Konsep diri mahasiswa : studi deskriptif pada mahasiawa angkatan 2015/2016 program studi bimbingan dan konseling Universitas Sanata Dharma dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan.

Gratis

0
3
120
2 years ago
Preview
Full text

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penggolongan konsep diri positif ke dalam lima kategoriyaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah berdasarkan distribusi normal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 15 mahasiswa (28,8%) memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, dan 30 (57,6%)mahasiswa memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategori tinggi, dan ada 7 mahasiswa (13,4%) memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategorisedang.

HALAMAN MOTTO

“Man Jadda Wa Jadda” (Barang Siapa Yang Bersungguh-Sungguh Akan Mendapatkannya)”Pekerjaan Besar Tidak Dihasilkan Dari Kekuatan, Melainkan Oleh Ketekunan” ( Samuel Johnson)

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penggolongan konsep diri positif ke dalam lima kategoriyaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah berdasarkan distribusi normal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 15 mahasiswa (28,8%) memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, dan 30 (57,6%)mahasiswa memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategori tinggi, dan ada 7 mahasiswa (13,4%) memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategorisedang.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIKATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul“KONSEP DIRI MAHASISWA (Studi Deskriptif pada Mahasiswa Angkatan 2015/2016 Program Studi Bimbingandan Konseling Universitas Sanata Dharma dan Implikasinya Terhadap Usulan Topik- topik Bimbingan)”. Dalam penulisanskripsi ini tidak lepas kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, bimbingan, nasehat dan saran serta kerjasama dari berbagai pihak, khususnya pembimbing,segala kesulitan dan hambatan tersebut dapat diatasi dengan baik.

1. Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

  Para dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling Sanata Dharma yang telah membekali penulis dengan berbagai hal selama peneliti kuliah. Oktavia, dan semua teman-teman yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah memberikan dukungan, semangat, motivasi, serta nasehat selamaini.

BAB I PENDAHULUAN

  Kriteria Konsep Diri Positif dan Kriteria Konsep Diri Negatif 12 5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri 16 B.

DAFTAR LAMPIRAN

  Angket Konsep Diri Positif 57 Lampiran 2. Validitas Angket Konsep Diri Positif 81 Lampiran 4.

BAB I PENDAHULUAN Pada bab ini, dipaparkan latar belakang masalah, identifikasi masalah

A. Latar Belakang Masalah

  Generasi muda yang memiliki konsep diri positifmemiliki kecenderungan lebih terbuka dan mampu mengembangkan diri dalam memiliki konsep diri negatif memiliki kecenderungan lebih tertutup dan susah untuk mengembangkan diri dalam berinteraksi atau bergaul dengan orang lain. Setelah mengetahui gambaran konsep diri yang dimiliki oleh mahasiswa semester II Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata DharmaAngkatan 2015/2016 yang bersangkutan, peneliti akan mengusulkan topik-topik bimbingan berdasarkan analisis butir-butir item yang yang memiliki skorterendah agar bisa memiliki konsep diri yang lebih positif.

B. Identifikasi Masalah

  Beberapa mahasiswa cenderung memusatkan pada hal-hal yang negatif pada diri sendiri dan meyakini persepsi yang belum tentu obyektif. Mahasiswa yang mempunyai latar belakang yang berbeda-beda membentuk batasan dalam diri sehingga memiliki cara pandang yang berbeda tentang dirisendiri dan orang lain.

C. Pembatasan Masalah

  Berdasarkan keterbatasan waktu, tempat, tenaga, biaya, dan lain-lain, dalam penelitian ini hanya akan meneliti seberapa tinggi konsep diri positif yang Angkatan 2015/2016 dan usulan topik-topik bimbingan yang sesuai berdasarkan analisis butir-butir item yang memiliki skor terendah. Berdasarkan analisis butir-butir item konsep diri yang memiliki skor item terendah, topik-topik bimbingan apa sajakah yang sesuai untuk mahasiswasemester II Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016?

2. Mengusulkan topik-topik bimbingan yang sesuai untuk mahasiswa semester

II Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016 berdasarkan analisis butir-butir item konsep diri yangmemiliki skor item terendah.

