PERAN PENDAMPING DALAM SEKOLAH PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS (SPLK) DI RUMAH SINGGAH GIRLAN NUSANTARA YOGYAKARTA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penyusunan PPI, menjadi tanggung jawab koordinator inklusif dan juga GPK sekolah. Namun karena setiap tahun siswa berkebutuhan khusus meningkat, maka saat ini setiap
Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “PERAN GURU PENDAMPING KHUSUS (GPK) DALAM MENGATASI GANGGUAN KESULITAN BELAJAR MEMBACA (DYSLEXIA) PADA
Namun sebagian lain (≤ 25%) menilai masih kurang memadai, untuk pemberian layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus, dan Dari sisi hasil (outcome) menunjukkan adanya
Peran ST dalam layanan khusus kelas inklusi yaitu ST membantu dan mengajari anak berkebutuhan khusus pada saat proses pembelajaran dikelas, dengan demikian anak tersebut
Namun sebagian lain (≤ 25%) menilai masih kurang memadai, untuk pemberian layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus, dan Dari sisi hasil (outcome) menunjukkan adanya
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam meningkatkan mutu manajemen sekolah meliputi peran sebagai sumber belajar terdapat penguasaan materi, sebagai fasilitator guru
Peran pendidik/guru di sekolah dasar, menurut perspektif progresivisme, adalah sebagai fasilitator pembelajaran yang memahami keunikan peserta didik, sementara esensialisme melihat guru
Berdasarkan data lapangan yang kemudian diuji dengan uji korelasi Rank Spearman didapatkan hubungan persepsi masyarakat terhadap peran pendamping sebagai fasilitator, motivator, dan
