• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbandingan Pemahaman konsep Menggunakan Metode Pembelajaran Scramble antara Media Interaktif Courselab dan Medeia Microsoft Power Point Peserta Didik Kelas XI Mia Man Wajo Kabupaten Wajo - Repositori UIN Alauddin Makassar

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Perbandingan Pemahaman konsep Menggunakan Metode Pembelajaran Scramble antara Media Interaktif Courselab dan Medeia Microsoft Power Point Peserta Didik Kelas XI Mia Man Wajo Kabupaten Wajo - Repositori UIN Alauddin Makassar"

Copied!
124
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1  : Bagan Akhir Penelitian ..................................................................Gambar 4.1 : Diagram Pemahaman Konsep pada Kelas Eksperimen XI MIA 3Gambar 4.2 : Diagram Pemahaman Konsep pada Kelas Kontrol XI MIA 4......Gambar 4.3 : Normal QQ Plot Pemahaman Konsep pada Kelas Eksperimen....Gambar 4.6 :  Normal QQ Plot Pemahaman Konsep pada Kelas Kontrol ..........
Tabel 3.1 : Keadaan Populasi Peserta Didik Kelas XI MIA MAN Wajo
Tabel 3.3: Standar Kategori Koefisien Validitas Pakar
Tabel 3.5:  Interpretasi Kategori Nilai Pemahaman Konsep Peserta Didik
+7

Referensi

Dokumen terkait

keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai. 4.5.1 Siswa mencoba tugas gerak beladiri ke dalam

Melalui pengawasan diharapkan dapat membantu melaksankan kebijakan yang telah ditetapkan untuk mencapai tujuan yang telah direncanakan. Konsep pengawasan demikian

Beberapa bentuk strategi politik yang digunakan oleh Partai Golkar dalam mengusung pasangan Yuro di pemilukada Kabupaten Karanganyar tahun 2013 dapat dinilai cukup

Sistem keanggotaan dan perkaderan partai Golkar sejak era reformasi, tidak mengalami terlalu banyak perubahan, kecuali pada Sistem Perkaderan, ditambahkan Pelatihan Kader

Sebagaimana yang dikemukakan Mardikanto (1993: 195), bahwa tujuan kelompok dilandasi oleh pemikiran tercapainya tujuan akan sangat ditentukan oleh tindakan atau

Peningkatan dan penurunan jumlah unit kapal penangkapan ikan tersebut pada dasarnya sejalan dengan program motorisasi dan pengadaan kapal penangkap ikan yang

Pada tahap ini dilakukan pembuatan RPP, model pembelajaran yang digunakan dalam RPP adalah model pembelajaran langsung dengan menggunakan media pembelajaran berbasis

intensitas orang tua berkomunikasi lewat saluran telepon atau dunia internet membuat kelekatan antara orang tua dengan remaja lebih rendah daripada berkomunikasi