F. Manfaat Penelitian

  Selain itu penelitian ini diharapkan bisa menjadibahan pengetahuan tentang bagaimana sebenarnya konsep diri positif mahasiswa khususnya mahasiswa program studi Bimbingan dan Konselingmahasiswa semester II Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016. Program Studi Bimbingan dan Konseling USD Harapannya adalah bisa mengetahui bagaimana gambaran konsep diripositif yang dimiliki oleh mahasiswanya termasuk bisa menjadi bahan evaluasi bagi setiap dosen pengampu akademik (DPA) untukmemperhatikan bagaimana konsep diri yang dimiliki oleh mahasiswanya.

c. Para peneliti dengan tema yang sama Harapannya adalah bisa sebagai bahan kajian untuk penelitian

G. Batasan Istilah

  Konsep Diri Konsep diri yang dimaksud dalam penelitian ini adalah konsep diri positifyang merupakan penilaian individu terhadap dirinya sendiri yang menyangkut dimensi internal dan eksternal seperti yang dimaksudkan dalam butir-butirangket konsep diri positif yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Tennessee Self Concept Scale (TSCS) yang dikembangkan oleh William H. Mahasiswa Mahasiswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah individu yang sedangmenjalani masa perkuliahan dengan rentang usia remaja yang berkuliah di Program Studi Bimbingan dan Konseling semester II Universitas SanataDharma Angkatan 2015/2016.

BAB II KAJIAN PUSTAKA Pada bab ini, dipaparkan mengenai hakikat konsep diri yang mencakup:

A. Hakikat Konsep Diri

pengertian konsep diri, terbentuknya konsep diri, jenis-jenis konsep diri, kriteria konsep diri positif dan kriteria konsep diri negatif, dimensi-dimensi konsep diri,faktor-faktor yang memengaruhi konsep diri; hakikat remaja yang mencakup; pengertian remaja, Tugas-tugas perkembangan remaja, pengertian mahasiswa; danhakikat topik-topik bimbingan.

1. Pengertian Konsep Diri

  Berdasarkan pendapat-pendapat para ahli tersebut, peneliti dapat menyimpulkan bahwa konsep diri adalah persepsi seorang individu tentangdirinya yang didapat dari hubungannya dengan orang lain maupun yang diperoleh dari peristiwa-peristiwa sepanjang hidupannya sebagai hasil dariumpan balik individu tersebut dengan orang lain. Berdasarkan pemaparan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa terbentuknya konsep diri individu dengan ditandai apabila seorang individumemiliki citra diri yang baik dalam dirinya dan mampu menyiapkan diri untuk menghadapi segala kemungkinan yang terjadi baik positif maupunnegatif pada dirinya dan dalam pembentukannya memerlukan waktu yang cukup lama bahkan selama rentan hidupnya.

4. Kriteria Konsep Diri Positif dan Kriteria Konsep Diri Negatif

William (dalam Rakhmat, 1992) menyatakan orang yang mempunyai konsep diri positif memiliki ciri-ciri, yaitu: yakin akan mampu mengatasimasalah; merasa setara dengan orang lain; menerima pujian tanpa merasa malu; menyadari bahwa setiap orang mempunyai berbagai perasaan,keinginan, dan perilaku yang tidak seluruhnya disetujui masyarakat, mampu memperbaiki dirinya, karena ia sanggup menggunakan aspek-aspekkepribadian yang tidak disenangi dan berusaha untuk mengubahnya. Selanjutnya William (dalam Rakhmat, 1992) mengemukakan bahwa orang yang mempunyai konsep diri negatif ditandai berbagai-ciri-ciri yaitu: yang diterimanya; responsif terhadap pujian; cenderung tidak disukai oleh orang lain; selalu mencela; mengeluh atau meremehkan apapun dan siapapun;bersikap psimis terhadap kompetisi seperti terungkap dalam keengganan untuk bersaing dengan orang lain dalam merebut prestasi.

