SILABUS GAMBAR INTERIOR DAN EKSTERIOR BANGUNAN GEDUNG

Gratis

4
19
1
1 year ago
Preview
Full text

  Satuan Pendidikan : SMK/MAK Mata Pelajaran : Gambar Interior Dan Eksterior Bangunan Gedung Kelas :

  XI Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

  KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

  Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar

  1.1 Meyakini penciptaan alam semesta sebagai anugerah yang harus dijaga dan dipelihara keselarasannya dengan menunjukkan perilaku hati- hati, tidak berlebihan, dan berwawasan lingkungan dalam menggambar interior dan eksterior bangunan gedung

  1.2 Menghayati sifat-sifat Tuhan Yang Maha Indah dengan selalu berupaya menghasilkan karya yang terbaik dalam menggambar interior dan eksterior bangunan

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

  2.2 Menunjukkan perilaku yang patut dan santun serta menghargai kerja individu maupun kelompok dalam aktivitas sehari-hari

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan

  3.1 Menganalisis beragam Konsep dan gaya Mengamati : Tugas:

  8 JP Modul desain interior interior Mengamati macam-macam Melaporkan hasil gambar   berdasarkan konsep dan Pengetian desain interior dan contoh desain interior pengamatan di

   gaya interior eksterior interior Menanya : lapangan/ pustaka

  4.1 Menalar konsep dan gaya bangunan

  Macam-macam Mengkondisikan situasi terkait dengan   interior disesuaikan gedung konsep dan gaya konsep dan gaya belajar untuk membiasakan dengan kondisi dan situasi interior interior mengajukan pertanyaan lingkungan secara aktif dan mandiri

  Observasi: tentang: konsep dan gaya Proses interior

   Mengeksplorasi : pelaksanaan Mengumpulkan informasi yang pengamatan dan  pembelajaran di dipertanyakan dan menentukan lapangan/ studi sumber (melalui benda konkrit pustaka, maupun di lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab di dalam kelas pertanyaan yang diajukan terkait konsep dan gaya interior Tes:

  Mengasosiasi : Tes lisan/ tertulis  Mengkatagorikan informasi yang terkait

   dan menentukan Konsep dan gaya hubungannya, selanjutnya interior disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait konsep dan gaya interior Mengkomunikasikan :

  Menyampaikan hasil

   konseptualisasi tentang konsep dan gaya interior dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan

  3.2 Menentukan elemen Elemen utama Mengamati : Tugas:  8 JP Modul utama interior berdasarkan Mengamati macam-macam Melaporkan hasil gambar  interior

   fungsi interior dan contoh desain interior pengamatan di

  4.2 Menyajikan elemen utama eksterior

  Menanya : lapangan/ pustaka interior disesuaikan bangunan

  Mengkondisikan situasi terkait dengan

   dengan konsep dan gaya gedung elemen utama belajar untuk membiasakan interior interior mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri

  Observasi: tentang: elemen utama Proses

   interior Mengeksplorasi : pelaksanaan

  Mengumpulkan informasi yang pengamatan dan  pembelajaran di dipertanyakan dan menentukan lapangan/ studi sumber (melalui benda konkrit pustaka, maupun di lapangan, dokumen, buku, di dalam kelas eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan utama interior Tes:

  Mengasosiasi : Tes lisan/ tertulis

   Mengkatagorikan informasi  yang terkait dan menentukan elemen utama hubungannya, selanjutnya interior disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait pengertian dan elemen utama interior

  Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil

   konseptualisasi tentang pengertian dan elemen utama interior dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

  3.3 Menganalisis aktivitas dan Dasar perencanaan Mengamati : Tugas:

  12 JP Modul kebutuhan fasilitas dalam interior Mengamati contoh gambar Melaporkan hasil gambar   menentukan ruang pada Komposisi

   interior dan terkait konsep ruang pada pengamatan di interior eksterior

  Harmoni interior lapangan/ pustaka 

  4.3 Menalar dan menyajikan bangunan

  Menanya : terkait dengan Estetika  pembagian ruang pada gedung

  Mengkondisikan situasi konsep ruang  interior berdasarkan fungsi pada interior belajar untuk membiasakan dengan mengajukan pertanyaan

  Konsep ruang pada mempertimbangkan secara aktif dan mandiri interior dan eksterior: komposisi, harmoni, dan

  Observasi: tentang: Konsep ruang pada Fungsi ruang  estetika

  Proses  interior Zona ruang 

  Mengeksplorasi : pelaksanaan Perencanaan 

  Mengumpulkan informasi yang pengamatan dan  luas ruang pembelajaran di dipertanyakan dan menentukan lapangan/ studi sumber (melalui benda konkrit pustaka, maupun di lapangan, dokumen, buku, di dalam kelas eksperimen) untuk menjawab terkait komposisi, harmoni, dan estetik Konsep ruang pada interior Tes:

  Mengasosiasi : Tes lisan/ tertulis  Mengkatagorikan informasi yang terkait

   dan menentukan konsep ruang hubungannya, selanjutnya pada interior disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait Konsep ruang pada interior Mengkomunikasikan :

  Menyampaikan hasil

   konseptualisasi tentang Konsep ruang pada interior dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

