KONTRIBUSI KREATIVITAS GURU, PERAN ORANGTUA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII-IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN SKRIPSI

Gratis

0
0
128
2 days ago
Preview
Full text

KONTRIBUSI KREATIVITAS GURU, PERAN ORANGTUA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII-IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN SKRIPSI

  Sc Tanggal, 06 Desember 2012Pembimbing II SKRIPSI KONTRIBUSI KREATIVITAS GURU, PERAN ORANGTUA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII-IPS PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN Dipersiapkan dan ditulis oleh :Nofika Priliyana NIM : 07 1324 021Telah dipertahankan di depan Panitia Penguji pada tanggal 05 Februari 2013dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Panitia PengujiNama Lengkap Tanda Tangan Ketua Indra Darmawan, S. & Simbah Sutartiyah (Alm) dan Simbah Samidiharjo (Alm) & simbah Sukartiyah Adik ²ku tercinta :Fisnia Dwi Utari ♥ ♥ Satria Pratama Yuda♥ Nastiti Dila Puspita   Adimas Rafa Kurniaji ♥  Don’t forget to:Universitas Sanata Dharma MOTTO “Dan Allah tidak menjadikan pemberian bala bantuan itu melainkan sebagai kabar gembira bagi kemenanganmu, dan agartentram hatimu karenanya.

ALLAH SWT

  Ma yang selalu memberikan cinta kasih dan pengorbanan I ♥ U my mom & my dadSimbah Wardani al Warto S. & Simbah Sutartiyah (Alm) dan Simbah Samidiharjo (Alm) & simbah Sukartiyah Adik ²ku tercinta :Fisnia Dwi Utari ♥ ♥ Satria Pratama Yuda♥ Nastiti Dila Puspita   Adimas Rafa Kurniaji ♥  Don’t forget to:Universitas Sanata Dharma MOTTO “Dan Allah tidak menjadikan pemberian bala bantuan itu melainkan sebagai kabar gembira bagi kemenanganmu, dan agartentram hatimu karenanya.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPERNYATAAN KEASLIAN KARYA

  Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Skripsi yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalamkutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah. Dibuat di Yogyakarta,Pada tanggal 05 Februari 2013Yang menyatakan(Nofika Priliyana) ABSTRAKKONTRIBUSI KREATIVITAS GURU, PERAN ORANGTUA, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII-IPS PADAMATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI I SEYEGAN SLEMAN Nofika PriliyanaUniversitas Sanata Dharma 2013Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada kontribusi yang signifikan Kreativitas Guru, Peran Orangtua, dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Seyegan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIKATA PENGANTAR

  Kawan-kawan seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2007 (Hendri, Fr.Willy,Debby, Tasya, Nila, Inggar, Lia, Natalia, Isdarini, Resti, Dian, Gitta, Yuli,Chatrin, Ratna, Deska, Mona, Sinta, Ina, Hendri, Bagus, Arif, Dedy, Anton,Hendra, Tresno, Riza, Ugik, Suranto dan Fajar) terimakasih atas kerjasama, bantuan, perhatian, dukungan dan kerjasamanya selama ini yang penuhmakna (Aku akan merindukan kalian semua...!!). Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan kepada penulis yang tidak dapat disebut satu persatu.

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN LAMPIRAN 2 ANGKET KUESIONER LAMPIRAN 3 KODINGAN DATA VARIABELLAMPIRAN 4 HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS, HASIL UJI PRASARAT, HASIL UJI ASUMSI KLASIK, HASILUJI ANALISIS REGERESI BERGANDA LAMPIRAN 5 TABEL STATISTIK LAMPIRAN 6 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan suatu bangsa erat hubungannya dengan masalah

  Hasil belajar merupakan prestasi yang telah dicapai siswa melalui ulangan, tugas-tugas, dan pengukuran hasil belajar lainnya tetapi diharapkanhasil belajar tidak hanya diperlihatkan dengan berapa besar nilai rapor yang dicapai tetapi lebih kepada siswa benar-benar memahami materi yang telah diajarkan yang kemudian akan menjadi bekal siswa sampai pendidikan yang lebih tinggi. SMA Negeri 1 Seyegan merupakan sekolah Negeri tingkat lanjutan yang terakreditasi A yang beralamat di Dusun Gentan Margoagung SeyeganSleman Yogyakarta, dengan situasi dan kondisi yang cukup nyaman dan kondusif untuk belajar, dengan areal tanah seluas 3,05 hektar, denganberbagai fasilitas yang cukup baik, didukung oleh pendidik dan tenaga kependidikan yang terkualifikasi.

D. Batasan Operasional

  Secara individu dengan potensi kreatif dapat dikenal melalui pengamatan ciri-ciri antara lain : memiliki hasrat keinginan yang cakap dan besar,bersikap terbuka terhadap pengalaman terbaru, panjang akal, mempunyai keinginan untuk menemukan dan meneliti, cenderung menyukai tugasyang berat dan sulit, cenderung mencari jawaban yang luas dan memuaskan, menanggapi pertanyaan yang diajukan serta cenderungmemberi jawaban yang lebih banyak, dan lain-lain. Segala sesuatu yang ada dalam keluarga, baik yang berupabenda-benda dan orang-orang serta peraturan-peraturan dan adat istiadat yang berlaku dalam keluarga tersebut sangat berpengaruh dan menentukan corak dan perkembangan anak.

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Hasil Belajar

1. Prestasi Belajar

  Dari pengertian yang dikemukakan oleh para ahli di atas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi adalah hasil yang dicapai darisuatu kegiatan berupa penilaian terhadap proses yang telah dilalui. Prestasi belajar secara umum berarti suatu hasil yang dicapai dengan perubahan tingkah laku yaitu melalui proses membandingkanpengalaman masa lampau dengan apa yang sedang diamati oleh siswa dalam bentuk angka yang bersangkutan dan hasil evaluasi dari berbagaiaspek pendidikan baik aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.

2. Macam-Macam Prestasi Belajar

  Menurut Syah (2000) dalam bukunya psikologi belajar : “Pada prinsipnya, pengembangan hasil belajar ideal meliputisegenap ranah psikologis yang berubah sebagai akibat pengalaman dan proses belajar siswa”. Misalnya seorang siswa dapat menunjukkan sikap menerima atau menolak terhadap suatupernyataan dari permasalahan atau mungkin siswa menunjukkan sikap berpartisipasi dalam hal yang dianggap baik.

3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

  2) Faktor lingkungan non sosialFaktor lingkungan yang bukan sosial seperti seperti gedung, sekolah dan letaknya, rumah tempat tinggal keluarga siswa dan letaknya,alat-alat belajar, keadaan dan waktu belajar yang digunakan siswa.3) Faktor pendekatan belajar Pendekatan belajar dapat dipahami sebagai segala cara atau strategi yang digunakan siswa dalam menunjang keefektifan dan efisiensipembelajaran materi tertentu. Dengan demikian peserta didik yang memiliki banyak waktu dan kesempatan untuk belajar cenderung memiliki prestasi yang tinggi dari pada yang hanya memiliki sedikit waktu dan kesempatan untuk belajar.

