PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA KELAS VII F SMP N 1 SOKARAJA

0
0
14
3 days ago
Preview
Full text

  PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA KELAS VII F SMP N 1 SOKARAJA SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Jenjang Sarjana S-1 Disusun oleh: NIHLA FARIDA 0801060144 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2012

  

ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair

  Share

  ). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP N 1 Sokaraja dengan jumlah 30 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Prosedur pelaksanaan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan tes. Untuk mengetahui keaktifan siswa dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi keaktifan siswa sedangkan untuk mengukur pemahaman konsep matematika, diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Hasil penelitian didapat hasil observasi keaktifan siswa pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 50,21%. Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 61,17%. Pada siklus III diperoleh rata-rata sebesar 69,99%. Sedangkan dari nilai tes evaluasi pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 57,05 dengan persentase ketuntasan 36,67%. Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 67,49 dengan persentase ketuntasan 63,33%. Pada siklus III diperoleh rata-rata sebesar 80,67 dengan persentase ketuntasan 86,67%. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa kelas

  VII F SMP N 1 Sokaraja dengan pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair

  Share ) meningkat.

  Kata kunci : keaktifan, pemahaman konsep matematika, pembelajaran kooperatif TPS.

  MOTTO

  Tiada keberhasilan tanpa perjuangan, karena perjuangan merupakan sendi dari segala kehidupan.

  Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S Ar Ra’d:11).

  PERSEMBAHAN

Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah

dan inayah yang sangat luar biasa sehingga bisa terselesaikannya skripsi ini.

  

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu dan Bapak saya tercinta yang selalu memberikan do’a, nasehat dan

motivasi baik moral maupun material.

  Adikku Rifqi Fauzi, terima kasih atas do’a, motivasi dan semangat yang kamu

berikan.

  

Ita, Hida, Mba Muf dan Ayu, terima kasih untuk kebersamaannya.

  

Teman-teman Pendidikan Matematika angkatan 2008, semoga perjuangan kita membuahkan hasil yang terbaik. Assalamu’alaikum Wr.Wb Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

TPS (THINK PAIR SHARE) PADA KELAS VII F SMP N 1 SOKARAJA ”

  Dalam menulis skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. Joko Purwanto, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  3. Chumaedi Sugihandardji, S.Si., M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku pembimbing

  II yang telah meluangkan waktunya serta memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama penyusunan skripsi.

  4. Drs. Kusno, M.Pd., pembimbing I yang telah meluangkan waktunya serta memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis selama penyusunan skripsi.

  5. Sugeng Kahana, S.Pd., Kepala Sekolah SMP N 1 Sokaraja yang telah memberikan ijin dan bantuan selama pelaksanaan penelitian.

  6. Agus Dwianto, S.E., S.Pd., guru pengampu mata pelajaran matematika di SMP N 1 Sokaraja yang telah memberikan bimbingan dan masukan.

  7. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

  Semoga Allah melimpahkan rahmat kepada mereka. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kegiatan pembelajaran.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

  Purwokerto, 2012 Penulis

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii SUSUNAN DEWAN PENGUJI .................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iv ABSTRAK ...................................................................................................... v MOTTO .......................................................................................................... vi PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii KATA PENGANTAR .................................................................................... viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv

  BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................. 1 A. Latar Belakang ................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .............................................................................. 6 C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8 A. Keaktifan ............................................................................................ 8

  B. Pemahaman Konsep Matematika ....................................................... 12

  C. Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)..................... 15

  D. Materi Segiempat ............................................................................... 21

  E. Kerangka Berpikir .............................................................................. 21

  F. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 24

  BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................................... 25 A. Jenis Penelitian ................................................................................... 25 B. Subjek Penelitian ................................................................................ 25 C. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................. 25 D. Prosedur Penelitian ............................................................................ 26 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 29 F. Teknik Analisis Data .......................................................................... 32 G. Indikator keberhasilan ........................................................................ 38 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................ 39 A. Hasil Penelitian ................................................................................... 39 B. Pembahasan ......................................................................................... 79 BAB V PENUTUP .......................................................................................... 89 A. Kesimpulan ......................................................................................... 89 B. Saran ................................................................................................... 90

  DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 91 LAMPIRAN .................................................................................................... 92

  

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Rata-rata Nilai UAS Kelas VII Semester Gasal ............................... 2Tabel 1.2 Rata-rata Keaktifan Siswa Kelas VII F ............................................. 4Tabel 1.3 Rata-rata Nilai Pemahaman Konsep Matematika Siswa .................. 4

  Kelas VII F

Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif ......................... 17Tabel 3.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS ......... 27Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................... 44Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 45Tabel 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I ........................................ 46Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 59Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ........................................ 60Tabel 4.6 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II ....................................... 60Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III ........................................ 73Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ....................................... 73Tabel 4.9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus III ...................................... 74Tabel 4.10 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................. 79Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............................... 81Tabel 4.14 Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa .............................. 83Tabel 4.17 Rekapitulasi Hasil Evaluasi Tes Pemahaman Konsep ................... 85

  Matematika

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.11 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ............. 80Gambar 4.13 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa ............ 81Gambar 4.15 Histogram Rekapitulasi Hasil Observasi Keaktifan Siswa ........... 83Gambar 4.16 Histogram Rekapitulasi Skor Rata-rata Indikator Keaktifan ........ 84

  Siswa

Gambar 4.18 Histogram Evaluasi Tes Pemahaman Konsep Matematika .......... 86Gambar 4.19 Histogram Rekapitulasi Skor Rata-rata Indikator Keaktifan ........ 87

  Siswa Pemahaman Konsep Matematika

Dokumen baru

Aktifitas terbaru

Download (14 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PBL (PROBLEM BASED LEARNING) DAN MODEL PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE)
5
55
56
PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DENGAN TIPE TGT (TEAM GAME TOURNAMENT)
0
10
64
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR AND SHARE) TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA ( Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil TP 2011/2012 SMP Gajah Mada Bandar Lampung )
0
9
75
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI AKTIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA (Studi pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Seputih Agung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)
0
2
49
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 1 WAYHALOM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
5
67
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Ganjil SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P. 2013/2014)
0
9
51
EVEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Ketapang TP 2013/2014)
0
20
40
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 RAMBAH
0
0
5
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS SEJARAH DENGAN PENGGUNAAN MODUL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK, PAIR AND SHARE)
0
0
19
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE SISWA KELAS VIII D SMP N 1 PLERET
0
0
8
PENERAPAN PROBLEM SOLVING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 1 BANGUNTAPAN
0
0
8
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP N 2 TEMPURAN TAHUN AJARAN 20132014
0
0
12
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN TALKING STICK PADA SISWA KELAS VII F SMP N 2 SRANDAKAN
0
0
8
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA PELAJARAN SKI (SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM) SISWA KELAS IV DI MI SRANTEN KARANGGEDE BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 - Test Repository
0
0
140
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN TPS (THINK PAIR SHARE) PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA NGUWET TAHUN AJARAN 20162017
0
0
19
Show more