AKREDITASI PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI AKUNTANSI (PPAk) BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2014 DAFTAR ISI - BUKU 6 Matriks Penilaian Akreditasi PPAk 21 Maret 2014

Gratis

1
5
74
6 months ago
Preview
Full text

BAN-PT

  skor = 2 x rasio.yang bermutu yang diukur dari Jumlah kolom 3   jumlah peminat, proporsiJumlah kolom 2 pendaftar terhadap daya   Rasio = tampung dan proporsi yang 3.1.1.2 Rasio mahasiswa baru diterima dan yang registrasiyang melakukan registrasi : calon mahasiswa baru yang Jika rasio ≥ 95%,Jika Jika 25% < rasio < 95%, lulus seleksi.maka skor = 4.rasio ≤ 25%, maka skor = [(40 x rasio)-10]/7maka skor = 0. KD 1 = Persentase dosen tetap maka skor = 4.maka skor = 0.(rasio dosen mahasiswa, berpendidikan tertinggi minimaljabatan akademik) dosen S-2 yang bidang keahliannya tetap dan tidak tetapAkuntansi.(dosen mata kuliah, dosen 4.3.1.2 Dosen tetap yang tamu, dosen luar biasaberpendidikan S-3 yang bidang dan/atau pakar, sesuaikeahliannya Akuntansi Jika KD 2 ≥ 50%, maka dengan kebutuhan) untuk22 Jika KD < 50%, maka skor = 1+ (6 x KD ).

2. Pembinaan soft skill

  KD 1 = Persentase dosen tetap maka skor = 4.maka skor = 0.(rasio dosen mahasiswa, berpendidikan tertinggi minimaljabatan akademik) dosen S-2 yang bidang keahliannya tetap dan tidak tetapAkuntansi.(dosen mata kuliah, dosen 4.3.1.2 Dosen tetap yang tamu, dosen luar biasaberpendidikan S-3 yang bidang dan/atau pakar, sesuaikeahliannya Akuntansi Jika KD 2 ≥ 50%, maka dengan kebutuhan) untuk22 Jika KD < 50%, maka skor = 1+ (6 x KD ). Semua soal ujian tidak bermutu atautidak sesuai Mutu soal ujian dan studi kasusuntuk mata kuliah Mutu soal ujian dan studi kasusuntuk mata Mutu soal ujian dan studi kasus untukmata kuliah yang Mutu soal ujian dan studi kasus untukmata kuliah yang 5.3.2.7 Mutu soal ujian dan studi kasus untuk mata kuliah AkuntansiManajemen dan Biaya.

MATRIKS PENILAIAN BORANG YANG DIISI FAKULTAS/SEKOLAH TINGGI

  STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN ELEMEN PENILAIAN DESKRIPTOR HARKAT DAN PERINGKAT SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG SANGAT KURANG Memiliki visi, misi, tujuan,dan sasaran yang:(1) Tidak jelas.(2) Tidak realistik.(3) Tidak terkaitsatu sama lain.(4) Hanya melibat-kan unsur pimpinanatau yayasan. Strategi pencapaiansasaran: (1) tanpaadanya tahapan Strategi pencapaiansasaran: (1) dengantahapan waktu yang Strategi pencapaiansasaran: (1) dengantahapan waktu yang jelas, Strategi pencapaiansasaran: (1) dengantahapan waktu yang pencapaian sasaran dengan rentangwaktu yang jelas dan didukung olehdokumen.

1.1.2 Strategi

  1.2 Pemahaman 1.2 Pemahaman Dipahami Dipahami dengan Dipahami oleh Tidak Tidak ada visi, misi, tujuan, visi, misi, tujuan, dengan baik baik oleh sebagian dipahami skor 0.dan sasaran unit dan sasaran UP4Ak oleh seluruh sebagian besar sivitas oleh seluruh pengelola program oleh seluruh sivitas sivitas akademika akademika dan sivitaspendidikan. KURANG 4 3 2 1 N K = Jumlahprogram studi yang statusakreditasinya kadaluwarsa N O = Jumlah program studiyang belum terakreditasi N = Jumlah seluruh program studi K OCatatan: Program studi yang dihitungadalah yang sudah memiliki izinoperasional lebih dari dua tahun, dansudah ada sistem akreditasi BAN-PT.