B. Kreativitas Guru

1. Pengertian Kreativitas Guru

  Kemampuan ini merupakan kemampuan imaginatif yang hasilnya merupakan pembuatankombinasi dan informasi yang diperoleh dari pengalaman-pengalaman sebelumnya menjadi hal baru dan bermanfaat. Kreativitas adalahmenyangkut sesuatu yang sangat penting dalam kehidupan manusia dan berkaitan dengan potensi yang ada dalam diri manusia yang dapatdimanfaatkan untuk mengubah kehidupan.

2. Guru Sebagai Pendorong Kreativitas

  Sebagai orang yang kreatif, guru menyadari bahwa kreativitas merupakan yang universal dan oleh karenanya semua kegiatan ditopang,dibimbing, dan dibangkitkan oleh kesadaran itu. Kreativitasmenunjukkan bahwa apa yang akan dikerjakan guru sekarang lebih baik dari apa yang telah dikerjakan sebelumnya dan apa yang dikerjakandimasa mendatang lebih baik dari sekarang.

3. Ciri-ciri Guru yang Kreatif

  Menurut Hermowo (2009), guru yang kratif adalah guru yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pengembangankreativitas. Guru yang kreatif adalah guru yang mampu mempunyai cara berfikir terbuka dalam mempertimbangkan berbagai masukan dari orang lain,baik yang bersifat saran, atau pendapat maupun kritik-kritik.

4. Kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar

  Pada prinsipnya guru dalam melaksanakanproses belajar mengajar dituntut kreativitasnya dalam mengadakan apersepsi, penggunaan teknik, dan metode pembelajaran sampai padapemberian teknik bertanya kepada siswa, agar pelaksanaan proses belajar mengajar mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Namun demikian, di dalam kegiatan belajar mengajar seorangguru yang kreatif tidak akan cepat memberi penilaian terhadap ide-ide atau pertanyaan dan jawaban anak didiknya.

C. Peran Orang tua dan Keluarga Dalam Pendidikan

  Barnadib (1983 : 130) menyatakan bahwa dalam keluarga, ayah dan ibu adalah pendidik alamiah bukan pendidik jabatan, mereka yang secaraalamiah dapat selalu dekat dengan anak-anaknya, dan karenanya diperkirakan pula dapat menumbuhkan suasana pendidikan yang harmonis,yang dilandasi oleh rasa cinta yang mendalam serta penuh kewibawaan. Teladan atau contoh yang diberikan orangtua dalam cara mereka memperlakukan anaknya dan caramereka memperlakukan masing-masing yang satu terhadap yang lain.

D. Minat Belajar Siswa

  Dari beberapa definisi yang dikemukakan oleh para ahli seperti yang dikutip di atas dapat disimpulkan bahwa, minat adalah kecenderunganseseorang terhadap objek atau sesuatu kegiatan yang digemari yang disertai dengan perasaan senang, adanya perhatian, dan keaktifan berbuat. Dari pengertian minat dan pengertian belajar seperti yang telah diuraikan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa minat belajar adalahsesuatu keinginan atau kemauan yang disertai perhatian dan keaktifan yang disengaja yang akhirnya melahirkan rasa senang dalam perubahantingkah laku, baik berupa pengetahuan, sikap dan keterampilan.

E. Hasil Penelitian Yang Relevan

  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi, yakni melihat bentuk hubungan antaravariabel-variabel yang diteliti. Berdasarkan hasil analisis, menunjukkan faktor-faktor ekstern, kontribusi masing-masing faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa kelas 2 TMOSMK Texmaco Semarang pada Mata diklat Service engine dan komponen- komponennya dapat diperoleh nilai yang menunjukkan kontribusi masing-masing faktor yaitu : 1.

F. Kerangka Berpikir

  Upaya untuk mencapai tujuan tersebut antara lain bahwa mata pelajaranEkonomi yang diajarkan harus menggunakan kreativitas guru yang berbeda-beda yaitu dalam penyampaian materi guru harus menggunakanbeberapa metode yang dapat menarik perhatian siswa. Bila digambarkan maka variabel penelitian ini akan tampak sebagaimana gambar 1 berikut ini :X1 : Kreativitas Guru X2 : Peran Orang tuaY : Hasil Belajar X3 : Minat belajarGambar 1 : Kontribusi kreativitas guru, peran orang tua, dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa.

G. Hipotesis

  Suryabrata (1995) menyatakan bahwa hipotesis penelitian adalah“jawaban sementara terhadap masalah penelitian, yang kebenarannya masih harus diuji secara empiris”. Dari uraian permasalahan dan dasar teori yang telah dijabarkan di atas, maka hipotesis penelitian yang dapat ditetapkan dalam penelitian iniadalah : 1.

BAB II I METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah studi kasus

  Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Seyegan yang beralamat diGentan, Margoagung, Seyegan, Sleman, Yogyakarta berdasarkan pertimbangan bahwa SMA Negeri 1 Seyegan merupakan satu-satunya SMANegeri yang berada di kecamatan Seyegan dan terakreditasi A, yang saat ini telah menjadi Sekolah Standar Nasional (SSN). 1 Jumlah Siswa Kelas XII-IPS1 , XII-IPS Agartidak terjadi kesalahan dalam menafsirkan variabel dalam penelitian perlu dijelaskan identifikasi antara masing-masing variabel dalampenelitian yaitu : sampel dari populasi yang ada yaitu sejumlah 104 siswa kelas XII-IPS di SMA Negeri 1 Seyegan.

E. Variabel Definisi Operasional dan Indikator

  Kreativitas guru (X ) adalah kemampuan seorang guru untuk 1 menciptakan metode pembelajaran yang menarik, media pembelajaran ekonomi seperti diskusi kelompok, menonton film/video, pembelajaranmenggunakan gambar yang berkaitan dengan materi pembelajaran ekonomi sehingga tercipta suasana belajar yang nyaman danmenyenangkan untuk memberikan sejumlah pengetahuan kepada peserta didik di sekolah dengan maksimal. Hasil belajar siswa adalah prestasi yang telah dicapai siswa melalui ulangan, tugas-tugas, dan pengukuran hasil belajarlainnya.

F. Teknik Pengumpulan Data

  Alasan digunakan kuesioner dalam penelitian ini adalah untuk mengumpulkan data yang dilakukan secara langsung melalui daftarpertanyaan yang harus dijawab sesuai dengan petunjuk yang ada. Melalui kuisioner data yang dibutuhkan mudah terkumpul, pengumpulan data akanmenghemat tenaga dan biaya dan subjek adalah orang yang paling tahu tentang dirinya sendiri dengan waktu yang lebih efisien.

