• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Peserta Didik Kelas VIII

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Membagikan "Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Pembelajaran Diferensiasi pada Peserta Didik Kelas VIII"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

TABEL 2: Statistik Nilai Hasil Tes Akhir Siklus I

Referensi

Dokumen terkait

Untuk memperoleh informasi tentang kemampuan pemahaman konsep dan generalisasi siswa sebelum dan sesudah pemberian perlakuan (pelaksanaan pembelajaran), dan mengungkapkan

Silika Amorphous yang dihasilkan dari abu sekam padi diduga sebagai sumber penting untuk menghasilkan silikon murni, karbit silikon, dan tepung nitirit silikon (Katsuki et al

Oleh karena itu, menyelamatkan daerah dari sampah dengan melalui komunikasi kepada masyarakat dalam bentuk sosialisasi demi menyampaikan pesan tentang “LISA”

secara lisan tanpa melakukkan perjanjian secara tertulis, dan juga dari penelitian yang dilakukan hampir semua tukang gigi tidak menjelaskan secara detail mengenai

Status paritas dari 120 persalinan yang mengalami perdarahan postpartum, terdapat 59 orang yang termasuk ke dalam kategori paritas tidak risiko tinggi (49,2%) dan 61 orang

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan

97.987.000,- (sernbilan puluh tujuh juta sembilan ratus delapan puluh tujuh ribu rupiah). Penyedia

 Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil analisis tentang dinamika litosfer dalam bentuk tulisan atau lisan yang dilengkapi/ dibantu dengan gambar, ilustrasi,