3.1.2.1 Rasio Jika Jika 0.05 < RM < 0.30, maka Jika Tidak ada mahasiswa baru RM ≤ 0.05, skor = 4.6 – (12 x RM). RM ≥ 0.30, skor 0

  Penilaian butir ini dihitung dengancara berikut: T = total MBTmahasiswa baru transferpada unit pengelolaprogram studi T = total MBmahasiswa KURANG 4 3 2 1baru unit pengelolaprogram studi RM = rasio totalmahasiswa baru transferterhadap total mahasiswabaru keseluruhandalam satu tahun terakhir. 3.1.2.2 Persentase Jika P MA < 1%, mahasiswa asing maka skor = Tidak adaterhadap 2 + (200 x P ).

3.2. Upaya Ada upaya, Ada upaya, Ada upaya, Ada upaya, Tidak ada pengembangan dan dilaksanakan dilaksanakan dilaksanakan namun upaya

  peningkatan mutu dengan hasil dengan hasil baik. dengan hasil hasilnya lulusan dan sangat baik.

4.1 Dosen tetap:

  1F 1F 1Frekrutmen serta KD = Persentase 1F skor = 4.pengembangan dosen tetap dosen tetap, serta berpendidikanupaya unit tertinggi S-3/Sp-2.pengelola program studi dalam 4.1.1.2 Dosen tetap mengembangkanyang memiliki tenaga dosen jabatan minimaltetap. 3F 3F 3FMinimum, maka yang memiliki maka skor = 4.proses akreditasi jabatan guru besar.tidak dapat dilanjutkan KD 3F = Persentase 4 Jika RMD P< 4, Tidak ada 1F< 60 % atau S < 3 maka skor = 1 + RDT .

4.1.2.2 Dosen yang Jika Jika KD

  KD ≥ 60%, atau 1FS ≥ 4, PS skor untuk P maka skor = 4.peningkatan maka skor = 1 + [(3 x S P ) / 4]. Jika KD ≥ 60%, atau Jika KD < 60 % atau S < 4,S G skor untuk 1F 1F G perolehan gelar S ≥ 4, maka skor = 1 + (3 x S ) / 4.

4.2 Kecukupan, Jumlah tenaga Jumlah tenaga Jumlah Jumlah tenaga Tidak ada kepantasan, dan kependidikan kependidikan tenaga kependidikan skor 0

  yang dibutuhkan, yang dibutuhkan, sesuai dengan yangdengan kualifikasi sebagian besar dengan yang dibutuhkan yang memadai. UP4Ak melakukanmonitoring dan evaluasisecara bersistemnamun secarainsidental dan hasilnyabelum digunakan UP4Ak melakukanmonitoring dan evaluasi secarabersistem namun secara insidentaldan hasilnya digunakan untukperbaikan proses pembelajaran.

5.3 Peran unit Peran UP4Ak Skor = skor akhir

  Bentuk dukungandapat berupa: (1) kebijakantentang suasana akademik jelas, (2) menyediakan sarana danprasarana (3) dukungan danayang cukup (4) kegiatanakademik yang mendoronginteraksi akademik antaradosen dan 4 3 2 1mahasiswa untuk pengembanganperilaku kecendekia-wanan. KURANG 4 3 2 1 Upaya dan Upaya dan Upaya dan Upaya dan Tidak ada hasilnya sangat hasilnya baik hasilnya hasilnya kurang.

6.2 Sarana

6.2.1 Kecukupan, Sarana Sarana lengkap Sarana hanya Sarana sangat Tidak ada ketersediaan, akses lengkap untuk untuk kegiatan cukup untuk kurang. sarana

  dan kewajaran kegiatan Tridharma PT kegiatan sarana di tingkat Tridharma PT namun kurang pengajaranUP4Ak. dan mudah mudah diakses saja.diakses oleh oleh program program studi.

6.2.2.1 Investasi Sangat Memadai, Cukup, untuk Sangat kurang. Tidak ada untuk pengadaan memadai, sehingga proses pengadaan investasi

  sarana dalam tiga sehingga tidak pembelajaran sarana tahun terakhir hanya untuk berlangsung minimal.dibandingkan pengadaan dengan baik.dengan kebutuhan sarana saat ini. 6.2.2.2 Rencana Rencana Rencana Rencana Rencana Tidak ada investasi untuk investasi untuk investasi untuk investasi investasi untuk rencana KURANG 4 3 2 1 pengadaan sarana sarana sangat sarana realistik, untuk sarana sarana tidak investasi.dalam lima tahun realistik, didukung dengan cukup realistik.ke depan.

6.3 Prasarana:

  6.3.1 Mutu dan Prasarana Prasarana Prasarana Prasarana sangat Tidak ada mutu dan kecukupan akses lengkap untuk lengkap untuk hanya cukup kurang. prasaranakecukupan akses prasarana yang kegiatan kegiatan untuk serta rencana dikelola UP4Ak Tridharma PT Tridharma PT kegiatanpengembangannya.

