RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1

Gratis

2
3
11
11 months ago
Preview
Full text

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REVISI 2017

  (Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016) Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4 /2 Tema : 6. Cita-citaku Sub Tema : 1. Aku dan Cita-citaku Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 1 hari

  A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

  B. KOMPETENSI DASAR Muatan : Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar

  3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

  4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.

  Muatan : SBdP No Kompetensi Dasar 3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.

  4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.

  Muatan : PPKn No Kompetensi Dasar

  3. Melalui kegiatan mencermati syair lagu, siswa mengidentifikasi tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu dengan benar.

  E. PENDEKATAN & METODE

  3. Keragaman kegiatan dalam masyarakat.

  2. Tempo dan tinggi rendah nada.

  D. MATERI 1. Mengungkapkan makna puisi.

  5. Melalui kegiatan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa mampu mengidentifikasi keragaman kegiatan dalam masyarakat dengan benar.

  4. Melalui kegiatan menyanyikan lagu, siswa menyesuaikan tempo dengan jenis lagu dengan tepat.

  2. Melalui kegiatan membuat puisi sendiri, siswa mampu mengungkapkan makna yang terkandung dalam puisi secara lisan maupun tulisan dengan benar.

  1.3

  1. Melalui kegiatan membaca dan mencermati puisi, siswa mampu menjelaskan makna yang terkandung dalam puisi dengan tepat.

  C. TUJUAN

  4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.

  3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.

  Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragama di masyarakat dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.

  2.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.

  Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

  

Pembukaan 1. Guru memberikan salam 10 menit

  2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh

  salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).

  3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan

  sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

  4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan

  tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.

  5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan

  guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan berikut:  Apa yang tergambar pada sampul buku.

   Apa judul buku  Kira-kira ini menceritakan tentang apa  Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini 6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.

  7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.

  8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam

  mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

  

9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Membaca 150

  menit

  1. Siswa membacakan puisi yang disajikan pada Buku Siswa.

  2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan berdasarkan puisi yang dibacanya.

  3. Siswa mengidentifikasikan makna dari puisi secara bertahap dengan menjelaskan isi puisi pada tiap bait.

  4. Siswa diberi kesempatan untuk menggunakan kreatifitasnya dengan mencoba menemukan judul lain yang bisa digunakan untuk puisi yang disajikan pada buku.

  5. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa dalam menjelaskan makna puisi (Bahasa Indonesia KD 3. 6 dan 4.6)

  Ayo Bernyanyi

  1. Siswa dengan bimbingan guru menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi Penerbang” secara bersama- sama. Siswa menentukan tempo yang digunakan pada lagu tersebut.

  2. Siswa berlatih untuk membedakan tinggi rendahnya nada pada lagu dengan memberikan tanda.

  3. Pada bait pertama lagu, siswa memberikan tanda pada nada-nada tinggi, pada bait kedua siswa memberikan tanda pada nada-nada rendah.

  4. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang tempo dan tinggi rendahnya nada pada lagu.

  Ayo Mencoba 1. Siswa berkreasi dengan membuat puisi.

  2. Siswa mengikuti langkah-langkah yang harus

   menentukan tema/judul puisi  menentukan jumlah bait dalam puisi yangakan dibuat  menentukan isi yang akan disampaikan pada tiap bait  mengembangkan puisi berdasarkan hal-hal tersebut di atas.

  3. Kegiatan ini digunakan untuk mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam menjelaskan makna puisi (Bahasa Indonesia KD 3. 6 dan 4.6).

  Ayo Mengamati

  1. Pada kegiatan ini siswa menggunakan gambar yang disediakan untuk mengaitkan kegiatan yang suka dilakukan dengan prediksi cita-cita yang diinginkan. Seseorang yang suka menari biasanya memiliki cita-cita menjadi penari, seseorang yang ingin menjadi pelukis biasanya suka melukis.

  2. Guru dapat menstimulus diskusi kelas dengan meminta siswa untuk menceritakan hal-hal yang ia suka lakukan dan kaitannya dengan cita-cita yang diinginkan.

  Ayo Berlatih

  1. Siswa bersama dengan kelompoknya membuat tabel yang berisi data tentang kegemaran dan cita-cita anggota kelompoknya.

  2. Siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan bersama dengan kelompoknya.

   apakah kegemaran siswa dapat membantunya mencapai cita-cita  apakah ada kegemarannya yang tidak sesuai dengan cita?

  3. Siswa bersama dengan kelompoknya menuliskan kesimpulan dari diskusinya di kertas tugas yang disediakan.

  Penutup

  A. Ayo Renungkan 15 menit

   Apa saja hal baru yang kamu temukan hari ini?  Keterampilan apa saja yang kamu kembangkan hari ini?  Hal menarik apa saja yang kamu alami dalam kegiatan pembelajaran hari ini?  Guru menanyakan kembali kepada siswa tentang hal-hal baru yang mereka pelajari pada hari tersebut, siswa secara mandiri merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah mereka lakukan dengan menceritakan kembali apa yang sudah dipelajari.

   Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan komentar tentang hal-hal menarik yang siswa alami pada hari tersebut, guru menggunakan komentar siswa sebagai bahan masukan mengenai desain pembelajaran yang dirancang

  B. Kerja Sama dengan Orang Tua

   Siswa bertanya kepada orangtua tentang kegemarannya semasa kecil. Apakah kegemaran orangtua sesuai dengan pekerjaannya sekarang? Siswa berdiskusi mengenai kesesuaian cita-cita dengan kegiatan yang digemari seseorang.

  C. Salam dan do’a penutup.

  G. SUMBER DAN MEDIA

  1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

  3. Video/slide.

  4. Gambar macam-macam kegiatan.

  5. Teks lagu.

  6. Teks puisi.

  7. Lingkungan sekitar.

H. PENILAIAN

  Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

  1. Membuat Puisi dan Menjelaskan Makna Puisi Bentuk penilaian: Penugasan Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik KD Bahasa Indoensia 3.6 dan 4.6 Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman dan keterampilan siswa dalam mengidentifikasikan makna puisi

  2. Mengidentifikasi Tempo dan Tinggi Rendahnya Nada Bentuk penilaian: Penugasan Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik KD SBDP 3.2 dan 4.2

  Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa tentang tempo dan tinggi rendahnya nada dalam lagu.

  3. Mengidentifikasi Keragaman Kegiatan Teman dalam Kelas Bentuk penilaian: Penugasan Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik KD PPKn 3.3. dan 4.3 Tujuan Kegiatan Penilaian: Mengukur pemahaman siswa tentang keragaman kegiatan teman dalam satu kelas.

  Catatan Guru 1. Masalah :……….

  2. Ide Baru :………..

  3. Momen Spesial :………….

  Mengetahui Rajamandala, Januari 2017 Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

Mimin Suminar, S.Pd. Nina Nurhayati, S.Pd.

  NIP. 19650718 199212 2005 NIP. 19780316 200801 2001

Dokumen baru

Dokumen yang terkait

BAB 1 PENDAHULUAN - Hubungan Pola Asuh Orangtua dengan Tingkat Kemandirian Personal Hygiene pada Anak Usia Prasekolah di Desa Sigumpar Kecamatan Lintonghuta Kabupaten Humbanghasundutan
0
0
9
Menimbang : a. bahwa berdasarkan ketentuan Pasal 4 Peraturan Pemerintah Nomor 7 Tahun 1999 tentang Pengawetan Jenis Tumbuhan dan Satwa, telah ditetapkan jenis tumbuhan dan satwa yang dilindungi; b. bahwa jenis tumbuhan dan satwa yang dilindungi
0
0
24
Tingkat Spiritualitas Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wanita Tanjung Gusta Medan
0
0
46
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 1. Spiritualitas 1.1. Defenisi Spiritualitas - Tingkat Spiritualitas Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wanita Tanjung Gusta Medan
0
0
15
Tingkat Spiritualitas Narapidana di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Wanita Tanjung Gusta Medan
0
0
13
BAB 1 PENDAHULUAN 1. Latar Belakang - Gambaran Perubahan Fisiologis Sistem Gastrointestinal : Konstipasi pada Pasien Stroke yang Immobilisasi di RSUP H. Adam Malik Medan
1
2
8
BAB 1 PENDAHULUAN - Hubungan Pengetahuan dengan Tingkat Kepatuhan Pasien Penyakit Kardiovaskular dalam Melaksanakan Latihan Aktivitas Fisik Rehabilitasi Jantung Fase I di RSUP H. Adam Malik Medan
0
0
9
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar belakang - Pengaruh Pengetahuan, Sikap dan Ketersediaan Sarana Kerja terhadap Kinerja Tenaga Sanitarian dalam Memberikan Pelayanan Hygiene Sanitasi di Kabupaten Aceh Besar Provinsi Aceh.
0
0
10
BAB 1 PENDAHULUAN 1.Latar Belakang - Perbandingan Kualitas Tidur pada Pasien Diabetes Melitus Laki-laki dan Perempuan di RSUD Dr. Djasamen Saragih Pematangsiantar
0
0
9
BAB 1 PENDAHULUAN - Gambaran Pemberian ASI oleh Ibu dan Manajemen Laktasi di PTPN IV Kebun Bah Butong Kabupaten Simalungun
0
0
7
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang - Hubungan Faktor Internal dan Eksternal Petugas Ground Handling terhadap Penggunaan APT di Avron Bandara Polonia Medan Tahun 2013
0
0
9
Bantuan Pemerintah Pembangunan RKB (Ruang Kelas Baru) SMA Tahun 2018 - Berkas Edukasi
0
4
31
RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1
2
8
14
RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1
0
2
12
RPP Kelas 4 Tema 6 Sub Tema 1
1
3
12
Show more