PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.

Gratis

0
2
10
2 years ago
Preview
Full text

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

  (Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Bukanagara Kelas II Semester II Tahun

  

ajaran 2012/2013 Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Baratdalam

Memecahkan Soal Cerita Pokok Bahasan Operasi Hitung Campuran dengan

Menggunakan Media Kartu Soal)

  

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh

Atmi Paramita

0902816

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

DEPARTEMEN PEDAGOGIK

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2015

LEMBAR PENGESAHAN

  Atmi Paramita, 2015

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

  

Penelitian Tindakan Kelas di SD Negeri Bukanagara Kelas II Semester II Tahun

ajaran 2012/2013 Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Baratdalam

Memecahkan Soal Cerita Pokok Bahasan Operasi Hitung Campuran dengan

Menggunakan Media Kartu Soal

  

Oleh

Atmi Paramita

0902816

Disetujui dan Disahkan oleh:

  

Pembimbing 1

Dr. Dharma Kesuma, M.Pd.

  

NIP. 195509271985031001

Pembimbing II

Dr. H. Karso, M.Pd

NIP. 195509091980021001

  

Diketahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan

  Atmi Paramita, 2015

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

  

Universitas Pendidikan Indonesia

Dr. Dharma Kesuma, M.Pd.

  

NIP. 19550927198503100

Atmi Paramita, 2015

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

  

Pernyataan Keaslian Penulisan Skripsi dan Bebas Plagiarisme

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Penerapan Model

  Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika

  ” ini beserta

  seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan dan pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

  Bandung, April 2015 Yang Membuat Pernyataan, Atmi Paramita.

  ABSTRAK

PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM

  

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Oleh Atmi Paramita 0902816

  Penelitian ini dilatarbelakangi sebagian besar siswa berada di bawah nilai KKM pada mata pelajaran matematika materi operasi hitung campuran. Padahal nilai yang diharapkan yaitu 65. Hal ini disebabkan oleh metode pengajaran yang diterapkan oleh pengajar Matematika saat ini masih konvensional sehingga siswa di kelas hanya melakukan Datang, Duduk, Catat dan Hafal (DDCH) sehingga siswa kurang kreatif dalam menyelesaikan soal. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah: (1) memperoleh data mengenai aktivitas siswa terhadap pembelajaran matematika materi soal cerita operasi hitung campuran dengan menerapkan model kooperatif tipe STAD (2) memperoleh data mengenai respon siswa terhadap pembelajaran matematika materi soal cerita operasi hitung campuran dengan menerapakan model kooperatif tipe STAD, dan (3) memperoleh data mengenai seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi soal cerita operasi hitung campuran dengan menerapkan model kooperatif tipe STAD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang mengadopsi model Kemmis & Mc. Tagart dengan dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Bukanagara Lembang Kabupaten Bandung Barat yang berjumlah 35 orang. Hasil penelitian dengan menerapkan model kooperatif tipe STAD materi soal cerita operasi hitung campuran yaitu dapat meningkatkan aktivitas siswa. Selain itu, siswa merespon postif terhadap pembelajaran dengan menerapkan model kooperatif tipe STAD. Demikian pula perolehan nilai siswa dalam pembelajaran matematika mengalami peningkatan. Nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 67,03 dan siklus II yaitu 75,6. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi soal cerita operasi hiung campuran dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun saran yang hendak disampaikan antara lain: (1) model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran matematika khususnya dalam materi soal cerita operasi hitung campuran dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. (2) Hendaknya guru menggunakan bantuan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar agar siswa lebih mudah memahami materi pelajaran.

  Kata kunci: model kooperatif, hasil belajar, operasi hitung campuran

  ABSTRACT

IMPLEMENTATION OF STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION (STAD) COOPERATIVE LEARNING TYPE TO

  IMPROVE THE STUDENT LEARNING RESULT AT MATH SUBJECT Oleh Atmi Paramita 0902816

  This research was driven by the fact that many students get their exam result under KKM on match subject in particular mixed arithmetic operation story problem. The expected exam result is equal or above 65. It is concluded that the conventional learning method that is adopted by the incumbent match teacher which expect students to only come, sit, take note, and memorizing leads them to be less creative in solving the math problems. Therefore, students mostly get exam result under KKM. Based on above problem statement, the goals of this research are as follow: (1) retrieves data about student activity against math learning in particular mixed arithmetic operation story problem by implementing STAD cooperative learning. (2) retrieve data about student response against math learning in particular mixed arithmetic operation story problem by implementing STAD cooperative learning, and (3) retrieve data about the improvement result of students against math learning in particular mixed arithmetic operation story problem by implementing STAD cooperative learning. The specific method that is used in this research is Class Action Research method that adopts Kemmis & Mc Tagart model with 2 cycles. The subject of this research is the second grade students of SDN Bukanagara Lembang. The research results in implementing STAD cooperative model on match subject in particular mixed arithmetic operation story problem shows that student activity is significantly increased. Beside of that, students show positive response in learning method applying STAD cooperative model. Furthermore the student exam result in math learning shows increment trending. The average student exam result on first cycle is 67,03 and on second cycle is 75,6. Based on above research results it is concluded that implementation of Student Team Achievement Division cooperative learning type on match subject in particular mixed arithmetic operation story problem is able to improve the student exam result. The suggestions that intentionally delivered in this research are as follow: (1) Student Team Achievement Division cooperative learning type on match subject in particular mixed arithmetic operation story problem can be considered as proven alternative in improving student activity and exam result. (2) It is advisable that teachers utilize associate learning media in class activity to ease student in understanding the learning subject.