H. Teknik Analisis Data

  Data dalam penelitan ini akan dianalisis dengan SPSS (Statistical versi 16.00. Package for Social Science) 1. Analisis DeskriptifAnalisis deskriptif dalam penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan tentang krakteristik responden yang meliputi ; jeniskelamin, kota asal, dan nilai rata-rata kelas mata pelajaran ekonomi.

2. Regresi Berganda

  Untuk mencari persamaan regresi yangmenggunakan lebih dari dua variabel independen adalah sebagai berikut : Rumus III.1 Y = a + b X + b X + b X + e 1 1 2 2 3 3 Keterangan : Y = Hasil belajar a = Nilai Y pada perpotongan antara garis linier sumbub , b , b = Koefisien regresi yang menunjukkan angka peningkatan 1 2 3 ataupun penurunan variabel dependen yang didasarkan pada variabel independen. Model regresi yang baik adalah memiliki nilai residual yang terdistribusi normal atau mendekati normal.

2. Uji Linearitas

  Y = Y + YX + e Rumus III.2t 1 t t + In Y = In X + v t 1 t t Keterangan :Y = Fungsi linier vaiabel dependenX = Besarnya variabel independenE t dan v t = Variabel gangguan masing-masing regresiUji MWD ini mudah dilakukan. Tabel III.6 Keputusan Hasil Uji MWD Hipotesis nol(H0) Hipotesis alternatif (Ha)Tidak menolak Menolak Tidak menolakModel Linier dan log linier tepat Model Linier tepatMenolak Model log linier tepat Model linier dan log linier tidak tepatUji Asumsi Klasik 1.

2 Jika r Xi, Xj Y, X , X ……X maka tingkat multikolinearitas

  Metode yang digunakan untuk mendeteksi kolinieritas adalah dengan melihat nilai tolerance dan lawannya serta Variance(VIF). Jadi nilai tolerance yang rendah sama dengan nilai VIF tinggi(karena VIF = 1/tolerance) dan menunjukkan adanya kolonieritas yang tinggi.

2. Uji Heteroskedastisitas

  Selain itu jugauntuk menguji apakah dalam sebuah model regresi terjadi ketidaksamaan varian dari residual dari satu pengamatan kepengamatan yang lain. Model regresi yang baik adalah tidak terjadi heteroskedastisitas, pada penelitian ini menggunakan Uji Glejser-Test yang dihitung dengan rumus sebagai berikut : (Gujarati, 2006 : 93).

i 3

  Sejarah SMA Negeri 1 Seyegan SMA Negeri I Seyegan berdiri pada tahun 1983, terletak di dusun Tegal Gentan Margoagung Seyegan Sleman. Pembangunangedung sekolah dimulai pada tahun 1983 dan selama gedung belum dapat ditempati untuk sementara rombongan belajar dititipkan, dan diampu olehSMA N 4 Yogyakarta.

B. Visi Misi SMA Negeri 1 Seyegan

  Perpustakaan 2 Perpustakaan SMA Negeri 1 Seyegan memiliki luas 164 m terletak di sudut selatan sejajar dengan Ruang Guru, Ruang TU, Ruang KepalaSekolah, dan Ruang Wakasek menghadap ruang kelas sebelah selatan yang sampai saat ini masih ditempati sampai sekarang lengkap denganmebelernya yaitu meja sirkulasi, lemari katalog, rak buku, meja baca, 4 meja caller, rak koran, rak atlas. Laboratorium KomputerUntuk menyikapi kemajuan teknologi saat ini, SMA Negeri 1 seyegan membekali siswa-siswi dengan memberikan ketrampilan komputer,hal ini ditanggapi siswa dengan sangat baik, terbukti dari minat siswa yang sangat tinggi dalam mengikuti pelajaran.

E. Sekilas Tentang Pembelajaran Ekonomi

  Kegiatan Siswa Secara UmumKegiatan siswa tentunya adalah belajar namun konsentrasi belajar siswa menurun ada saja kegiatan yang dilakukan di dalam kelas saatpelajaran ekonomi berlangsung hal ini dikarenakan siswa bosan dengan metode yang diajarkan oleh guru. Tetapi pada saat-saattertentu siswa sangat konsentrasi dan dapat langsung menerima materi ketika guru menjelaskan materi menggunakan metode yangmenyenangkan atau yang dapat menarik perhatian siswa dan kemudian siswa dapat langsung mencatat hal-hal penting yangdisampaikan oleh guru di depan kelas.

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Responden Data dalam penelitian ini diperoleh melalui penyebaran kuesioner

  Berdasarkan kuesioner yang dibagikan kepada responden, diperoleh data mengenai beberapa karakteristik antara lain : jenis kelamin,kota asal, nilai rata-rata kelas dan jumlah yang dapat dilihat dalam tabel di bawah ini. Berikut ini akan disajikan data tentang karakteristik respondenberdasarkan jenis kelamin dan data jawaban kuesioner yang dibagikan kepada responden tentang kreativitas guru, peran orangtua, dan minat belajar siswaterhadap hasil belajar siswa.

B. Deskripsi Hasil Di Variabel Penelitian

1. Deskripsi Data Tentang Kreativitas Guru

Berikut ini akan disajikan data jawaban responden dari butir-butir pertanyaan:Jumlah sampel : 104Jumlah butir/item : 20 pertanyaanJumlah skor alternatif jawaban : 5Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 20 x 5 = 100 61Langkah selanjutnya adalah menentukan skor dengan cara: Perhitungan Skor 66 % x 100 = 66 66 – 100 56 % x 100 = 56 56 – 65Di bawah 56 % < 55 Tabel V. 4 Penilaian Kreativitas Guru Skor Frekuensi Persentase Kategori 66 – 100 36 37,44 % Kreatif 56 – 6551 53,04 % Cukup Kreatif < 55 7 9,2 % Tidak KreatifJumlah 104 100 % Sumber : Data diolah, 2012 Berdasarkan tabel V.4 tentang penilaian kreativitas guru di atas menunjukkan bahwa sebagian besar responden yang mengikuti matapelajaran ekonomi menilai bahwa kreativitas guru adalah cukup kreatif yaitu sebesar 53,04%, sebesar 37,44% menilai tentang kreativitas guruadalah kreatif dan 9,2% responden menilai kreativitas guru tidak kreatif. Guru yang kreatif adalah guru yang selalu menjelaskan materi di depan kelas, selalu memberikan kesempatan kepada siswa untukbertanya apabila ada kesulitan, selalu berfikiran terbuka, apabila menjelaskan materi selalu cepat dimengerti oleh siswa, selalu dapatmerubah suasana kelas menjadi lebih baik, selalu menggunakan media pembelajaran yang lengkap, selalu menggunakan metode pembelajaranyang bervariasi sehingga dapat menarik perhatian siswa dalam proses belajar mengajar sehingga bisa menimbulkan antusias siswa. Guru yang cukup kreatif adalah guru yang kadang-kadang menjelaskan materi di depan kelas, kadang-kadang memberikan 62kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada kesulitan, materi yang dijelaskan oleh guru hanya sebagian yang langsung dapatdimengerti oleh siswa, guru menggunakan metode dan media pembelajaran cukup bervariasi tetapi masih agak monoton sehinggaperhatian siswa dalam proses belajar mengajar masih belum dapat menarik perhatian sepenuhnya, antusias siswa dalam prosespembelajaran juga masih agak kurang. Guru yang tidak kreatif adalah guru yang tidak pernah menjelaskan materi di depan kelas, tidak pernah memberikan kesempatan kepadasiswa untuk bertanya, tidak pernah menggunakan media dan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga pembelajaran terkesan masihmonoton, guru hanya menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga siswa terlalu sulit untukmenangkap dan memahami materi yang disampaikan, dan membuat siswa tidak tertarik dan bosan mengikuti proses belajar mengajar.

