PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HUKUM GERAK NEWTON KELAS X SEMESTER GANJIL DI SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Keterangan: X = Media kartu bergambar dengan model pembelajaran TAI; Y= kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pokok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis yang memperoleh pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari siswa yang
Untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah siswa
Skripsi yang berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Peta Pikiran (Mind Map) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi pokok Hukum Newton Tentang Gerak
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN EXELEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR.. Universitas
Berdasarkan Tabel 3, uji beda rata-rata menunjukkan terdapat perbedaan, artinya pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di
i PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM GERAK MANUSIA SKRIPSI Oleh: NURUL
Indikator model berpikir kreatif siswa berbasis permasalahan kontroversial matematis Model kreatif Mathematical Creativity Indikator model kreatif pada masalah kontroversial