5. Dimensi-dimensi Konsep Diri

  Namun, dimensi yang dikemukan oleh Fitts adalah dimensi eksternal yang bersifat umum bagi semua orang, dan dibedakan atas lima bentuk, yaitu: Bagian ini merupakan persepsi dan penilaian individu mengenai interaksi dirinya dengan orang lain maupun dengan lingkungansekitarnya yang lebih luas terkait dengan pergaulannya dalam kehidupan sehari-hari. Hal iniberhubungan antara individu dan tuhan, kepuasan kehidupan keagamaan, dan nilai-nilai moral yang dipegangnya, yang meliputibatasan baik dan buruk serta kepuasan dalam kehidupannya.6) Kritik Diri Menurut Fitts (dalam Marcelline, 1997) bagian ini menunjukkanbagaimana seseorang individu menggambarkan pribadinya atau dirinya, apakah individu memiliki sifat defensif (menutupi) ataumemiliki sifat terbuka terhadap kelebihan dan kelemahan diri.

6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri

  Ketika seorang individu merasakan adanya ketidakcocokan atau ada yang tidak disukai tentang dirinya, maka seorang individu ini akanberusaha untuk mengubahnya dan jika tidak mau mengubahnya, maka inilah awal dari konsep diri yang negatif terhadap dirinya. Lebih banyak peran yang kita mainkan dan dianggap positif oleh orang lain, maka semakin positifkonsep diri yang dimiliki.

d. Kelompok Rujukan

  Semakin banyak kelompok rujukan yang menganggap diri seseorang positif, maka semakin positif pula konsep diri yang dimiliki oleh seseorang tersebut. Berdasarkan pemaparan terkait faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri, peneliti dapat menyimpulkan bahwa konsep diri pada individu itutidak terjadi begitu saja, namun ada beberapa yang mempengaruhi seperti individu memandang diri sendiri sebagai objek, reaksi dan respon individuterhadap orang lain, bermain peran, dan kelompok rujukan atau sosialnya menyikapi individu.

B. Hakikat Remaja

1. Pengertian remaja

  Hurlock (2004), mengatakan bahwa remaja suatu usia dimana anak tidak merasa bahwa dirinya berada dibawah tingkat orang yang lebih tua,melainkan merasa sama atau paling tidak sejajar. Masa remaja menjadi masa yang penuh dengan gejolak karena akanbanyak sekali perubuhan yang terjadi pada diri remaja baik fisik, sosial, kognitif, dan psikologis.

2. Tugas-tugas Perkembangan Masa Remaja

  Tugas-tugas perkembangan masa remaja difokuskan pada upaya meninggalkan sikap dan perilaku kenak-kanakan serta berusaha untukmencapai kemampuan untuk bersikap dan berperilaku secara dewasa. Berdasarkan urain di atas, maka dapat disimpulkan bahwa dalam masa remaja terjadi banyak perubahan, baik fisik, sosial dan kognitif.

3. Mahasiswa

  Mahasiswa merupakan pelajar atau seseorang yang sedang menempuh pendidikan di lembaga pendidikan atau institusi tertentu yang setara denganS1. Sedangkan menurut Sarwono(1978), mahasiswa adalah individu yang terdaftar secara resmi untuk mengikuti perkuliahan di perguruan tinggi dengan batas usia sekitar 18-30tahun.

C. Hakikat Topik-topik Bimbingan

  Poerwadarminta (1985), mengatakan bahwa topik adalah pokok diberikan kepada seseorang kepada orang lain guna menetapkan pilihan dalam hidupnya, memecahkan masalah-masalah, penyesuaian diri, dan juga sebagaiproses dalam membantu seorang individu memahami dirinya dan dunianya (Sukardi, 1988). Berdasarkan pemaparan tersebut, topik bimbingan dapat diartikan sebagai suatu bahan pembicaraan yang memiliki tujuan untuk membantu orang lain(dalam hal ini mahasiswa) dalam menetapkan pilihan, penyesuaian diri, memecahkan masalah yang ada dalam dirinya dan mengerti serta memahami diridan dunianya.

BAB II I METODE PENELITIAN Pada bab ini, dipaparkan jenis atau desain penelitian, tempat dan waktu

  Alasan penelitimenggunakan subjek penelitian yaitu mahasiswa semester II Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016 karena sebagaicalon konselor atau guru BK, perlu memiliki konsep diri yang positif agar bisa menjadi konselor atau guru BK yang profesional dalam bidangnya. Subjek yang memperoleh skor kritik diri di bawah nilai persentil 50% atau dibawah skor 25 maka tidakakan dilihat atau digunakan dalam penelitian, sebab jika skor kritik diri di bawah persentil 50% atau di bawah skor 25, maka sudah dipastikan subjekyang bersangkutan memiliki tingkat devensiveness yang tinggi atau dengan kata lain subjek berusaha untuk memunculkan kesan baik mengenai dirinya.