2. Deskripsi Data Tentang Peran Orangtua

  Berikut ini akan disajikan data jawaban responden dari butir-butir pertanyaan:Jumlah sampel : 104Jumlah butir/item : 9 pertanyaanJumlah skor alternatif jawaban : 5Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 9 x 5 = 45Skor terendah yang mungkin dicapai : 9 x 1 = 9Langkah selanjutnya adalah menentukan skor dengan cara: 63 Perhitungan Skor 66 % x 45 = 29,7 30 – 100(dibulatkan menjadi 30) 56 % x 45 = 25,2 25 – 29(dibulatkan menjadi 25)Di bawah 56 % < 24 Tabel V. Orangtua dikatakan berperan dalam pengawasan anak adalah apabila selalu mengikutsertakan anak dalam membuat peraturan keluarga,selalu membantu memecahkan masalah anak, selalu mau mendengarkan dan mempertimbangkan pendapat atau keinginan anak, selalu menanyakantentang kegiatan sehari-hari kepada anak, selalu memberikan penjelasan tentang perbuatan yang baik dan tidak baik kepada anak, dan orangtuaselalu memenuhi kebutuhan sekolah sesuai dengan kemampuan mereka.

3. Deskripsi Data Tentang Minat Belajar

  Berikut ini akan disajikan data jawaban responden dari butir-butir pertanyaan:Jumlah sampel : 104Jumlah butir/item : 20 pertanyaanJumlah skor alternatif jawaban : 5Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 20 x 5 = 100Skor terendah yang mungkin dicapai : 20 x 1 = 20Langkah selanjutnya adalah menentukan skor dengan cara: Perhitungan Skor 66 % x 100 = 66 % 66 – 100 56 % x 100 = 56 % 56 – 65Di bawah 56 % < 55 65 Tabel V. 66Siswa dikatakan tidak berminat pada pelajaran ekonomi adalah siswa yang tidak pernah mengerjakan tugas dan mengumpulkan tugasyang diberikan guru, tidak pernah mencatat penjelasan yang diberikan oleh guru, tidak pernah menyiapkan materi dan mempelajari materi sebelumpelajaran dimulai, tidak senang dengan pelajaran ekonomi karena terlalu banyak menghafal teori, dan tidak pernah mau mengulang pelajaranekonomi yang diajarkan di sekolah ketika sudah di rumah.

C. Analisis Data

1. Uji Prasarat

  Dari pengujian normalitas yang dilakukan diperoleh hasil sebagaiberikut : Tabel V.8 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar (Kolmogrov-Smirnov)One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Hasil_Belajar kreativitas_Guru Peran_Orangtua Minat_Belajar N 104 104 104 104a,,b Normal Parameters Mean 81.81 83.29 40.68 77.39 Std. (2-tailed) Kreativitas Guru (X ) sebesar 0,542 atau 1 nilainya lebih besar dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa pada penelitian ini X berdistribusi normal.

2. Uji Asumsi Klasik a

  Uji Multikolinearitas Tabel V.10 Hasil uji multikolinearitasaCoefficients Collinearity Statistics Model Tolerance VIF 1 Kreativitas_Guru .972 1.029 Peran_Orangtua .982 1.019Minat_Belajar .990 1.011 Sumber : Olah Data Primer, 2012 Berdasarkan hasil output SPSS di atas, diperoleh hal-hal sebagai berikut :Besar VIF (Variance Inflation Factor dan Tolerance). Pada tabel s terlihat untuk ketiga variabel bebas, angka VIF ada di Coefficient atas 1 (X =1,029, X2=1,019, dan X3=1,011).

a. Dependent Variable: ABSUT

  Sumber : Hasil Olah Data Primer, 2012 Berdasarkan data pada tabel V.11 di atas menunjukkan bahwa semua variabel independen yaitu kreativitas guru, peranorangtua, dan minat belajar yang digunakan dalam penelitian menunjukkan bahwa tidak ada satupun variabel independen yangsignifikan secara statistik mempengaruhi variabel dependen yaitu hasil belajar siswa nilai Absolut Ut (Absut). Dependent Variable: Hasil_BelajarSumber : Hasil Olah Data Primer, 2012 iDari hasil pengujian diperoleh DW (d) sebesar 2,724 dengan tingkat signifikansi 0,05 dengan jumlah sampel N = 104dan variabel (k=3), maka dapat ditentukan Durbin-Watson tabel yaitu dU sebesar 1,7402 dan dL sebesar 1,6217.

1. Analisis Regresi Berganda

  Hasil analisis regresi linier bergandaPengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya kontribusi kreativitas guru, peran orangtua, dan minat belajar siswasecara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan regresi linier berganda yang dapat dilihat di bawahini : Tabel V.13b Model SummaryAdjusted R Std. Maka kesimpulannya adalah H ditolak dan menerima Ha atau VariabelKreativitas Guru dan Minat Belajar mempunyai kontribusi dan signifikan terhadap Hasil Belajar Siswa kemudian variabel Peran Orangtuamrmpunyai kontribusi terhadap hasil belajar siswa tetapi tidak signifikan.

C. Pembahasan

  Berdasarkan penelitian yang dilakukan dan setelah semua data dianalisis. Penulis akan menguraikan semua hasil penelitian dan hasil analisissesuai dengan permasalahannya.

1. Kontribusi Kreativitas Guru terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi

  Dari data yang telah diperoleh dari hasil kuesioner yang dalam hal ini adalah menurut persepsi dari responden atau siswa, bahwa guruekonomi di SMA Negeri 1 Seyegan mempunyai kreativitas yang dapat mendorong siswa untuk mau belajar dan mengikuti kegiatan pembelajarandengan senang sehingga mendapatkan hasil belajar yang optimal atau mendapatkan nilai di atas nilai KKM. Hasil belajar siswa diperoleh darinilai rata-rata setelah siswa menempuh mata pelajaran ekonomi yang 78dimasukkan dalam nilai raport.

2. Kontribusi Peran Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi

  Dari data yang diperoleh melalui kuesioner yang dalam hal ini adalah menurut persepsi responden yaitu siswa, banyakorangtua menerapkan peran yang tidak optimal terhadap pendampingan belajar anak. Banyak pengaruh yang ditimbulkan ketika seorang anak bisa mendapatkan hasil belajar yang optimal tanpa adanya paksaan yangmembuat anak tidak senang dan tidak nyaman dalam menjalaninya.

