Feedback

T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Kompetensi Kepribadian Konselor yang Diharapkan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 20162017 T1 BAB IV

Informasi dokumen
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian Hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut: Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Tentang Religiusitas dan Spiritualitas Item 1 2 3 4 5 6 Pernyataan Menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut Taat dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut Memberikan kesempatan kepada pemeluk agama lain untuk menjalankan ibadah Menghargai tata cara ibadah pemeluk agama lain Tidak menjelekjelekkan agama lain Tidak berpandangan bahwa agama lain adalah buruk f f f Sangat Tidak Perlu f %118 98,3 2 1,7 0 0 0 0 478 1 111 92,5 9 7,5 0 0 0 0 471 2 92 76,7 27 22,5 1 0,8 0 0 451 5 97 80,8 22 18,3 1 0,8 0 0 456 4 105 87,5 12 10,0 0 0 3 2,5 459 3 92 76,7 22 18,3 3 2,5 3 2,5 443 6 Sangat Perlu Perlu Tidak Perlu Skor Total Skor Rank Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 30 Keterangan: Tabel 4.1 menggambarkan bahwa jawaban siswa sebanyak 98,3% mengatakan bahwa sangat memerlukan konselor yang menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut, dan sebanyak 92,5% siswa mengatakan sangat memerlukan konselor yang taat dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut. Tabel 4.2 Distribusi Fungsi Tentang Penghargaan Nilai Kemanusiaan Item 7 8 9 10 11 12 13 Pernyataan Menghargai sudut pandangan peserta didik Menghargai gagasan peserta didik Menerima peserta didik apa adanya Mendorong peserta didik untuk dalam kegiatan ekstrakurikuler Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk memilih kegiatan ekstrakurikuler Memberi motivasi dalam belajar Menyemangati peserta didik dalam mengerjakan tugas-tugas f f f Sangat Tidak Perlu f %86 71,7 34 28,3 0 0 0 0 446 3 76 63,3 44 36,7 0 0 0 0 436 10 77 64,2 39 32,5 2 1,7 2 1,7 431 12 55 45,8 64 53,3 1 0,8 0 0 414 16 82 68,3 37 30,8 1 0,8 0 0 441 8 105 87,5 15 12,5 0 0 0 0 465 1 88 73,3 28 23,3 4 3,3 0 0 444 5 Sangat Perlu Tidak Perlu Perlu Skor Total Skor Rank 31 sekolah 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Memberikan kesempatan yang sama kepada setiap peserta didik Bersedia melindungi peserta didik yang merasa terancam Tidak diskriminatif Tidak suka menyalahkan peserta didik Tidak menilai sepihak Tidak memojokkan peserta didik Tidak suka mencurigai Terbuka terhadap usulan dan saran Terbuka menerima perbedaan pendapat 85 70,8 32 26,7 3 2,5 0 0 442 6 91 75,8 28 23,3 1 0,8 0 0 450 2 78 65,0 35 29,2 3 2,5 4 3,3 427 13 70 58,3 41 34,2 6 5,0 3 2,5 418 15 85 70,8 30 25,0 3 2,5 2 1,7 438 9 80 66,7 35 29,2 2 1,7 3 2,5 432 11 78 65,0 32 26,7 8 6,7 2 1,7 426 14 85 70,8 32 26,7 3 2,5 0 0 442 6 85 70,8 35 29,2 0 0 0 0 445 4 Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 Keterangan: Tabel 4.2 menggambarkan bahwa jawaban siswa sebanyak 87,5% mengatakan bahwa sangat memerlukan konselor yang dapat memberi motivasi dalam belajar, dan sebanyak 75,8% siswa mengatakan sangat memerlukan konselor yang bersedia melindungi peserta didik yang merasa terancam. 