RPS Filsafat Ilmu dan Logika Semester Ganjil 2016 2017

Gratis

1
2
10
6 months ago
Preview
Full text

  

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2016/2017

PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH UMUM (PAMU)

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : Filsafat Ilmu dan Logika Kode MK : ESA 160

  Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK : 2 sks Dosen Pengampu : Drs. Mulyo Wiharto, MM, MHA Kode Dosen : 1039

  Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, tidak ada praktik, tidak ada online Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa mampu memahami hakekat flsafat ilmu dan menerapkannya dalam

  penulisan karya tulis ilmiah.

  2. Mahasiswa mampu memahami konsep logika deduktif maupun induktif untuk mengembangkan cara berpikir logis dan ilmiah

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N

  1 Mahasiswa mampu Pengantar :

  1. Metoda Menguraikan

  1. Kattshoff, Louis O., Pengantar

  menguraikan Kontrak contextual pengertian

  Filsafat, (Jogyakarta : Tiara

  pengertian flsafat pembelajaran, instruction flsafat ilmu

  Wacana, 1996), pp. 3-7 dan flsafat ilmu pengertian

  2. Media : kelas, dengan benar 2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat serta bidang kajian flsafat, komputer, LCD,

  Ilmu, Sebuah Pengantar

  flsafat ilmu pengertian whiteboard,

  Populer, (Jakarta : Pustaka

  flsafat ilmu web Sinar Harapan, 2000), pp. 19- dan bidang 36 kajian flsafat ilmu

  2 Mahasiswa mampu Ontology:

  1. Media :

  1. Menguraikan

  Kattshoff, Louis O., Pengantar menguraikan Pengertian contextual pengertian

  Filsafat, (Jogyakarta : Tiara

  pengertian ontology, instruction esensi dan

  Wacana, 1996), pp. 195-207

  ontology, yang metafisika,

  2. Media : : kelas, substansi

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat

  ada, yang nyata, ”yang ada” , komputer, LCD, dengan benar

  Ilmu, Sebuah Pengantar

  esensi dan “yang nyata” , whiteboard,

  Populer, (Jakarta : Pustaka

  substansi segala esensi dan web Sinar Harapan, 2000), pp. 63- sesuatu substansi

  71

  AKHIR PEMBELAJARA N PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

  korelatif interogatif

  LCD, whiteboard, web 1.

  Kattsoff, Louis O., Pengantar

  Filsafat, (Jogyakarta : Tiara

  Wacana, 1996), pp. 135-150

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta :

  Pustaka Sinar Harapan, 2000), pp. 119-161 Merumuskan masalah bersifat

  5 Mahasiswa mampu mengumpulkan teori menggunakan berbagai sumber teori dalam rangka menyusun kerangka teori dan konsep

  contextual instruction

  Epistemology : Menyusun kerangka teori dan sumber teori

  1. Media : contextual instruction

  2. Media : : kelas, komputer, LCD, whiteboard, web, 2 buah buku teks, loose leaf dan lembar tugas 1.

  Kattshoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara Wacana, 1996), pp. 135-150 2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta : Pustaka Sinar Harapan, 2000), pp. 141-161

  Merumuskan cara menuliskan sumber teori yang berasal dari minimal 3 sumber teori yang berbeda dengan benar

  SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

  2. Media : : kelas, komputer,

  1. Metoda :

  3 Mahasiswa mampu menguraikan cara mendapatkan pengetahuan yang benar dan llmiah

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  Epistemology :

  Cara mendapatkan pengetahuan dengan mitos,

  common sense,

  empiris, rasio dan metoda ilmiah

  1. Metoda :

  contextual instruction

  whiteboard, web

  Merumuskan masalah

  1. Kattsoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara

  Wacana, 1996), pp. 135-150 2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat

  Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta : Pustaka

  Sinar Harapan, 2000), pp. 101- 118

  Menguraikan cara mendapatkan pengetahuan dengan empiris atau rasio berikut kelemahan- kelemahannya secara tepat

  4 Mahasiswa mampu langkah-langkah untuk mengajukan masalah sebagai langkah awal untuk mendapatkan pengetahuan yang benar

  Epistemology :

INDIKATOR PENILAIAN

  merumuskan hipotesis dan kesimpulan sesuai dengan kerangka teori dan konsep untuk mendapatkan jawaban teoritis terhadap masalah

  Filsafat, (Jogyakarta : Tiara

  problem base learning

  Merumuskan hipotesis, menguji hipotesis dan menarik kesimpulan

  Wacana, 1996), pp. 135-150

2. Media :

  loose leaf dan

  Logika : Pengertian penalaran, dan jenis-jenis penalaran

  whiteboard, web

  1. Soekadijo, RG, Logika Dasar, Tradisional, Simbolik, Induktif, (Jakarta : PT.

  Gramedia Pustaka, 1994), pp. 3-9 2.