3. Kontribusi Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi

  Dari data yang telah diperoleh, bahwa siswa SMA Negeri 1Seyegan mempunyai reaksi positif terhadap mata pelajaran ekonomi yang dapat mendorong dan menggerakkan mereka untuk bisa mendapatkan hasilbelajar yang optimal atau di atas nilai KKM pada mata pelajaran ekonomi. Minat belajar siswa kelas XII-IPS di SMA 80Negeri 1 Seyegan dapat dilihat dari perhatian mereka ketika mengikuti pelajaran ekonomi yaitu siswa melakukan hal-hal yang positif dan kreatifmembangun rasa ingin tahu, siswa selalu mengerjakan tugas dan mengumpulkan dengan tepat waktu, mau mempelajari dan menyiapkanmateri pelajaran sebelum pelajaran dimulai sehingga hal tersebut akan mempengaruhi besarnya kontribusi hasil belajar pada mata pelajaranekonomi.

BAB VI KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN PENELITIAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian, analisis data dan pembahasan yang telah

  Hal ini diketahui pada tingkat kreativitas guru ketika mengajar di kelas, yaitu guru menggunakan metode pengajaran yang bervariasi, mediapembelajaran yang lengkap, guru dapat merubah suasana kelas menjadi lebih baik, dan guru juga mengajak siswa berpartisipasi aktif dan kreatifsehingga pembelajaran ekonomi tidak membosankan yang pada akhirnya hasil belajar siswa kelas XII-IPS di SMA Negeri 1 Seyeganmendapatkan nilai yang optimal. Hal ini dapat diketahui dari peran orangtua yang tidak memperhatikan pendampingan belajar di dalam keluarga, orangtuatidak pernah mengikutsertakan anak dalam membuat peraturan keluarga, orangtua tidak mau memecahkan masalah yang dihadapianak, dan kurang peduli dengan kegiatan sehari-hari yang dikerjakan anak tetapi walaupun demikian hal tersebut tidak membuat anak malas didapatkan.

B. Saran

  Hal inimenunjukkan bahwa guru IPS ekonomi di SMA Negeri 1 Seyegan memiliki kreativitas dalam mengajar, kreativitas untuk menciptakanmetode pembelajaran yang menarik, media pembelajaran yang digunakan guru beraneka ragam, guru dapat mengubah suasana kelasmenjadi lebih baik. Artinya hal ini menunjukkan bahwa minat belajar siswa terhadap mata pelajaranekonomi masih tinggi dan harus dipertahankan agar memperoleh hasil belajar yang optimal dan diharapkan pula minat belajar ini memangkarena keinginan dari siswa bukan guru, teman, ataupun orang lain.

C. Keterbatasan

  Ada banyak faktor yang berkontribusi terhadap hasil belajar siswa baik dari faktor internal maupun eksternal misalnya : Intelegensi, Motivasi,Bakat, Keadaan Jasmani, Keadaan Lingkungan, dan lain-lain. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII-IPS di SMANegeri 1 Seyegan padahal yang diteliti adalah kreativitas guru dan peran orangtua maka belum tentu hasilnya akan sama dengan apabila yangmenjawab kuesioner adalah guru sendiri atau orangtua siswa yang bersangkutan.

I. Kreativitas Guru No. Pernyataan Kriteria Jawaban SL SR KD JR TP 1. Guru menjelaskan materi di depan kelas

  Dalam menjelaskan, guru memberikan contoh nyata dari suatu permasalahan yang dijelaskan untukmemahami materi yang diberikan 9. Guru memberitahukan cara-cara belajar yang efektif, kreatif baik di kelas maupun di rumah kepada siswa 12.

II. Peran Orangtua No. Pernyataan Kriteria Jawaban SL SR KD JR TP

  Apakah orangtua anda memberikan penjelasan tentang perbuatan yang tidak baik kepada anda danmenganjurkan untuk ditinggalkan 26. Apakah orangtua anda memberikan penjelasan tentang perbuatan yang baik kepada anda dan mendukungnya 25.

III. Minat Belajar No. Pernyataan Kriteria Jawaban SL SR KD JR TP

  Di rumah, saya mengulang pelajaran Ekonomi yang telah diajarkan di sekolah 46. Saya senang dengan pelajaran Ekonomi yang didapatkan dari sekolah 48.