32 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tentang Integritas dan Stabilitas Kepribadian Item 23 24 25 26 27 28 29 Pernyataan Dapat bertindak bijaksana Bersikap adil terhadap peserta didik Jujur dalam setiap perkataan Mampu mengendalikan emosi Tidak diskriminatif terhadap suku tertentu Selalu netral Konsisten antara perilaku dan perkataan f f f Sangat Tidak Perlu F %97 80,0 23 19,2 0 0 0 0 457 3 102 85,0 18 15,0 0 0 0 0 462 1 101 84,2 17 14,2 2 1,7 0 0 459 2 93 77,5 26 21,7 1 0,8 0 0 452 4 78 65,0 35 29,2 4 3,3 3 2,5 428 6 74 61,7 39 32,5 7 5,8 0 0 427 7 91 75,8 29 24,2 0 0 0 0 451 5 Sangat Perlu Tidak Perlu Perlu Skor Total Skor Rank Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 Keterangan: Tabel 4.3 menggambarkan bahwa jawaban siswa sebanyak 85,0% mengatakan bahwa sangat memerlukan konselor yang mampu bersikap adil terhadap peserta didik, dan sebanyak 84,2% siswa mengatakan sangat memerlukan konselor yang jujur dalam setiap perkataan 33 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Tentang Kinerja yang Berkualitas Item 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Pernyataan Mampu memberikan pelayanan dengan kegiatan yang menyenangkan Dapat memberikan gagasan yang menarik dan cerdas Mampu memberikan layanan yang tidak menjenuhkan Hadir di kelas tepat waktu Teman berbicara yang baik Bersemangat dalam memberikan layanan Sederhana dalam berpenampilan Tidak pemarah Lues dalam bergaul dengan peserta didik Bahasa yang dipakai mudah dipahami Bicara apa adanya Sangat Perlu f %Perlu f Tidak Perlu f %Sangat Tidak Perlu f %Skor Total Skor Rank 80 66,7 38 31,7 2 1,7 0 0 438 6 89 74,2 31 25,8 0 0 0 0 449 2 82 68,3 38 31,7 0 0 0 0 442 4 71 59,2 45 37,5 4 3,3 0 0 427 10 89 74,2 30 25,0 1 0,8 0 0 448 3 82 68,3 38 31,7 0 0 0 0 442 4 64 53,3 51 42,5 5 4,2 0 0 419 11 78 65,0 39 32,5 1 0,8 2 1,7 433 9 76 63,3 44 36,7 0 0 0 0 436 8 96 80,0 23 19,2 1 0,8 0 0 455 1 82 68,3 35 29,2 2 1,7 1 0,8 438 6 Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 Keterangan: Tabel 4.4 menggambarkan bahwa jawaban siswa sebanyak 80,0% mengatakan bahwa sangat memerlukan konselor dengan bahasa yang 34 dipakai mudah dipahami, dan sebanyak 74,2% siswa mengatakan memerlukan konselor yang dapat menjadi teman berbicara yang baik. 4.2. Analisis Data Mengacu dari paparan hasil penelitian di atas, peneliti menyadari adanya keterbatasan dari instrumen penelitian yang dipakai serta pelaksanaan penelitian. Pertama, hasil penelitian ini bersifat tidak tetap dan bisa saja berubah seiring dengan kebutuhan siswa. Kedua, instrumen yang dipakai telah diuji validitas dan reliabilitasnya namun belum tentu instrumen ini belum tentu sesuai dengan sekolah lain. Ketiga, hasil penelitian mengenai kompetensi kepribadian konselor yang diharapkan siswa ini belum tentu sama dengan sekolah-sekolah lain, karena masing-masing siswa memiliki keinginan yang berbeda-beda. Selanjutnya akan dibahas mengenai kompetensi kepribadian konselor yang diharapkan siswa berdasarkan dari persentase alternatif jawaban sangat perlu. Tabel 4.5 Kompetensi Kepribadian Konselor yang diharapkan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2016/2017 PERSENTASE NO ASPEK PERNYATAAN SANGAT PERLU 1 Religiusitas dan Item No. 1 Menjalankan spiritualitas ibadah sesuai dengan agama 98,3% yang dianut 2 Penghargaan Item No. 12 Memberi nilai motivasi dalam belajar 87,5% kemanusiaan 3 Integritas dan Item No. 24 Bersikap adil 85,0% 35 stabilitas terhadap peserta didik kepribadian 4 Kinerja yang Item No. 39 Bahasa yang berkualitas dipakai mudah dipahami Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 80,0% 4.2.1. Religiusitas dan Spiritualitas Kompetensi kepribadian konselor yang sangat diharapkan oleh siswa dalam religiusitas dan spiritualitas adalah konselor yang mampu menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut. Perhitungan persentase sangat perlu mencapai 98,3% artinya kompetensi ini merupakan kompetensi kepribadian konselor yang diharapkan siswa. Oleh karena itu, sebaiknya konselor sekolah dapat meningkatkan religiusitas dan spiritualitasnya dengan menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut agar dapat menopang pertumbuhan dan perkembangan siswa di sekolah. 