6.3.2.1 Investasi Sangat Memadai untuk Cukup, untuk Sangat kurang. Tidak ada prasarana oleh memadai untuk kegiatan intra pengadaan investasi

  6.3.2.2 Rencana UP4Ak sangat UP4Ak baik UP4Ak cukup UP4Ak kurang UP4Ak tidak pengembangan baik dalam dalam baik dalam baik dalam memilikiprasarana oleh perencanaan perencanaan perencanaan perencanaan perencanaan UP4Ak dalam lima pengadaan pengadaan pengadaan pengadaan pengadaantahun ke depan. 4 3 2 1 Jika prasaranayang ada dinilai sangat baik untukkegiatan Tridharma PT (skor butir 6.3.1= 4), maka skor butir ini = 4.

6.4 Sistem informasi

  Jika RDP < 3 juta, maka skor =1 + RDP Jika 0 < RDP DP≥ 3 juta, maka skor = 4. R = Rata-rataDPbesar dana penelitian perdosen per tahun 7.1.2 Jumlah artikel ilmiah/karya ilmiah/ buku yang Jika S ≥ 9, maka Jika S < 9, maka skor = ( 4 x S ) / 9.

7.1.3 Upaya Ada upaya dan Ada upaya dan Ada upaya Ada upaya, tapi Tidak ada pengembang sangat efektif efektif dan cukup tidak efektif upaya

  dan dananya. jumlah berkurang dari penelitian dan tahundananya.

7.2 Pengabdian

  7.2.1.1 Banyak kepada masyarakat kegiatan PkM.(PkM): banyaknya kegiatan, total dana Penilaian butir ini PkM, dan upayaJika dihitung denganpengembangan Jika RPkM ≥ 0.5, RPkM = 0, cara berikut:Jika 0 < RPkM < 0.5, maka skor = 1 + (6 x RPkM).kegiatan pelayanan/ maka skor = 4.maka pengabdian kepadaskor = 0. 7.3.2 Kegiatan Ada kerjasama Ada kerjasama Ada Sangat sedikit Belum ada kerjasama dengan dengan institusi dengan institusi kerjasama kerjasama atau tidakinstansi di luar akademik atau akademik atau dengan dengan lembaga ada rencana negeri dalam tiga profesional di luar profesional di luar institusi di luar negeri.

1 Akurasi dan kelengkapan data serta informasi yang digunakan untuk menyusun laporan evaluasi-diri

  Permasalahan dan Permasalahan dan kelemahan Permasalahan dan kelemahan Permasalahan dan kelemahan Permasalahan dan Identifikasi dan perumusan masalah dilakukan secara kritis,cermat, jujur, terbuka, analitis, sistematis, dan sistemik. Laporan sangat jelas, didukung oleh data dan informasi yanglengkap, dengan kejelasan mengenai kurun waktukeberlakuan fakta yang dilaporkan, dilengkapi dengan komponen evaluasi-diriLaporan disusun dengan jelas, didukung oleh data daninformasi yang cukup lengkap, kurun waktu keberlakuan faktayang dilaporkan kurang jelas, ada cross-reference antarbeberapa komponen evaluasi- diri Data diolah menjadi informasi dengan menggunakan metodekualitatif dan sangat sedikit metode kuantitatif.

2 Kualitas analisis yang digunakan untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada semua komponen evaluasi- diri

  Kejelasan program studi menunjukkan cara untukmengatasi masalah yang ada.program PPAk menunjukkan cara yang sangat jelas untukmengatasi masalah yang dihadapi.program PPAk menunjukkan cara yang jelas untukmengatasi masalah yang dihadapi.program PPAk menunjukkan cara yang kurang jelas untukmengatasi masalah yang dihadapi.program PPAk menunjukkan cara yang tidak jelas untukmengatasi masalah yang dihadapi. Skor 4 3 2 1 Makna Aspek Penilaian Baik Sekali Baik Cukup Kurang evaluasi-diri yang mendalam, komprehensif, dan sistemik.evaluasi-diri yang mendalam, komprehensif, tetapi tidaksistemik.evaluasi-diri yang mendalam, tetapi tidak komprehensif dansistemik.komprehensif, dan sistemik.

Dokumen baru

Aktifitas terkini

Download (74 Halaman)
Gratis

Tags

Buku 6 Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Buku 5 Pedoman Penilaian Instrumen Akreditasi Ppak 21 Maret Buku Vi Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Ners Buku 6 Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Diploma Buku 6 Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Ps Buku Vi Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana Buku 6 Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Ps Pdgv Buku 3B Borang Akreditasi Ppak 21 Maret
Show more