prose s

r a d n a t s n a g n e d i a u s e s i s n e t e p m o k n a k u t n e b m e p t a k g n it n a d , n a r a j a l e b m e p

(43)

.i E ifsien

u a t a l i c e k r e p m e m k u t n u a y a p u n a g n e d n a ti a k r e b s u b a li s m a l a d n e i s if E

d n a a n u g g n e p t a m e h g n e

m ana ,daya ,dan waktu tanpa mengurang ihasi latau

.) 5 9 1 : 7 0 0 2 , a s a y l u M ( n a k p a t e ti d g n a y r a d n a t s i s n e t e p m o k

2 . 1 . 7 . 2 .

2 ProsedurPengembanganSliabus

h a k g n a l p u k a c n e m a y n r a s e b s ir a g m a l a d P S T K s u b a li s n a g n a b m e g n e

P

-:t u k ir e b i a g a b e s h a k g n a l

.

a mengis ikolomi denittas( Mulyasa ,2007 :203)

.

b mengkaj idanmenganailsiss tanda rkompetensi( Mulyasa ,2007 :203). n a g n e d n a r a j a l e p a t a m i s n e t e p m o k r a d n a t s s i s il a n a g n e m n a d i j a k g n e M

l a h n a k it a h r e p m e

m -hals ebaga ibeirku:t

.

1 urutan itdak haru ssesua idengan urutan yang ada dalam standa risi , n a ti l u s e k t a k g n it n a d u m li n a n il p i s i d e k i k r a r e i h n a k r a s a d r e b n a k n i a l e m

. n a h a b .

2 keterkatianantaras tanda rkompetens idankompetens idasa rdalammata .

n a r a j a l e p .

3 keterkatian standa r kompetens i dan kompetens i dasa r anta r mata .

n a r a j a l e p

h a l o k e s a m a

N :………

n a r a j a l e p a t a

M :………

r e t s e m e s / s a l e

K :………

u t k a w i s a k o l

(44)

.

c mengkaj idanmenentukankompetens idasar( Mulyasa ,2007 :204). n a g n e d n a r a j a l e p a t a m r a s a d i s n e t e p m o k n a k u t n e n e m n a d i j a k g n e M

l a h n a k it a h r e p m e

m -hals ebaga ibeirku:t

.

1 urutan berdasarkan hierark ikonsep disipiln limu dan itngka tkesultian u

l a l e s s u r a h k a d it , ir e t a

m sesua idenganurutan yang adadalamstanda r

.i s i .

2 keterkatianantarakompetens idasa rdalammatapelajara. .

3 keterkatiankompetens idasa rdengans tanda rkompetens.i .

d idenitifkas imateirs tandar( Mulyasa ,2007 :204). a j n u n e m g n a y r a d n a t s ir e t a m i s a k if it n e d i g n e

M ngstanda rkompetens i

l a h n a k g n a b m it r e p m e m n a g n e d , r a s a d i s n e t e p m o k n a

d -hals ebaga ibe irku:t

.

1 itngka tperkembangan ifsik, i ntelektual ,emosional ,sosial ,danspritiua l .

k i d i d a tr e s e p .

2 kebermanfaatanbag ipesetradidik. .

3 srtuktu rkelimuan. .

4 kedalamandankeluasanmateir .

5 relevans idengankebutuhanpesetradidikdant untutan ilngkungan .

6 alokas iwaktu .

e mengembangkanpengalamanbelajar( standa rproses).

g n a y k i s if n a d l a t n e m n a t a i g e k n a k a p u r e m r a j a l e b n a m a l a g n e P

e t e p m o k n a k u t n e b m e p s e s o r p m a l a d k i d i d a tr e s e p n a k u k a li

d nsi ,dengan

n a d , e d o t e m , n a t a k e d n e p i u l a l e m r a j a l e b r e b m u s n a g n e d f it k a i s k a r e t n ir e b

Gambar

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Download now (213 pages)