DATA VARIABEL KREATIVITAS GURU (X

4 4 3 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 4 4 3 4 3 5 81 18 5 5 4 3 4 80 17 5 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 5 79 19 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 100 20 5 5 5 5 4 4 4 5 3 4 3 4 3 3 4 5 4 5 4 54 15 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 3 4 4 3 4 3 5 85 14 4 4 3 2 2 3 2 2 2 1 2 3 2 4 2 2 4 1 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 98 16 5 5 4 4 3 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 24 5 5 4 5 4 4 4 5 96 25 5 5 4 4 4 3 4 5 5 3 4 4 5 4 4 1 5 4 5 583 26 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 3 3 5 3 5 5 591 27 5 5 5 5 5 4 4 5 4 3 5 2 5 3 3 4 5 3 4 584 28 5 5 5 5 4 3 3 5 4 4 4 3 5 5 4 3 3 4 5 584 29 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 2 4 3 5 3 4 3 585 30 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 5 4 3 4 5 3 4 5 590 31 4 5 4 3 4 4 4 4 5 4 4 5 4 3 4 5 4 4 5 584 32 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 594 33 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 2 3 5 4 5 5 591 34 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 2 2 4 5 2 3 4 584 35 5 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 581 36 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 3 3 3 4 4 5 3 482 37 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 480 38 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 2 5 5 5 1 2 586 39 5 4 3 2 1 4 3 5 5 4 5 3 5 5 3 3 5 5 5 580 40 5 5 3 3 3 5 5 3 4 5 4 4 3 3 4 5 4 4 4 5 81 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 5 80 3 3 3 2 5 5 5 4 3 3 4 2 4 5 4 78 21 5 5 5 3 3 4 4 4 4 83 22 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 5 4 583 23 5 5 5 3 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 3 3 4 5 4 3 5 5 5 4 3 4 4 5 4 1 )NO. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 JML X11 4 81 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 5 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 2 4 4 2 4 2 4 68 5 5 5 5 1 3 4 4 4 5 5 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 5 5 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 67 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 96 3 5 5 4 3 4 4 5 5 81 6 5 80 13 5 4 85 10 5 5 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 5 3 3 5 3 5 4 78 11 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 90 12 4 4 5 4 4 5 3 3 3 3 4 5 4 5 3 3 5 3 5 5 4 4 4 4 5 5 5 3 4 4 3 4 3 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 3 4 5 4 5 3 3 5 3 5 5 89 7 5 5 5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 5 4 86 8 5 5 3 4 4 3 4 4 3 3 2 3 2 3 4 4 3 3 3 4 69 9 5 5 5 5 43 5 5 5 3 4 4 4 4 4 4 2 5 4 3 4 5 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 3 5 4 4 5 3 4 4 4 4 5 71 87 79 57 4 4 3 5 5 2 2 2 1 5 3 5 3 4 5 4 4 2 4 572 58 5 3 3 3 5 4 5 1 5 5 3 5 4 5 5 4 4 5 5 584 59 5 5 5 2 5 2 5 5 4 4 5 5 5 4 3 1 2 5 5 582 60 5 5 3 5 5 3 4 4 2 4 3 3 4 5 5 5 5 4 4 583 61 5 4 5 5 5 4 3 4 3 5 4 5 3 2 3 2 4 4 4 478 62 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 5 4 5 2 2 5 4 586 63 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 3 3 5 587 64 5 5 5 5 5 4 5 4 3 3 5 3 4 2 4 4 4 2 4 581 65 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 5 5 571 66 5 5 3 3 2 2 2 4 5 5 2 4 1 5 5 5 3 5 5 576 67 4 5 3 3 3 5 5 5 5 5 5 3 4 2 4 4 2 5 5 279 68 4 5 5 3 3 4 4 5 5 4 5 4 3 4 4 5 4 4 5 585 69 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 3 4 3 5 281 70 5 4 4 3 4 5 5 5 2 5 5 5 4 5 5 5 4 2 5 5 5 5 3 5 2 3 5 4 3 1 2 5 5 5 4 4 4 3 5 5 4 76 75 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 480 76 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4 3 5 588 77 5 5 5 5 3 5 5 5 4 5 4 5 5 2 3 5 5 1 2 584 78 5 5 5 5 2 3 4 2 5 1 5 5 5 5 3 5 5 5 4 584 79 4 4 5 3 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 5 2 4 4 578 80 5 5 4 3 3 5 5 3 3 3 2 3 5 3 5 5 4 3 5 579 81 5 4 4 3 3 3 3 4 5 3 5 3 4 4 3 3 4 4 4 576 82 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5 5 5 3 2 3 5 5 3 5 587 83 5 5 4 3 2 4 5 4 3 4 4 4 4 2 3 5 4 3 4 577 84 5 5 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 5 3 5 5 5 3 3 5 5 74 82 84 72 4 4 5 3 5 5 5 5 4 4 5 5 5 2 5 5 2 5 2 585 73 5 5 3 3 5 2 5 5 2 4 5 2 4 5 5 5 3 4 5 5 5 89 56 4 82 44 4 5 3 2 4 5 5 4 4 3 4 5 5 3 4 2 5 5 3 479 45 4 4 4 5 5 5 3 4 4 3 5 5 5 1 3 5 4 5 4 583 46 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 497 47 4 3 2 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 4 3 5 3 483 48 5 5 5 5 4 4 5 2 5 5 4 4 1 5 3 5 2 3 2 579 49 5 5 5 5 4 5 2 1 5 5 5 4 4 5 5 4 4 3 5 5 4 86 51 5 5 5 4 4 3 4 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 591 52 5 4 4 5 5 3 3 2 3 1 5 2 5 4 4 3 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4 2 3 4 5 53 5 5 5 4 4 3 5 5 5 50 86 77 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 3 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 80 54 3 3 3 3 2 2 5 4 4 4 3 5 4 3 5 4 5 5 3 575 55 3 5 5 3 4 1 5 5 3 5 4 1 3 2 4 5 5 5 5 95 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 88 5 5 5 5 5 4 4 4 5 3 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4 2 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 1 4 5 90 99 4 5 5 3 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 483 100 4 4 4 2 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4 4 483 101 5 5 5 4 4 4 5 5 2 5 5 3 5 5 5 3 5 3 4 587 102 5 4 5 4 4 4 4 4 3 4 3 4 5 5 3 4 3 3 3 579 103 5 4 4 3 3 3 4 3 4 5 5 5 5 5 5 4 2 3 4 581 104 5 5 4 4 5 5 5 5 2 5 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 91 DATA VARIABEL PERAN ORANGTUA (X 2 ) No. 21 22 23 24 25 26 27 28 29JML X2 1 4 4 3 3 3 3 4 4 3 31 2 5 5 5 5 5 5 5 5 545 3 5 5 4 3 4 4 5 5 439 4 4 4 4 3 3 4 3 3 432 5 5 5 5 1 3 5 4 5 538 6 5 5 5 4 5 5 5 5 544 7 5 5 5 4 5 5 4 5 543 8 5 5 3 4 4 3 4 4 335 9 5 5 5 4 4 5 4 4 440 10 5 5 4 3 3 4 4 4 335 11 5 5 4 4 4 4 5 5 440 12 4 4 5 4 4 5 3 3 335 13 5 5 4 4 5 4 5 5 441 14 4 4 3 2 2 3 2 2 224 15 5 5 5 5 5 5 5 5 545 16 5 5 4 4 3 4 4 4 437 17 5 5 4 3 4 4 4 4 437 18 5 5 4 3 4 4 4 4 4 37 19 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 92 89 5 4 3 2 5 5 3 5 4 3 5 5 3 4 3 4 5 3 2 376 90 5 4 4 5 5 2 5 4 5 5 4 5 2 5 3 5 5 5 4 587 91 5 5 5 3 3 5 5 5 5 5 4 3 4 3 4 5 4 5 3 586 92 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 588 93 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 2 5 3 4 5 3 586 94 5 5 3 3 3 5 5 5 5 3 3 3 4 3 4 5 5 4 4 5 5 82 95 5 5 5 4 4 2 5 5 4 5 5 4 3 2 4 3 3 4 5 5 82 96 4 4 3 3 4 3 5 4 5 4 3 3 4 2 4 4 3 3 4 574 97 5 5 4 3 2 5 5 4 3 5 4 5 4 3 3 3 4 4 5 5 81 98 45 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 22 2 3 5 5 4 4 5 5 5 38 23 3 4 5 3 5 4 5 5 539 24 5 4 4 5 4 5 5 4 440 25 5 5 5 5 5 5 5 5 545 26 5 5 5 5 3 5 5 5 543 27 4 4 5 5 5 4 4 4 540 28 5 5 4 4 3 5 4 5 540 29 5 5 5 5 3 3 2 5 5 38 30 5 5 5 4 4 5 5 4 542 31 4 5 5 4 5 5 5 5 543 32 3 5 5 5 3 5 5 5 5 41 33 5 5 5 4 3 5 5 4 541 34 5 5 2 5 2 4 3 5 536 35 4 5 3 4 4 5 5 5 439 36 3 4 5 3 5 5 5 4 539 37 4 4 4 4 4 4 4 5 538 38 5 4 4 5 5 5 5 5 543 39 5 4 5 5 4 4 5 3 439 40 5 3 4 5 5 2 3 5 537 41 5 5 5 5 5 5 5 5 545 42 5 5 4 3 1 2 3 5 533 43 4 4 4 5 4 5 4 4 539 44 5 5 4 4 5 5 5 5 543 45 5 5 5 5 5 4 5 4 543 46 5 5 5 2 3 3 5 4 537 47 4 5 5 3 4 5 5 4 540 48 5 5 5 5 4 5 5 4 543 49 4 4 4 3 4 4 5 5 538 50 5 5 3 4 5 3 2 5 5 37 51 5 5 5 5 5 4 4 4 542 52 4 5 4 3 4 5 5 5 439 53 3 5 4 5 5 5 5 5 5 42 54 5 5 4 4 5 5 5 4 441 55 