F. Validitas dan Reliabilitas

  Alat ukuryang valid tidak hanya sekedar bisa mengungkapkan data yang tepat, tetapi juga harus memberikan sebuah gambaran yang baik dan cermat mengenai Meskipun alat yang digunakan dalam penelitian ini telah di uji validitasnya oleh Sri Rahayu Partosuwido, dkk dengan menggunakan rumuskorelasi Pearson Product Moment dan menunjukkan bahwa semua item pada alat ukur TSCS valid, peneliti tetap melakukan validitas ulang denganpertimbingan perbedaan responden. Selanjutnya langkah yang dilakukan oleh peneliti untuk menguji keabsahan item dengan cara menganalisis setiap butir item denganmengkorelasikan skor item X dengan skor total seluruh item Y yang diperoleh dari setiap responden dengan syarat r = 0,3, jika korelasi antara butir denganskor total kurang dari 0,3, maka butir dalam instrumen tersebut dinyatakan tidak valid atau gugur.

b. Membuat tabulasi data dengan memberikan skor pada masing-masing item

  Memilah responden yang memiliki skor kritik diri dibawah 50% atau dibawah angka 25, dan hasil yang diperoleh terdapat 3 responden yang memiliki skorkritik diri dibawah standar yang sudah ditetapkan lalu dibuang atau responden tersebut tidak diikutsertakan dalam penelitian. Mengkategorisasikan subjek dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Kategori konsep diri positifPeneliti mengelompokkan data tingkat konsep diri subjek penelitian secara umum dengan mengelompokkan tingkat konsep diri mahasiswa ke dalamlima kategori yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, dipaparkan hasil penelitian dan pembahasan. A. Hasil Penelitian

  1. Hasil penelitian konsep diri positif mahasiswa semester II Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan2015/2016 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi tingkatkonsep diri positif mahasiswa semester II Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016 seperti padatabel berikut ini.

35 Ju

  Konsep diri positif mahasiswa semester II Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016 dikatakantinggi didasarkan pada perolehan skor yang dicapai mahasiswa umumnya berada pada kategori tinggi. Hasil butir-butir skor terendah berdasarkan analisis butir-butir skor item yang mengungkap konsep positif mahasiswa semester II Program StudiBimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angkatan 2015/2016 Berdasarkan perhitungan skor total yang diperoleh pada butir instrumen konsep diri positif, hasil yang diperoleh butir item yang masukdalam kategori sangat rendah tidak ada.

2. Terdapat 2 butir item konsep diri positif yang memiliki skor rendah dan termasuk dalam kategori rendah yang merupakan aspek dari kritik diri

  Diperkuat dengan pendapatCalhound & Acocella (1990), yang mengungkapkan bahwa seseorang yang memiliki konsep diri positif adalah individu yang memahami dan mengertitentang dirinya dan dapat menerima segala macam fakta yang ada pada dirinya, baik kelebihan maupun kekurangan yang dimiliki. Mahasiswa yang memiliki konsep diri negatif memilikikecenderungan lebih tertutup dan susah untuk mengembangkan diri dalam berinteraksi atau bergaul dengan orang lain dan mahasiswa cenderung melihathal-hal yang negatif baik dalam diri maupun luar dirinya.

1 Mahasiswa Mengelola

  Albin, Rochelle mampu emosi emosi kelas dan Sosial 2. Pentingnya yang permainan mengenal, negatif yang Mengelola kosong, dan “Komunikata” Menerima, dandimiliki Emosi setiap awal 4.

2 Mahasiswa Manajemen

a. Pengertian

  2010.mampu waktu Manajemen kelas dan Sosial 2. Langkah- langkah dalammemanajemen waktujam kelas yangkosong, dan setiap awalsemester (selamaberkuliah) 3.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN Pada bab ini, memaparkan kesimpulan, keterbatasan penelitian, dan saran. A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa:

  1. Konsep diri positif mahasiswa Semester II Prodi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma Angakatan 2015 pada umumnya tinggi, yaitu 30mahasiswa atau dalam persentase 57,6% memiliki konsep diri positif yang termasuk dalam kategori tinggi.

