• Tidak ada hasil yang ditemukan

Perbedaan metode ceramah dengan metode simulasi komputer terhadap hasil belajar fisika yang menekankan aspek kognitif siswa kelas X SMA Negeri I Ngemplak pada pokok bahasan gerak lurus beraturan [GLB] - USD Repository

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "Perbedaan metode ceramah dengan metode simulasi komputer terhadap hasil belajar fisika yang menekankan aspek kognitif siswa kelas X SMA Negeri I Ngemplak pada pokok bahasan gerak lurus beraturan [GLB] - USD Repository"

Copied!
139
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1.      Treatmen Metode Ceramah..........................................................................
Tabel 6.7        Postes Kelas Ceramah dan Kelas Simulasi Komputer...............................
grafik hubungan kecepatan dan waktu
Gambar 2. Untuk menjelaskan pengertian gerak
+7

Referensi

Dokumen terkait

Pemusatan cahaya lampu TL oleh nelayan belum dilakukan secara baik. Beberapa nelayan menggunakan berbagai macam alat rumah tangga, seperti loyang, baskom dan ember sebagai

[r]

Penelitian pendahuluan dilakukan dengan uji skrining menggunakan bakteri uji Escherichia coli , Bacillus subtilis, Pseudomonas aeruginos, Salmonella typhi,

[r]

Karakteristik Dasar Pasien Sepsis yang Meninggal di ICU Karakteristik Dasar :. Jenis Kelamin dan Usia

Dalam Penulisan Ilmiah ini penulis ingin mengetahui seberapa pentingnya metode transportasi untuk proses pengalokasian pupuk pada CV. untuk memudahkan penyusunan dalam penulisan

A. Pada tingkat SMP, peserta didik sudah memasuki tahap perkembangan intelektual operasi formal. Hal ini menurut teori belajar .... Teori belajar bermakna, Ausuble C. Di dalam

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat 4 Mengembalikan barang yang dipinjam.