4.2.2. Penghargaan Nilai Kemanusiaan Kompetensi kepribadian konselor yang sangat diharapkan oleh siswa dalam penghargaan nilai kemanusiaan konselor dengan kompetensi kepribadian yang mampu memberi motivasi dalam belajar. Perhitungan persentase sangat perlu sebanyak 85,5%.Oleh karena itu konselor sekolah sebaiknya menghargai nilai kemanusiaan yang ada di dalam diri peserta didik sebagai subyek pendidikan. Konselor hendaknya mampu memberikan motivasi dalam belajar kepada peserta didik. 36 4.2.3. Integritas dan Stabilitas Kepribadian Kompetensi kepribadian konselor yang sangat diharapkan siswa dalam integritas dan stabilitas kepribadian adalah mampu bersikap adil terhadap peserta didik. Perhitungan persentase sangat perlu sebanyak 85,0%.Oleh karena itu konselor sekolah sebaiknya memiliki integritas dan stabilitas kepribadian dengan tetap mampu bersikap adil terhadap peserta didik. 4.2.4. Kinerja yang Berkualitas Kompetensi kepribadian konselor yang sangat diharapkan siswa dalam kinerja yang berkualitas adalah menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Perhitungan persentase sangat perlu sebanyak 80,0%.Oleh karena itu sebaiknya konselor sekolah perlu meningkatkan kinerja dalam memberikan layanan. Sebab siswa begitu mengharapkan konselor sekolah yang memiliki kinerja yang berkualitas, terutama dalam penggunaan bahasa. Merujuk pada hasil penelitian di atas, peneliti menyajikan data hasil penelitian ini pada diagram batang sebagai berikut: Diagram 4.1. Kompetensi Kepribadian Konselor yang diharapkan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2016/2017 120.00% 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% Religiusitas dan Spiritualitas (Item No.1) Penghargaan Nilai Kemanusiaan (Item No.12) Integritas dan Stabilitas Kepribadian (Item No.24) Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 37 Diagram di atas menunjukkan bahwa sebanyak 98,3% siswa mengharapkan konselor yang memiliki kompetensi religiusitas dan spiritualitas dengan menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut, sebanyak 87,5% mengaharapkan konselor yang memiliki kompetensi penghargaan nilai kemanusiaan yang mampu memberi motivasi dalam belajar kepada peserta didik, sebanyak 85,00% mengaharapkan konselor dengan kompetensi integritas dan stabilitas kepribadian yang mampu bersikap adil kepada peserta didik, dan sebanyak 80,0% mengharapkan konselor dengan kompetensi kinerja yang berkualitas yang menggunakan bahasa yang mudah dipahami. Selanjutnya akan dibahas mengenai sepuluh kompetensi kepribadian konselor yang diharapkan siswa berdasarkan dari skor total dari keseluruhan alternatif jawaban. Tabel 4.6 Sepuluh Kompetensi Kepribadian Konselor yang diharapkan Siswa SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2016/2017 NO PERNYATAAN 1 Menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut Taat dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut Memberi motivasi dalam belajar Bersikap adil terhadap peserta didik Jujur dalam setiap perkataan Tidak menjelek-jelekkan agam lain Dapat bertindak bijaksana Menghargai tata cara ibadah pemeluk agama lain 2 3 4 5 6 7 8 Skor Total 478 471 465 462 459 459 457 456 38 9 Bahasa yang dipakai mudah dipahami 10 Mampu mengendalikan emosi Sumber: Diolah dari data primer, November 2016 Tabel 4.6 455 452 menunjukkan sepuluh Kompetensi Kepribadian Konselor yang diharapkan Siswa SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2016/2017 dari keempat Aspek Kompetensi Kepribadian Konselor berdasarkan skor total perolehan alternatif jawaban. Dari tabel 4.6 dapat diketahui