  3.4 Mengaitkan komposisi, Dekorasi dan Mengamati : Tugas:

  18 JP Modul harmoni, estetika dan ornamen: Mengamati mcam-macam Melaporkan hasil gambar   fungsi dalam menentukan Rumah tinggal interior dan

   dekorasi dan ornamen rumah pengamatan di dekorasi dan ornamen eksterior

  Kantor tinggal, kantor, dan ruang lapangan/ pustaka

   ruang pada rumah tinggal, bangunan publik terkait dekorasi

  Ruang publik

   kantor, maupun ruang gedung

  Menanya : dan ornamen publik Mengkondisikan situasi rumah tinggal, 

  4.4 Menyajikan gambar kantor, dan ruang belajar untuk membiasakan dekorasi dan ornamen publik mengajukan pertanyaan interior sesuai fungsi

  Menggambar  secara aktif dan mandiri ruang pada rumah tinggal, tentang: dekorasi dan dekorasi dan kantor, maupun ruang ornamen rumah tinggal, ornamen publik kantor, dan ruang publik

  Mengeksplorasi : Observasi: Mengumpulkan informasi Proses

    yang dipertanyakan dan pelaksanaan benda konkrit di lapangan, pembelajaran di dokumen, buku, eksperimen) lapangan/ studi untuk menjawab pertanyaan pustaka, maupun yang diajukan tentang di dalam kelas dekorasi dan ornamen rumah tinggal, kantor, dan ruang Tes: publik Tes lisan/ tertulis

   Mengasosiasi : yang terkait Mengkatagorikan informasi  dekorasi dan dan menentukan ornamen rumah hubungannya, selanjutnya tinggal, kantor, disimpulkan dengan urutan dan ruang publik dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dekorasi dan ornamen rumah tinggal, kantor, dan ruang publik

  Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil

   konseptualisasi tentang dekorasi dan ornamen rumah tinggal, kantor, dan ruang publik si dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

  3.5 Menganalisis elemen pendukung sesuai kebutuhan maupun konsep dan gaya pada interior

  interior dengan mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan

  Elemen pendukung interior:

   Ukuran skala manusia pada interior  Karakteristik warna  Material finishing interior

   Partisi  Pencahayaan

   Penghawaan  Akustik

  Mengamati :

   Mengamati elemen pendukung interior Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang: elemen pendukung interior Mengeksplorasi :  Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang elemen pendukung interior Mengasosiasi :

   Mengkatagorikan informsi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait elemen pendukung interior Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang elemen pendukung interior dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya.

  Tugas:

   Melaporkan hasil pengamatan di lapangan/ pustaka terkait elemen pendukung interior

   Project work menggambar interior Observasi:  Proses pelaksanaan pengamatan dan pembelajaran di lapangan/ studi pustaka, maupun di dalam kelas Tes:  Tes lisan/ tertulis yang terkait elemen pendukung interior

  26 JP Modul gambar interior dan eksterior bangunan gedung

Dokumen baru

Download (1 Halaman)
Gratis

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)
22
212
16
FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)
27
206
2
HUBUNGAN ANTARA STRES DAN PERILAKU AGRESIF PADA REMAJA
11
82
2
PERBEDAAN MOTIVASI BERPRESTASI ANTARA MAHASISWA SUKU JAWA DAN SUKU MADURA
6
88
7
PERBEDAAN SIKAP KONSUMTIF REMAJA YANG TINGGAL DENGAN ORANG TUA UTUH DAN ORANG TUA TUNGGAL
7
98
2
KOMPETENSI SOSIAL PADA REMAJA YANG MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PASKIBRA DAN TIDAK MENGIKUTI EKSTRAKURIKULER PASKIBRA
5
111
59
PERBEDAAN TINGKAT KEMANDIRIAN ANTARA MAHASISWA LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN
9
106
17
PERBEDAAN TINGKAH LAKU LEKAT PADA IBU ANTARA ANAK TUNGGAL DAN ANAK BUNGSU
3
73
2
PERBEDAAN SELF CONTROL PADA MAHASISWI YANG MEROKOK DI TERITORI PUBLIK DAN TERITORI PRIBADI
6
89
17
BEBAN KERJA MENTAL, SHIFT KERJA, HUBUNGAN INTERPERSONAL DAN STRES KERJA PADA PERAWAT INSTALASI INTENSIF DI RSD dr. SOEBANDI JEMBER
14
93
97
ERBANDINGAN PREDIKSI LEEWAY SPACE DENGAN MENGGUNAKAN TABEL MOYERS DAN TABEL SITEPU PADA PASIEN USIA 8-10 TAHUN YANG DIRAWAT DI KLINIK ORTODONSIA RUMAH SAKIT GIGI DAN MULUT UNIVERSITAS JEMBER
2
120
18
FUNGSI DAN KEWENANGAN BADAN PENGAWAS PASAR MODAL (BAPEPAM) DALAM RANGKA PENEGAKAN HUKUM DI BURSA EFEK JAKARTA (BEJ)
5
62
215
HUBUNGAN ANTARA KONDUKTIVITAS, TDS (Total Dissolved Solid) DAN TSS (Total Suspended Solid) DENGAN KADAR Fe2+ DAN Fe TOTAL PADA AIR SUMUR GALI
12
146
80
INTERVENSI OBAT NEUROPROTEKTIF DITINJAU DARI PERBAIKAN GCS DAN CER TERHADAP PASIEN CVA Hemorrhagic DI RSD dr. SOEBANDI JEMBER
1
80
18
JUMLAH DANA DAN KREDIT DARI BANK TABUNGAN MENJADI BANK UMUM PADA PT. BANK TABUNGAN NEGARA ( PERSERO ) CABANG DENPASAR
3
88
12
Show more