  Poedjawijatna, IR., Logika

  Filsafat Berpikir, (Jakarta : Bina

  Aksara, 1990), p. 27-28 Menjelaskan hakekat logika sebagai ilmu dan logika sebagai metoda secara tepat.

  9 Mahasiswa mampu membuat penalaran dengan berbagai bentuk dan menggunakan berbagai sumber pengetahuan

  1. Metoda :

  contextual instruction

  contextual instruction

  2. Media : kelas, komputer,

  LCD, whiteboard,

  1. Soekadijo, RG, Logika Dasar, Tradisional, Simbolik, Induktif, (Jakarta : PT.

  Gramedia Pustaka, 1994), pp. 25-37

  2. Poedjawijatna, IR., Logika Filsafat Berpikir, (Jakarta :

  Bina Aksara, 1990), pp. 75-87 Membuat salah satu contoh penalaran dengan benar.

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  1. Metoda :

  lembar tugas

  1. Metoda ::

  buku teks,

  LCD, whiteboard, web, 2 buah

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta :

  Pustaka Sinar Harapan, 2000), pp. 141-161 hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah

  7 Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat nilai dan nilai-nilai yang berlaku dalam khasanah ilmu pengetahuan alam dan sosial

  Axiology :

  Hakekat nilai ; nilai ilmu sosial, nilai ilmu alam dan perbedaan keduanya

  contextual instruction

  Logika : Logika sebagai ilmu dan metoda

  2. Media : kelas, komputer, LCD,

  whiteboard, web

  1. Kattsoff, Louis O., Pengantar Filsafat, (Jogyakarta : Tiara

  Wacana, 1996), pp. 325-337

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta :

  kelas, komputer,

  8 Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat logika sebagai ilmu untuk mendapatkan pengetahuan dan metoda untuk meneliti penalaran

  Pustaka Sinar Harapan, 2000), pp. 229-2452 Menjelaskan nilai-nilai ilmu pengetahuan alam atau ilmu pengetahuan sosial dengan benar

  SESI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARA N BENTUK PEMBELAJARAN SUMBER PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN

  Deduksi : Susunan premis, struktur proposisi dan relasi-relasi silogisme

  Gramedia Pustaka, 1994), pp. 131-134

  33 Menjelaskan 1 metoda untuk menentukan hubungan intrinsik pada penarikan kesimpulan secara induktif secara benar.

  Sinar Harapan, 2000), p. 32-

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta : Pustaka

  Gramedia Pustaka, 1994), pp. 139-157

  1. Soekadijo, RG, Logika Dasar, Tradisional, Simbolik, Induktif, (Jakarta : PT.

  LCD, whiteboard, web

  komputer,

  2. Media : kelas,

  1. Metoda : contextual instruction

  Induksi : Hubungan intrinsik dan metoda dalam induksi

  12 Mahasiswa mampu menggunakan metoda untuk menentukan hubungan intrinsik dalam penarikan kesimpulan induktif

  Menguraikan pengertian induksi dengan benar

  Pustaka Sinar Harapan, 2000), p. 32-33

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta :

  1. Soekadijo, RG, Logika Dasar, Tradisional, Simbolik, Induktif, (Jakarta : PT.

  1. Metoda : contextual instruction

  10 Mahasiswa mampu menguraikan pengertian, susunan premis, struktur proposisi dan relasi-relasi dalam sebuah deduksi atau silogisme

  komputer, LCD,

  2. Media : kelas,

  1. Metoda : contextual instruction

  Induksi : Pengertian induksi, sifat dan faktor- faktor probabilitas dalam induksi

  11 Mahasiswa mampu menguraikan pengertian, sifat, faktor-faktor penalaran induktif

  28 Membuat susunan premis atau struktur proposisi dengan benar.

  Sinar Harapan, 2000), p. 27-

  2. Suriasumantri, Jujun S., Filsafat Ilmu, Sebuah Pengantar Populer, (Jakarta : Pustaka

  Gramedia Pustaka, 1994), pp. 40-54

  1. Soekadijo, RG, Logika Dasar, Tradisional, Simbolik, Induktif, (Jakarta : PT.

  whiteboard, web

  komputer, LCD,

  2. Media : kelas,

  whiteboard, web

SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER

  INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN N

  13 Mahasiswa mampu Deduksi : Suriasumantri, Jujun S., Memaparkan

  