bahwa Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan sangat mengharapkan Konselor dengan Kompetensi Kepribadian Konselor yang mampu menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut, dengan perolehan skor total alternatif jawaban sebanyak 478. Dari penelitian ini diperoleh sepuluh Kompetensi Kepribadian Konselor yang diharapkan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 2016/2017 diantaranya menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut, taat dalam menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut, memberi motivasi dalam belajar, bersikap adil terhadap peserta didik, jujur dalam setiap perkataan, tidak menjelek-jelekkan agama lain, dapat bertindak bijaksana, menghargai tata cara ibadah pemeluk agama lain, bahasa yang dipakai mudah dipahami, dan mampu mengendalikan emosi. 4.3. Pembahasan Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa ditemukan beberapa Kompetensi Kepribadian yang diharapkan oleh Siswa SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Ajaran 2016/2017 diantaranya menjalankan ibadah sesuai dengan agama yang dianut, taat dalam menjalankan ibadah sesuai dengan 39 agama yang dianut, memberi motivasi dalam belajar, bersikap adil terhadap peserta didik, jujur dalam setiap perkataan, tidak menjelek-jelekkan agama lain, dapat bertindak bijaksana, menghargai tata cara ibadah pemeluk agama lain, bahasa yang dipakai mudah dipahami, mampu mengendalikan emosi. Hasil Penelitian ini sejalan dengan Nursalim (2015) yang menyatakan bahwa konselor perlu Memiliki sifat luwes, akrab, terbuka, dan dapat menerima pendapat orang lain, dapat merasakan keadaan orang lain, menghargai orang lain, tidak mau menang sendiri, objektif, dapat mengendalikan diri, stabilitas emosi, sabar, jujur, kreatif, inovatif, produktif, dan mandiri. Hasil penelitian ini juga sejalan dengan pendapat Mochammad Hatip (dalam Nursalim 2015),yang mengemukakan 19 karakteristik yang perlu dimiliki oleh konselor. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian ini dapat menjadi informasi tambahan bagi lulusan S1 Bimbingan dan Konseling maupun bagi Konselor. Mengacu dari hasil penelitian ini, maka kompetensi kepribadian konselor di sekolah perlu memperoleh perhatian serius oleh lembaga pendidikan yang meluluskan konselor/calon konselor, yang dalam hal ini adalah jurusan Bimbingan dan Konseling. Program Studi Bimbingan dan Konseling perlu meninjau kembali apakah kurikulum yang diberlakukan telah dapat menjawab kebutuhan siswa akan konselor yang memiliki 40 kompetensi kepribadian yang diharapkan oleh siswa, sebab dalam hal ini siswa merupakan subyek pendidikan. Program studi bimbingan dan konseling adalah lembaga yang bertanggung jawab penuh terhadap para lulusan, mulai dari melakukan seleksi calon mahasiswa, hingga beragam proses yang dilakukan selama menempuh studi di Program Studi Bimbingan dan Konseling. Kesalahan dalam pembinaan calon konselor akan memberikan dampak buruk dalam kinerja konselor di sekolah. Hasil penelitian ini juga perlu menjadi pertimbangan bagi kepala sekolah dalam menyeleksi calon konselor di sekolah. Sebab kesalahan rekrutmen konselor, akan menciptakan suasana yang kurang menguntungkan dalam lingkungan sekolah. 41
T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Kompetensi Kepribadian Konselor yang Diharapkan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 20162017 T1 BAB IV
Aktifitas terbaru
Penulis
Dokumen yang terkait
Tags
Upload teratas

T1__BAB IV Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Kompetensi Kepribadian Konselor yang Diharapkan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pabelan Tahun Pelajaran 20162017 T1 BAB IV

Gratis