2. Diharapkan supaya topik-topik bimbingan yang diusulkan bisa membantu mahasiswa dalam meningkatkan konsep diri positifnya

B. Keterbatasan Penelitian

  Dalam penelitian ini, masih terdapat keterbatasan yang dapat diperbaiki dan dikembangkan lagi bagi peneliti selanjutnya, berikut adalah keterbatasan dalampenelitian: 1. Dalam angket yang digunakan dalam penelitian ini, terdapat satu aspek yang belum cukup mewakilkan untuk mengungkap konsep diri positif karenaseparuh lebih dari jumlah item gugur atau tidak bisa digunakan.

C. Saran

1. Bagi program studi bimbingan dan konseling Universitas sanata Dharma

  Meningkatkan konsep diri positif harus dilakukan karena mahasiswa sebagai calon guru BK atau konselor, perlu memiliki bekal yang baik yangdimulai dari dalam diri dengan cara memberikan kegiatan atau pendampingan khusus guna untuk meningkan konsep diri positif. Peneliti lain Bagi peneliti lain yang ingin melanjutkan penelitian ini disarankan lebihmemahami benar-benar angket yang akan digunakan serta mengetahui cara penggunaannya agar hasilnya sesuai dengan apa yang ingin kita ketahui dalampenelitian.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIDAFTAR PUSTAKA

  Maka, isilah angket ini secara jujur dan terbuka sesuai dengan apa yangada dan dirasakan dalam diri teman-teman. Maka, isilah angket ini secara jujur dan terbuka sesuai dengan apa yang adadan dirasakan dalam diri teman-teman.