  Key Words: cooperative model, learning result, mixed arithmetic operation

  82

DAFTAR PUSTAKA

  Ahmadi, Iif K dan Sofan Amri. (2011). PAIKEM GEMBROT mengembangkan

  Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot. Jakarta : Prestasi Pustaka

  Arikunto S, Suhardjono dan Supardi. 2009. Penelitian tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara

  Dahar, Ratna Wilis. (2006). Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.

  Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

  Jakarta : Depdiknas. Echols, John M. (1997). Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

  Heruman. (2007). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. http://file.upi.edu/Direktori/DUAL-

  MODES/MODEL_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA/Kegiatan_Belaja r_3_Revisi.pdf Kartiningsih, Lilis. 2011. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Benda

  dan Sifatnya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture to Picture. Skripsi: Jurusan PGSD: Tidak Diterbitkan.

  Atmi Paramita, 2015

  83 Atmi Paramita, 2015

  Kesuma, Dharma dan Salimi, Moh. (2011). Perencanaan Pembelajaran (Bahan

  Ajar Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran).. Bandung: tidak diterbitkan.

  Maharbid, Dian A. 2011. Penerapan Paikem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

  Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Skripsi: Jurusan PGSD: Tidak Diterbitkan.

  Mariyam, Siti. 2010. Operasi Hitung Campuran. [online]. Tersedia :

  20 Maret 2013]

  Mukhni dan Nurlius. (2002). JURNAL Matematika atau Pembelajarannya : Studi tentang Ketrampilan Mengajar Guru dan Aktivitas Siswa Melalui

   Penggunaan Media Grafis dan Model dalam Pembelajaran Geometri di

  Kelas II SLTP Negeri 7 Padang. Prosiding Konferensi Nasional Matematika XI, Universitas Negeri Malang, 510 – 514.

  Putri, Wina N D. 2011. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan

  Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad). Skripsi: Jurusan Pgsd: Tidak Diterbitkan.

  Rahardjo, M dan Astuti Waluyati. 2011. Pembelajaran Soal Cerita Operasi

  Hitung Campuran di Sekolah Dasar. Yogyakarta : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.

  Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.

  Remaja Rosdakarya

  84

  Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cetakan kelimabelas. Bandung: Rosda Sukajati. (2008). Penelitian Tindakan Kelas di SD. Yogyakarta: Depdiknas. Sumaatmaja, Nursid. 1986. Pengantar Studi Sosial. Bandung: Alumni. Sumarni, Cucu. 2012. Model Kooperatif Learning Tipe Picture To Picture Pada Pembelajaran IPA Materi Daur Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar.

  Skripsi: Jurusan PGSD: Tidak Diterbitkan. Suwangsih dan Tiurlina. (2006). Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI

  PRESS Wiriaatmadja, Rochiati. 2012. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT.

  Remaja Rosdakarya.

  Atmi Paramita, 2015

Dokumen baru

Tags

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS POKOK BAHASAN PEREKONOMIAN MASYARAKAT PADA SISWA KELAS IVB SEMESTER 2 SDN SUMBERJATI 01 JEMBER TAHUN PELAJARAN 201
0
4
19
PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
0
4
83
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIVEMENT DIVISION (STAV) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS
0
4
44
PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS VA SD NEGERI 11 METRO PUSAT TAHUN AJARAN 2011/2012
0
5
52
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SDN 1 BULUREJO PRINGSEWU
0
4
45
PERBEDAAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) KELAS XI IPS SMAN 4 METRO TAHUN PELAJARAN 2012-2013
0
32
110
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 4 TANGKIT SERDANG TANGGAMUS
0
22
51
EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP TERHADAP MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 22 BANDAR LAMPUNG
4
25
94
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKn MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS IV SD N 1 BUMI AGUNG KEC. TEGINENENG KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
0
9
102
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015
0
4
73
PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
0
0
12
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI (SELF EFFICACY) DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS XI PEMASARAN MATA PELAJARAN RITEL SMK BATIK 2 SURAKARTA
0
1
11
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
0
0
10
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA
0
0
10
PENERAPAN METODE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA SEKOLAH DASAR
0
1
10
Show more