1. Metoda : 

  memaparkan Matematika resume

  cooperative Filsafat Ilmu, Sebuah

  resume tentang sebagai sarana tentang

  learning dan Pengantar Populer, (Jakarta :

  matematika berpikir matematika

  small group Pustaka Sinar Harapan,

  sebagai sarana deduktif sebagai

  discussion 2000), pp. 189-210

  berpikir deduktif sarana

  2. Media : kelas,

  berpikir komputer, deduktif

  LCD, whiteboard, web

  perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan

  14 Mahasiswa mampu Induksi : Suriasumantri, Jujun S., Memaparkan

  1. Metoda 

  memaparkan Statistika resume

  cooperative Filsafat Ilmu, Sebuah

  resume tentang sebagai sarana tentang

  learning dan Pengantar Populer, (Jakarta :

  statistika sebagai berpikir induktif statistika

  small group Pustaka Sinar Harapan,

  sarana berpikir sebagai

  discussion 2000), pp. 211-225

  deduktif sarana

  2. Media : kelas,

  berpikir komputer, induktif

  LCD, whiteboard, web

  perpustakaan, buku flsafat ilmu, dan ringkasan

  5 %

  4 Post

  dan

  post test

  Tes tulisan (UTS)

  Menguraikan cara mendapatkan pengetahuan dengan metoda ilmiah disertai kelebihannya dibandingkan dengan cara lainnya secara tepat

  Menguraikan cara mendapatkan pengetahuan dengan metoda ilmiah secara tepat

  Menguraikan cara mendapatka n pengetahuan dengan empiris atau rasio berikut

  Menguraikan cara mendapatka n pengetahuan secara tidak ilmiah

  Tidak menguraikan cara mendapatka n pengetahuan

  5 %

  test

  3 Pre test,

  Tes tulisan (UTS)

  Merumuskan masalah bersifat

  korelatif interogatif dengan

  Merumuskan masalah yang

  korelatif interogatif

  Merumuskan masalah bersifat

  korelatif

  Merumuskan masalah tidak bersifat

  korelatif

  Tidak menguraikan cara mendapatka

  progres s test

  5 %

  

EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  2 Pre test dan

  1 Pretest

  test

  Tes tulisan (UTS)

  Menguraikan pengertian flsafat dan flsafat ilmu serta bidang kajian flsafat ilmu dengan benar

  Menguraikan pengertian flsafat ilmu dan bidang kajian flsafat ilmu dengan benar

  Menguraikan pengertian flsafat ilmu dengan benar

  Menguraikan pengertian flsafat ilmu kurang tetap

  Tidak menguraikan pengertian flsafat ilmu

  5 %

  post test

  dengan benar.

  Tes tulisan (UTS)

  Menguraikan pengertian

  ontology, ”yang

  ada”, ”yang nyata”, esensi dan substansi dengan benar dan lengkap.

  Menguraikan pengertian ”yang nyata”, esensi dan substansi dengan benar

  Menguraikan pengertian esensi dan substansi dengan benar

  Menguraikan pengertian

  ontology

  kurang benar Tidak menguraikan pengertian

  ontology

  • kelemahann ya secara tepat
satu cara pengetahuan

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Merumuskan hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah

  Tidak menjelaskan nilai ilmu alam maupun ilmu sosial

  Menjelaskan nilai ilmu alam atau ilmu sosial tidak tepat

  Menjelaskan nilai-nilai ilmu pengetahuan alam atau ilmu pengetahuan sosial

  Menjelaskan perbedaan nilai ilmu alam dengan ilmu sosial dengan benar

  Menjelaskan nilai- nilai ilmu pengetahuan alam maupun ilmu pengetahuan sosial dan perbedaan keduanya dengan

  Tes tulisan (UTS)

  test

  7 Post

  5 %

  Tidak merumuskan hipotesis.

  Merumuskan hipotesis yang tidak sesuai dengan rumusan masalah serta penyusunan kerangka teori dan konsep.

  Merumuskan hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah serta penyusunan kerangka teori dan konsep.

  5 Post

  Merumuskan hipotesis yang mengandung variabel, dan memudahkan dalam pengujian dan penarikan kesimpulan, dilengkapi rumusan masalah, kerangka teori dan konsep yang tepat

  Tes tulisan (UTS)

  test

  6 Post

  30

  Tidak merumuskan cara menuliskan sumber teori

  Merumuskan cara menuliskan sumber teori dari minimal 3 sumber teori yang berbeda secara kurang tepat

  Merumuskan cara menuliskan sumber teori yang berasal dari minimal 3 sumber teori yang berbeda dengan benar

  Menyusun kerangka teori menggunakan sumber teori yang berasal 1 sumber teori yang berbeda dengan benar

  Menyusun kerangka teori menggunakan sumber teori yang berasal dari minimal 3 sumber teori yang berbeda dengan benar

  Tes tulisan (UAS)

  test

  5 % benar

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Membuat contoh penalaran deduktif dan induktif dengan benar

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Tidak meyusun premis atau membuat struktur proposisi

  Membuat susunan premis atau proposisi tidak benar.