64 Saya kadang-kadang marah

65 Kadang-kadang saya menjadi marah ketika saya tidak merasa sehat 66 Saya tidak menyukai semua orang yang saya kenal 67 Kadang-kadang saya merasa seperti suka mengutuk 68 Kadang-kadang saya akan menunda pekerjaan yang harus saya lakukan Lampiran 6 Tabulasi Angket Penelitian (Terpakai) 4 4 3 4 14 4 4 1 4 3 2 3 2 4 3 4 3 3 3 5 5 2 3 3 3 3 4 15 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 5 4 4 4 11 5 4 4 3 4 4 4 13 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 12 4 5 3 4 5 4 2 5 4 3 4 19 4 2 4 4 4 3 5 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 20 4 4 5 4 3 3 3 3 3 3 4 3 2 17 2 3 3 5 16 3 5 5 4 5 4 5 5 18 5 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 4 No item/Nosubjek 5 4 4 4 3 3 3 5 4 5 3 3 2 4 3 2 4 4 4 5 5 5 5 2 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4 4 4 5 8 1 13 12 11 10 9 7 4 6 5 4 3 2 1 4 4 3 4 3 3 4 4 5 2 4 4 4 2 3 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 3 4 4 2 3 3 3 4 4 4 8 9 4 4 3 4 4 5 5 10 3 3 3 5 3 5 2 3 5 3 4 5 4 5 5 4 4 5 6 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 2 2 3 5 5 5 7 2 3 4 4 5 3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 27 26 25 24 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 2 22 5 5 5 3 5 3 5 5 3 5 3 2 3 3 2 1 3 4 3 2 4 5 3 3 4 4 3 5 4 2 4 4 4 5 4 3 4 3 2 2 5 5 5 4 4 3 5 5 5 4 5 3 3 3 3 5 5 4 3 5 3 3 4 4 2 3 2 5 5 5 4 3 3 3 4 4 3 4 23 21 4 3 4 4 25 4 4 4 3 4 5 3 3 4 3 3 3 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 26 4 4 3 4 3 4 4 4 24 4 4 4 4 5 4 22 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 5 5 4 4 4 5 4 4 4 3 3 5 5 4 23 5 5 5 1 5 5 4 4 20 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 3 3 30 3 4 31 5 4 4 19 18 17 15 15 14 3 Lanjutan 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 3 4 4 28 3 2 3 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 27 4 4 3 3 29 4 2 4 4 4 4 5 3 4 3 3 3 2 4 3 3 4 5 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4 4 3 3 4 4 5 3 4 5 3 3 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 5 3 3 2 3 3 5 4 4 4 3 3 4 2 3 4 4 3 3 4 4 3 5 5 3 4 3 4 4 5 4 3 4 4 4 4 3 4 4 5 5 4 4 5 4 3 3 3 3 2 4 41 5 5 4 4 4 5 5 40 5 39 38 37 36 35 34 33 5 5 31 3 4 4 4 3 2 2 4 3 2 3 4 2 3 5 5 5 32 30 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 2 28 4 28 5 Lanjutan 3 4 3 3 4 5 2 3 3 4 3 5 4 3 4 3 3 5 3 3 2 3 1 4 1 1 4 3 4 3 5 4 3 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 4 3 4 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 3 4 4 4 4 3 3 5 5 3 5 4 4 4 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 3 4 5 4 4 4 5 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 4 4 4 5 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 5 5 5 4 2 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 5 4 4 3 2 2 3 5 4 4 5 5 5 3 5 5 4 4 4 4 4 4 2 3 3 4 4 4 4 3 4 3 2 3 5 4 4 2 5 4 4 3 3 5 5 3 3 1 1 3 3 5 3 5 3 4 4 2 5 4 5 4 5 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 3 4 4 5 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 3 4 3 2 2 4 3 3 2 3 4 3 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4 4 5 4 4 5 3 3 3 3 3 4 3 5 3 4 5 5 5 5 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3 5 5 3 5 5 5 3 3 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 2 4 5 4 5 5 5 3 3 3 4 5 5 5 4 5 3 3 4 4 4 2 4 4 2 5 5 3 4 3 5 5 5 4 5 5 3 4 2 4 2 2 2 4 3 3 3 4 3 4 3 2 5 5 5 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 3 3 5 2 3 4 4 5 3 3 3 2 2 4 4 2 3 3 4 2 2 3 4 3 4 4 5 5 5 5 4 2 1 4 2 3 2 4 2 3 5 4 4 4 3 2 4 4 3 5 5 5 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4 5 5 5 4 3 3 5 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 3 5 3 4 3 5 4 4 4 5 4 1 4 3 2 2 3 4 2 1 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 5 1 2 3 3 5 3 3 5 3 5 5 3 5 5 3 5 3 4 4 4 4 4 5 5 3 5 3 4 5 5 5 5 4 4 3 5 4 3 4 4 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 5 3 3 3 5 3 4 4 5 3 5 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 4 2 5 5 3 2 4 5 4 5 5 5 5 3 4 4 3 4 4 2 2 4 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 4 2 3 5 5 3 3 3 5 5 4 3 4 51 4 4 4 55 54 53 52 50 5 49 48 47 46 45 44 43 5 4 5 Lanjutan 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 5 5 3 4 4 4 4 42 4 4 4 2 3 3 3 4 4 4 2 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 5 5 5 4 3 3 4 2 5 5 2 5 5 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 5 3 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 3 3 2 4 5 4 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 3 2 4 3 5 4 5 3 5 5 5 5 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 3 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 2 3 2 2 216 2 2 3 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 284 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 2 229 3 3 3 3 3 3 5 2 3 5 56 3 Lanjutan 5 3 5 5 5 58 5 5 5 4 3 4 3 57 59 5 5 3 4 4 4 4 4 68 Jumlah 60 67 66 65 64 63 62 61 3 4 4 5 3 3 3 3 3 3 3 259 3 3 3 3 3 4 5 4 4 3 2 3 4 2 2 274 3 4 2 2 2 3 2 4 4 5 4 2 3 220 3 3 5 4 3 278 4 4 264 4 4 4 4 4 2 310 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2 2 3 4 5 4 2 3 2 5 2 2 277 5 2 2 2 3 3 4 4 4 3 5 3 3 3 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 