4 4 4 3 4 5 5 4 538 56 5 2 5 2 5 3 5 4 536 57 5 5 4 4 3 4 4 5 539 58 5 5 5 5 3 5 5 4 542 59 5 4 4 4 4 4 5 4 539 60 5 5 5 5 5 5 5 5 545 61 3 5 5 4 5 5 5 5 542 62 4 5 5 5 3 5 5 4 541 63 5 3 4 5 5 3 2 5 5 37 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 67 4 5 4 4 5 5 5 4 5 41 68 2 5 5 5 3 3 5 4 537 69 5 5 5 3 4 5 5 5 542 70 3 4 4 3 3 5 5 4 536 71 5 5 5 5 2 5 5 5 542 72 3 5 4 5 3 4 4 5 538 73 4 5 4 5 5 5 5 5 543 74 4 4 4 4 3 5 5 5 4 38 75 5 5 5 2 3 5 5 4 539 76 4 5 4 5 5 5 5 5 543 77 5 5 5 5 5 5 5 5 5 45 78 4 5 5 4 5 5 5 4 542 79 1 3 5 5 2 5 3 4 533 80 5 5 4 4 3 5 5 5 541 81 4 4 4 4 4 4 4 4 436 82 5 5 3 4 4 5 5 5 541 83 4 5 5 4 5 5 5 4 542 84 5 5 5 5 4 5 5 5 544 85 4 4 4 4 4 5 5 5 540 86 5 5 5 5 3 5 5 5 543 87 4 5 3 3 4 4 4 3 535 88 5 5 5 3 4 2 1 5 535 89 4 3 5 4 5 4 5 4 438 90 3 4 4 5 3 4 4 3 333 91 2 5 5 2 5 5 5 5 539 92 4 5 3 5 2 5 1 5 535 93 5 4 4 4 5 5 5 5 542 94 5 5 5 5 4 4 4 5 542 95 5 5 5 5 5 5 3 2 4 39 96 5 5 5 3 4 2 5 5 539 97 5 5 5 4 4 5 5 5 543 98 5 4 5 4 5 5 5 5 5 43 99 5 5 5 2 3 4 4 5 538 100 5 4 5 4 5 4 4 5 541 101 5 5 5 5 5 5 5 5 545 102 4 4 4 4 4 4 4 4 436 103 4 4 5 5 4 4 5 5 541 104 5 5 5 4 3 5 1 5 5 38 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI DATA VARIABEL MINAT BELAJAR (X ) 3 NO 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 JML1 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 71 2 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 4 90 3 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 5 4 3 5 4 4 5 4 4 4 82 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 4 5 695 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 3 4 4 5 3 86 6 4 4 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4 2 5 5 5 5 3 5 5 857 5 5 4 3 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 2 87 8 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 3 5 699 5 5 4 3 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 81 10 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4 5 3 4 3 3 4 73 11 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 86 12 5 5 5 3 5 3 3 3 3 3 3 5 4 3 4 4 4 3 3 4 7113 4 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 87 14 3 3 3 1 3 2 2 2 2 2 2 3 4 2 4 2 4 1 3 5 4815 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 93 16 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 3 5 5 4 5 8117 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 80 18 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 3 4 5 7619 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 91 20 5 5 5 4 5 3 3 3 3 3 3 5 5 3 5 4 5 4 4 4 77 21 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 3 3 5 80 22 4 5 5 3 4 5 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 5 4 7723 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 76 24 3 4 4 3 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 3 3 4 3 3 5 73 25 5 5 5 5 5 5 3 5 2 5 3 5 3 5 5 4 4 5 5 4 8426 4 3 4 2 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 73 27 4 5 4 5 5 5 4 4 3 3 4 4 3 3 5 4 4 3 5 4 7728 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 5 5 89 29 4 5 4 4 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4 3 3 3 5 4 5 8030 3 4 4 3 5 4 4 4 4 3 4 4 4 3 2 3 4 4 4 4 70 31 4 5 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 3 3 5 8332 3 5 5 3 3 3 3 3 5 5 3 5 3 5 3 3 3 3 3 3 69 33 4 4 4 3 3 3 4 4 5 3 4 5 5 3 4 4 4 5 5 3 7634 4 5 3 5 3 5 5 3 5 4 5 5 5 4 5 3 4 4 3 5 80 35 4 4 5 4 4 4 3 3 2 5 4 5 5 3 3 4 4 3 3 4 7236 3 4 5 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 72 37 4 4 4 4 3 4 5 3 5 4 3 3 4 5 3 3 3 5 5 4 7438 5 5 5 4 4 4 5 3 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 86 39 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 3 3 4 3 3 3 3 3 4 7240 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 71 43 5 4 4 4 5 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 4 5 3 3 5 77 44 5 4 4 5 3 4 4 4 4 4 5 3 5 5 5 5 5 3 5 4 8245 3 5 2 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 89 46 5 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 7647 5 4 2 1 2 3 5 5 3 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 77 48 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 7649 4 4 4 3 4 4 5 4 5 3 5 4 4 3 3 5 4 5 3 5 76 50 5 5 5 3 3 4 5 5 5 2 4 4 4 3 3 5 4 4 5 4 78 51 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 9352 4 4 4 3 4 4 5 3 3 3 4 4 3 5 3 4 4 4 4 3 72 53 5 5 4 5 5 5 2 3 4 3 5 5 3 5 3 3 5 3 3 2 76 54 4 4 4 4 5 4 3 3 3 4 5 5 5 5 3 3 3 3 3 4 7355 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 5 4 70 56 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 8257 4 4 5 3 5 3 4 5 5 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3 5 70 58 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4 9359 5 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 61 60 3 4 4 3 3 4 5 2 5 3 4 4 4 3 3 5 4 4 4 5 7161 5 5 5 5 3 5 5 5 2 5 1 2 3 4 4 4 5 5 5 3 78 62 3 4 5 3 4 4 3 4 3 5 3 4 3 4 5 4 3 5 5 4 7463 5 5 5 5 5 5 2 2 2 3 4 4 5 3 3 3 3 4 4 5 72 64 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 7165 4 4 5 5 3 4 5 4 3 5 5 5 5 1 3 4 5 3 4 1 77 66 4 4 4 4 4 5 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 7067 5 4 5 3 5 5 3 3 5 3 4 4 3 5 3 5 5 4 3 5 77 68 5 5 4 3 5 5 3 2 5 3 4 5 4 5 4 5 5 3 3 5 7869 3 4 3 3 5 3 5 4 5 4 4 3 4 3 5 4 3 4 5 3 74 70 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 71 71 4 5 5 4 5 5 5 5 2 4 4 5 5 5 3 2 5 3 2 3 78 72 4 4 4 4 2 5 3 5 3 4 4 3 2 3 2 5 3 5 3 4 6873 5 5 5 5 4 4 2 5 3 2 5 1 3 5 5 5 5 5 5 4 79 74 4 4 3 3 3 5 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 5 66 75 4 3 3 3 5 4 3 2 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 8076 4 5 5 4 4 5 3 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 4 4 3 82 77 4 4 4 4 5 5 3 4 3 4 4 3 4 3 4 5 3 5 3 5 7478 5 5 4 3 3 5 5 4 4 5 3 4 3 5 4 5 3 4 4 4 78 79 5 5 4 3 4 3 4 5 5 4 5 3 4 4 3 4 4 3 3 5 7580 4 4 2 3 4 5 5 2 4 3 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 76 81 5 5 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 5 5 5 5 3 4 4 3 8482 5 5 3 5 5 5 3 3 3 5 5 5 5 5 3 5 5 3 3 5 81 83 5 5 4 3 3 5 5 4 4 1 3 4 3 5 3 4 3 4 5 4 7384 4 5 5 4 5 5 5 3 4 2 2 4 3 5 4 5 5 3 4 5 77 3 4 3 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 3 4 4 4 4 78 99 4 4 3 2 3 4 5 4 3 3 4 4 4 4 5 5 4 5 5 2 75100 4 3 4 5 5 5 3 5 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 5 70 101 5 5 5 3 2 5 4 5 4 5 3 3 5 5 4 5 5 5 5 3 83102 5 4 4 4 2 5 4 4 5 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 71 103 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 91104 4 4 3 3 4 4 5 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 66 NO HASIL BELAJAR SISWA (Y) 1 762 89 3 834 78 5 836 89 7 808 76 9 79 10 82 11 8812 85 13 7614 81 15 8416 86 17 8518 82 19 8120 82 5 88 5 5 5 4 4 4 5 3 5 2 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 86 89 5 3 4 4 5 4 4 5 3 4 5 3 4 3 5 4 3 4 5 5 7790 5 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 2 5 3 5 5 5 5 86 91 3 2 4 5 5 5 5 5 5 5 3 2 2 5 3 5 4 3 3 5 7492 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 2 3 2 5 77 93 4 4 4 5 5 4 5 4 3 5 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 7994 3 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 5 3 3 3 5 5 5 77 95 3 4 4 4 5 4 5 5 3 5 5 98 5 5 5 5 4 5 3 3 3 82 96 4 5 5 4 3 5 5 2 3 4 4 5 3 2 3 3 4 4 3 5 7197 4 4 5 5 3 5 3 2 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 5 69 4

