PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA BILANGAN PECAHAN MELALUI PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER SISWA KELAS IV SD NEGERI DEPOK I SLEMAN YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Melihat dari perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan teori Van Hiele dan Bruner tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan konsep dasar teori Van Hiele
Data hasil observasi siklus II mengenai penggunaan media konkret diketahui jumlah skor dari seluruh indikator adalah 21 (84%)dari seluruh jumlah skor indikator adalah 25
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Bagaimana cara penerapan teori belajar Bruner pada pembelajaran bangun ruang sisi datar (kubus, balok, limas, dan prisma),
Penelitian tentang pengaruh penerapan pembelajaran dengan mengacu Teori Bruner menggunakan Metode Probing-Prompting Learning terhadap hasil belajar materi Jajargenjang Siswa
“ Penerapan Teori Bruner pada Pembelajaran Kubus dan Balok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII E Semester.. Genap SMP Negeri Sukorambi Tahun Ajaran
Misbahul Jannah , “Penerapan Teori Bruner pada Pembelajaran Kubus dan Balok untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII E Semester Genap SMP Negeri Sukorambi Tahun
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teori belajar Bruner dengan pendekatan pendidikan matematika realistik dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan sebelumnya menunjukkan bahwa pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menerapkan teori belajar Jerome Bruner pada materi