4 5 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 3 3 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 2 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 5 5 3 4 4 4 4 3 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 4 3 4 4 3 3 2 4 3 3 4 4 3 4 4 3 5 5 5 4 3 1 4 3 3 3 4 3 3 4 2 2 235 5 5 4 4 5 4 4 5 2 3 5 3 2 260 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 2 5 2 4 4 3 252 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 5 5 315 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 255 3 4 4 4 2 4 4 4 4 2 249 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 2 204 2 3 4 5 3 3 2 3 2 2 5 3 3 264 4 4 4 3 260 2 3 4 3 3 3 4 3 5 4 3 4 5 2 250 4 3 4 4 4 3 3 2 2 3 5 2 2 227 4 4 4 4 3 4 4 5 2 2 2 198 3 4 3 4 4 4 5 4 3 2 5 3 238 2 5 5 3 4 3 3 2 2 1 5 5 5 3 241 3 2 2 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 2 4 4 273 4 4 3 4 2 4 4 3 3 3 2 3 2 269 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 2 4 3 3 3 254 3 2 3 4 4 276 3 3 3 4 3 4 5 4 3 231 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 1 1 1 3 3 3 214 4 5 5 4 4 4 3 3 3 3 4 3 2 268 4 5 5 5 4 2 4 3 3 3 3 4 3 3 4 46 3 3 4 5 3 5 5 5 5 5 3 3 5 4 4 5 5 5 5 5 4 5 47 5 4 4 5 3 4 3 5 5 4 5 5 2 3 3 4 5 3 43 5 5 5 5 4 2 4 5 45 3 3 3 5 3 5 2 5 5 4 3 3 4 44 5 5 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 51 5 4 5 3 3 4 4 5 4 4 215 214 201 198 215 183 216 225 192 181 209 192 200 4 4 3 2 4 3 3 5 4 3 5 5 52 2 4 2 5 4 4 5 5 2 5 3 3 4 5 3 3 5 4 48 49 5 4 4 4 4 5 5 50 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 5 Lanjutan 32 3 4 4 4 3 2 3 4 4 3 35 4 4 4 4 4 4 5 5 37 5 3 4 4 4 4 4 3 5 5 4 5 5 36 3 4 5 4 33 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 2 3 5 3 4 4 4 34 3 4 3 3 3 5 4 5 5 5 5 4 3 41 4 3 3 5 3 4 4 2 3 2 3 3 4 3 4 4 4 5 5 5 5 4 42 4 4 4 4 4 4 4 5 4 40 4 5 5 5 4 3 3 4 38 4 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 39 4 3 4 3 5 5 3 3 3 5 4 4 4 3 2 3 3 3 4 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 4 5 3 5 5 3 3 4 3 5 3 5 5 4 3 2 2 3 5 2 3 2 4 3 4 4 3 3 1 4 5 3 4 4 5 4 2 3 3 3 4 4 3 4 5 5 4 3 5 4 2 3 2 2 5 3 4 5 3 3 4 4 3 2 3 2 2 4 4 3 204 224 195 194 181 203 199 187 201 187 158 177 210 203 4 4 3 3 4 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4 2 5 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 2 3 4 4 1 4 4 5 4 3 4 3 4 4 4 3 5 3 3 4 3 4 4 5 4 Lanjutan 3 3 4 4 3 4 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 3 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 5 5 4 4 5 5 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 3 5 3 4 3 4 3 4 5 3 4 3 4 3 4 5 5 5 5 5 4 3 4 2 4 4 3 4 4 5 3 4 4 1 4 4 2 3 4 5 3 3 4 3 5 5 5 5 3 3 3 4 3 4 4 2 4 3 4 2 4 4 3 2 5 3 3 4 4 4 3 2 3 5 5 3 4 3 5 3 3 5 5 3 3 4 5 5 5 5 4 5 5 4 3 5 5 4 3 4 3 3 5 4 4 4 2 2 3 3 3 4 4 5 2 4 4 4 4 4 3 3 5 3 5 5 4 3 3 5 3 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 2 2 4 3 5 5 3 5 5 3 5 5 4 3 2 5 3 3 5 218 195 205 195 216 198 203 142 155 187 218 219 217 230 4 4 4 4 3 5 5 4 4 3 5 3 5 5 2 5 5 2 5 5 3 5 2 4 3 4 4 2 4 4 2 5 4 5 3 5 3 3 5 2 4 4 5 4 5 3 3 3 4 3 4 3 Lanjutan 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 4 5 5 5 5 3 3 4 3 5 5 4 5 5 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 2 5 5 5 5 5 3 2 5 5 5 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 2 2 4 3 4 2 4 3 3 5 5 5 5 5 2 4 4 5 3 4 4 4 3 4 5 5 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 2 2 3 3 4 4 4 5 2 3 4 3 3 2 5 3 5 4 2 4 3 5 4 5 2 5 5 5 5 3 3 5 5 4 3 4 4 5 3 4 1 5 3 5 4 3 2 5 3 4 3 3 3 5 3 4 4 4 3 3 4 5 4 4 4 4 4 5 5 3 5 5 3 5 3 4 4 4 4 5 5 3 3 3 5 3 5 5 3 5 2 4 4 5 5 5 5 5 3 4 4 5 3 3 5 4 3 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 3 2 5 3 5 5 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 5 4 186 216 222 219 225 194 217 182 183 189 208 160 210 181 3 1 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4 4 4 2 5 4 3 5 4 3 5 3 4 4 4 5 4 4 4 5 3 4 5 5 4 5 5 5 3 3 4 3 5 5 3 3 4 5 4 5 4 Lanjutan 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 5 4 5 5 3 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 5 3 3 4 5 3 5 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 5 5 4 4 4 2 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 5 3 5 4 3 3 3 2 3 2 5 5 1 3 3 5 4 5 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 5 4 2 4 3 4 3 3 5 3 4 2 5 5 5 4 276 3 3 2 4 3 4 5 5 3 2 4 4 2 237 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 3 3 3 4 2 273 3 4 5 4 2 2 1 3 2 2 3 1 225 5 5 5 4 5 5 5 3 3 3 4 5 5 3 274 5 2 5 3 4 2 3 3 2 2 244 4 4 4 4 4 3 2 1 2 5 3 4 1 235 4 4 3 1 4 3 3 4 2 2 4 4 3 255 189 203 191 210 192 179 160 168 134 155 208 176 136 4 2 4 4 308 2 3 3 3 5 3 4 5 5 2 3 5 5 3 253 4 2 3 5 4 3 4 3 3 3 4 3 2 266 5 5 4 4 2 Lanjutan 3 4 2 4 4 3 272 4 4 3 3 4 3 3 4 2 4 2 2 238 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4 5 2 2 288 2 2 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 2 3 3 3 2 260 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 2 256 4 4 4 4 4 5 5 4 3 4 4 4 3 3 2 1 1 1 5 3 2 240 4 4 4 3 3 253 4 4 4 3 3 3 4 4 3 247 4 4 4 4 4 3 5 3 3 1 4 2 2 3 2 3 3 274 2 5 4 4 4 4 2 2 2 3 5 2 2 221 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3

