Full text

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2

Tema : 6. Cita-citaku

Sub Tema : 1. Aku dan Cita-citaku

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

Muatan : SBdP

No Kompetensi Dasar

3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.

(2)

Muatan : PPKn

No Kompetensi Dasar 1.3

2.3

Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.

Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.

3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

C. TUJUAN

1. Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan makna yang terkandung dalam puisi dengan tepat.

2. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi secara lisan maupun tulisan dengan benar.

3. Melalui kegiatan mencermati syair lagu, siswa mengidentifikasi tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu dengan benar.

4. Melalui kegiatan menyanyikan lagu, siswa menyesuaikan tempo dengan jenis lagu dengan tepat.

5. Melalui kegiatan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa mampu mengidentifikasi keragaman kegiatan dalam masyarakat dengan benar.

D. MATERI

1. Mengungkapkan makna puisi. 2. Tempo dan tinggi rendah nada.

3. Keragaman kegiatan dalam masyarakat.

E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

(3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.  Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa  Pernahkan kamu membaca judul buku

seperti ini

6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak

dan lagu yang relevan.

8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Inti Ayo Membaca 150

(4)

1. Siswa membacakan puisi yang disajikan pada Buku Siswa.

2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan berdasarkan puisi yang dibacanya. 3. Siswa mengidentifikasikan makna dari puisi

secara bertahap dengan menjelaskan isi puisi pada tiap bait.

4. Siswa diberi kesempatan untuk menggunakan kreatifitasnya dengan mencoba menemukan judul lain yang bisa digunakan untuk puisi yang disajikan pada buku.

5. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam menjelaskan makna puisi (Bahasa Indonesia KD 3. 6 dan 4.6)

Ayo Bernyanyi

(5)

2. Siswa berlatih untuk membedakan tinggi rendahnya nada pada lagu dengan memberikan tanda.

3. Pada bait pertama lagu, siswa memberikan tanda pada nada-nada tinggi, pada bait kedua siswa memberikan tanda pada nada-nada rendah. 4. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan

pemahaman kepada siswa tentang tempo dan tinggi rendahnya nada pada lagu.

Ayo Mencoba

1. Siswa berkreasi dengan membuat puisi.

(6)

 menentukan tema/judul puisi

 menentukan jumlah bait dalam puisi yangakan dibuat

 menentukan isi yang akan disampaikan pada tiap bait

 mengembangkan puisi berdasarkan hal-hal tersebut di atas.

3. Kegiatan ini digunakan untuk mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam menjelaskan makna puisi (Bahasa Indonesia KD 3. 6 dan 4.6).

Ayo Mengamati

(7)

2. Guru dapat menstimulus diskusi kelas dengan meminta siswa untuk menceritakan hal-hal yang ia suka lakukan dan kaitannya dengan cita-cita yang diinginkan.

Ayo Berlatih

(8)

2. Siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan bersama dengan kelompoknya.

 apakah kegemaran siswa dapat membantunya mencapai cita-cita

 apakah ada kegemarannya yang tidak sesuai dengan cita?

3. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan kesimpulan dari diskusinya di kertas tugas yang disediakan.

Penutup A. Ayo Renungkan

 Apa saja hal baru yang kamu temukan hari ini?

 Keterampilan apa saja yang kamu kembangkan hari ini?

 Hal menarik apa saja yang kamu alami dalam kegiatan pembelajaran hari ini?  Guru menanyakan kembali kepada siswa

tentang hal-hal baru yang mereka pelajari pada hari tersebut, siswa secara mandiri merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah mereka lakukan dengan menceritakan kembali apa yang sudah dipelajari.

 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan komentar tentang hal-hal menarik yang siswa alami pada hari tersebut, guru menggunakan komentar siswa sebagai bahan masukan mengenai desain pembelajaran yang dirancang

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

 Siswa bertanya kepada orangtua tentang kegemarannya semasa kecil. Apakah kegemaran orangtua sesuai dengan pekerjaannya sekarang? Siswa berdiskusi mengenai kesesuaian cita-cita dengan kegiatan yang digemari seseorang.

C. Salam dan do’a penutup.

15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

(9)

3. Video/slide.

4. Gambar macam-macam kegiatan. 5. Teks lagu.

6. Teks puisi.

7. Lingkungan sekitar.

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Membuat Puisi dan Menjelaskan Makna Puisi Bentuk penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik KD Bahasa Indoensia 3.6 dan 4.6

Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan makna puisi

2. Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada Bentuk penilaian: Penugasan

(10)

Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa tentang tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu.

3. Mengidentifikasi Keragaman Kegiatan Teman dalam Kelas Bentuk penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik KD PPKn 3.3. dan 4.3

(11)

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala Sekolah,

Mimin Suminar, S.Pd. NIP. 19650718 199212 2005

Rajamandala, Januari 2017 Guru Kelas 1,

Gambar

tabel  yang berisi data tentang  kegemaran  dan
tabel yang berisi data tentang kegemaran dan. View in document p.7

Referensi

Memperbarui...

Download now (11 pages)