• Tidak ada hasil yang ditemukan

DESAIN DIDAKTIS LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "DESAIN DIDAKTIS LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME LIMAS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP."

Copied!
23
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 1.1 Proses konstruksi luas permukaan limas pada buku BSE 1
Gambar 1.2 Proses konstruksi volume limas pada buku BSE 1
Gambar 1.3 Proses konstruksi luas permukaan limas pada buku BSE 2 dan 3

Referensi

Dokumen terkait

Desain Didaktis Konsep Garis Singgung Lingkaran Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Learning Obstacle Dan Learning Trajectory. Universitas

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat tipe learning obstacle, yaitu: tipe 1: learning obstacle terkait konsep garis singgung lingkaran dan materi

Oleh karena itu maka dalam penelitian ini, peneliti menentukan judul “ Pembelajaran Matematika Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas Melalui Model Problem

Guru dan siswa harus dapat mendiskusikan prinsip dan konsep yang ada dalam menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar berupa Kubus, agar siswa

menentukan judul “ Pembelajaran Matematika Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas Melalui Model Problem Based Instruction ( PBI ) Dengan Memanfaatkan Program Cabri

Skripsi dengan judul “Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Luas Permukaan dan Volume Limas Peserta Didik Kelas VIII MTsN Aryojeding .”

prestasi belajar matematika peserta didik melalui pendekatan kontekstual dengan. melalui pendekatan konvensional pada materi luas permukaan dan

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui learning obstacle yang terkait dengan konsep luas permukaan prisma, mengetahui learning trajectory pada pembelajaran