DATA VARIABEL HASIL BELAJAR SISWA (Y)

  23 80 24 8525 87 26 7627 82 28 8629 82 30 8331 85 32 8033 83 34 8335 79 36 7837 78 38 8839 80 40 7741 89 42 8543 81 44 8145 87 46 8547 82 48 8249 82 50 7851 92 52 7653 80 54 8055 81 56 8157 76 58 8959 79 60 8161 81 62 8263 81 64 78 68 82 69 8070 77 71 8372 79 73 8374 75 75 8076 88 77 8378 83 79 7780 80 81 8182 85 83 7884 88 85 7886 90 87 8788 86 89 7890 84 91 8192 84 93 8594 81 95 8396 75 97 7998 85 99 80 100 78 101 85102 78 103 87104 80 Hasil Uji Prasarat a. a 1 Regression 762.612 3 254.204 35.928 .000 Residual 707.542 100 7.075Total 1470.154 103 a.

a. Uji Multikolinearitas (VIF)

  Regression CoefficientsaModel Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 Kreativitas_Guru .972 1.029 Peran_Orangtua .982 1.019Minat_Belajar .990 1.011 a. Dependent Variable: Hasil_BelajarCoefficient Correlations a Model Minat_Belajar Peran_Orangtua Kreativitas_Guru 1 Correlations Minat_Belajar 1.000 -.001 -.101 Peran_Orangtua -.001 1.000 -.134Kreativitas_Guru -.101 -.134 1.000 Covariances Minat_Belajar 1.356E-5 -3.666E-8 -1.520E-6Peran_Orangtua -3.666E-8 6.683E-5 -4.500E-6 Kreativitas_Guru -1.520E-6 -4.500E-6 1.675E-5a.

b. Uji Heteroskedastisitas (Uji Glejser)

  Dan ketika usia 10 tahun pindah sekolah di Jogja, yaitu tepatnyadi Mrincingan, Margomulyo, Seyegan, Sleman bersama kakek dan neneknya dengan harapan agar mendapatkan ilmu pengetahuan yang lebih dibanding teman-temannya yang sekolah di Lampung. Ketika menempuh pendidikan di SMP swasta tersebut gadisyang bercita-cita menjadi guru ini selalu mendapat nilai yang bagus dan selalu masuk peringkat 3 besar dan oleh guru selalu dipilih untuk mengikuti lomba-lomba antar pelajar SMP, misalnya : lomba CCA, lomba pidato bahasa inggris, dan lomba baris berbaris.

Dokumen baru

Aktifitas terkini

Download (128 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE MENGAJAR GURU, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010
0
5
12
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 SUNGKAI UTARA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
0
8
73
PENGARUH KOMPETENSI GURU, LINGKUNGAN KELUARGA, LINGKUNGAN MASYARAKAT, LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1
1
8
208
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 14 SEMARANG
2
31
143
PENGARUH KREATIVITAS GURU DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA NEGERI 1 BATANG KUIS T.A.2015/2016.
0
3
24
PENGARUH KREATIVITAS GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 SIPOHOLON T.P 2015/2016.
0
2
21
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS X SMA NEGERI 1 BINJAI TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.
0
2
32
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA N 1 LAGUBOTI PADA TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
0
4
24
PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU,MINAT BELAJAR SISWA DAN KREATIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X DI SMA NEGERI 2 BINJAI T.A 2012/2013.
0
0
28
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014.
0
0
26
PENGARUH KOMPETENSI GURU, PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR SERTA MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN 2007/2008.
0
0
12
PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PENGARUH MINAT DAN DUKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X SMA NEGERI 1 ANDONG TAHUN AJARAN 2006/2007.
0
1
17
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN STATUS EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XII IPS SMA NEGERI 6 KOTA CIREBON TAHUNAJARAN 2012/2013.
0
0
37
PENGARUH FASILITAS BELAJAR, GAYA BELAJAR DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS X IIS SMA NEGERI 1 SEYEGAN TAHUN AJARAN 2016/2017.
0
0
186
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X DI SMA NEGERI 1 BALAESANG
0
0
14
Show more