• Tidak ada hasil yang ditemukan

Hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap status sosial guru dan prestasi belajar dengan minat mahasiswa menjadi guru : studi kasus pada mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2006.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap status sosial guru dan prestasi belajar dengan minat mahasiswa menjadi guru : studi kasus pada mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan 2006."

Copied!
159
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 4.8. Hasil Pengujian Korelasi Prestasi Belajar Mahasiswa dengan Minat
Tabel 3.1 Persepsi Mahasiswa terhadap Status Sosial Guru
Tabel 3.2 Prestasi Belajar Mahasiswa
Tabel 3.4 Hasil Pengujian Validitas
+7

Referensi

Dokumen terkait

yang sangat signifikan antara ketidakharmonisan keluarga dengan perilaku minum - minuman keras pada remaja. Semakin tinggi ketidakharmonisan keluarga maka semakin tinggi pula

Klarifikasi dihadiri oleh Direktur/Kuasa Direktur dengan membawa seluruh dokumen asli penawaran dan dokumen asli sesuai formulir isian kualifikasi.. Membawa 1

Metode bagian merupakan bentuk latihan keterampilan yang dilakukan secara bagian perbagian dari keterampilan yang dipelajari. Bentuk keterampilan yang dipelajari

(3) Kepala Satuan Kerja Perangkat Daerah menyiapkan rancangan Renstra-SKPD sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya dengan berpedoman pada rancangan

Secara keseluruhan tingkat kepatuhan terhadap SOP Penerimaan Kas Divisi Pendidikan Yayasan Sion dikategorikan pada tingkat kepatuhan sedang dengan persentase kepatuhan

Untuk mengatasi hal tersebut maka perlu dirancang suatu alat yang dapat mempermudah pekerjaan dalam pemanasan dan pengupasan kulit ari kacang tanah, dari

PADA HARI SENIN TANGGAL 24 AGUSTUS TAHUN 2015 SEKITAR PUKUL 10.30 WITA BERTEMPAT DI KANTOR KOMISI PEMILIHAN UMUM DAERAH BULUKUMBA TERLAH BERLANGSUNG RAPAT PLENO TERTUTUP

The purpose of this study was to describe and identify the effectiveness of implementation of teaching multimodal text using genre-based approach. This study was conducted in