  Membuat susunan premis atau struktur proposisi dengan benar

  Membuat susunan premis dan struktur proposisi dengan benar.

  Tes lisan Membuat susunan premis, struktur proposisi dan relasi-relasi silogisme dengan benar.

  test

  10 Post

  Tidak membuat penalaran

  Membuat contoh penalaran yang tidak tepat

  Membuat salah satu contoh penalaran dengan benar.

  Membuat contoh penalaran langsung, deduktif dan induktif dengan benar.

  8 Post

  Tes lisan dan demon stasi (Digun akan sebag ai nilai bonus)

  post test

  dan

  s test

  9 Progres

  Tidak menjelaskan hakekat logika sebagai ilmu dan logika sebagai metoda

  Menjelaskan hakekat logika sebagai ilmu dan logika sebagai metoda tidak tepat

  Menjelaskan hakekat logika sebagai ilmu dan logika sebagai metoda secara tepat

  Membuat contoh-contoh pernyataan logika sebagai ilmu dan logika sebagai metoda secara tepat.

  Tes lisan Menjelaskan hakekat logika sebagai ilmu dan logika sebagai metoda, disertai dengan contoh- contoh yang benar.

  test

  11 Post Tes Menguraikan Menguraikan Menguraikan Menguraikan Tidak dan faktor-faktor probabilitas dalam induksi dengan benar. faktor-faktor probabilitas dalam induksi dengan benar induksi dengan benar induksi tidak tepat pengertian induksi

  12 Post

  Memaparkan resume tentang matematika sebagai sarana berpikir deduktif

  Membuat resume Tidak membuat

  Membuat resume Memaparkan resume

  Tes tulisan Membuat resume dan memaparkan

  test

  14 Post

  SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT

  Tidak membuat resume tentang matematika sebagai sarana berpikir deduktif 10 %

  Membuat resume tentang matematika sebagai sarana berpikir deduktif namun tidak dipaparkan

  Membuat resume sekaligus memaparkan resume tentang matematika sebagai sarana berpikir deduktif

  test

  Membuat resume dan memaparkan resume tentang matematika sebagai sarana berpikir deduktif secara benar dan aktif

  Tes tulisan (Tugas )

  test

  13 Post

  Tidak menjelaskan penggunaan metoda induksi

  Menjelaskan metoda yang dipergunaka n dalam menentukan hubungan intrinsik pada penarikan kesimpulan induktif secara tidak benar

  Menjelaskan 1 metoda yang dipergunaka n dalam menentukan hubungan intrinsik pada penarikan kesimpulan secara induktif secara benar

  Menjelaskan 2 metoda yang dipergunakan dalam menentukan hubungan intrinsik pada penarikan kesimpulan secara induktif secara benar.

  Tes lisan Menjelaskan semua metoda yang dipergunakan dalam menentukan hubungan intrinsik pada penarikan kesimpulan secara induktif secara benar

  10 %

  ) statistika sebagai sarana berpikir induktif secara benar dan aktif. memaparkan resume tentang statistika sebagai sarana berpikir induktif statistika sebagai sarana berpikir induktif statistika sebagai sarana berpikir induktif namun tidak dipaparkan tentang statistika sebagai sarana berpikir induktif

  Komponen penilaian :

  1. Kehadiran = 20 %

  2. Tugas = 20 %

  3. UTS = 30 %

  4. UAS = 30 %

  Jakarta, 15 Juli 2016 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Drs. Aliaras Wahid, MM

  Drs. Mulyo Wiharto, MM

Dokumen baru

Aktifitas terkini

Download (10 Halaman)
Gratis

Tags

Rps 2017 1 Filsafat Ilmu Dan Logika Rps Filsafat Ilmu Dan Logika Filsafat Ilmu Dan Logika Logika Dan Filsafat Ilmu Logika Dalam Filsafat Ilmu Dan Logika Filsafat Ilmu Dan Logika Pdf Filsafat Ilmu Dan Logika Docx Jadwal Semester Ganjil 2016 2017 Prodi Mi Semester Ganjil 2016 2017 Teknik Sipil Mpdf Jadwal Semester Ganjil 2016 2017 Prodi Ti
Show more