Dokumen baru

Tags

Dokumen yang terkait

Pengaruh Komitmen organisasi dan motivasi terhadap kepuasan kerja dan implikasinya terhadap kinerja individual : studi empiris pada akuntan pendidik di perguruan tinggi islam
1
11
22
Kebutuhan informasi mahasiswa : studi terhadap perpustakaan universitas negeri Jakarta (UNJ)
0
3
102
Studi deskriptif tentang respon mahasiswa akuntansi terhadap minat memasuki Pendidikan Profesi Akuntan (PPAk) pasca dikeluarkannya PMK nomor 25/PMK.01/2014: studi empiris pada tiga Universitas Negeri di Jakarta
0
7
132
Korelasi kemampuan akademik mahasiswa terhadap penyelesaian studi di program studi pendidikan fisika
0
6
65
Pelaksanaan program bimbingan dan konseling di MAN 2 Bogor
4
17
90
Implementasi program bimbingan dan konseling di SMA Muhammadiyah 25 Setia Budi Pamulang
0
6
83
Hubungan antara persepsi siswa terhadap bimbingan konseling dan intensitas pemanfaatan layanan bimbingan konseling di SMA PGRI 109 Tangerang
2
14
105
Konsep manusia menurut Ibn al-'Arabi dan Ranggawarsita : studi perbandingan
1
11
79
Hubungan orientasi masa depan dengan pengambilan keputusan dalam memilih program studi pada mahasiswa
2
35
95
Konsep dasar negara : studi analisis terhadap pemikiran soekarno
2
6
88
Kamampuan mahasiswa tarjamah dalam menerjemahkan nama diri : studi kasus mahasiswa tarjamah semester VI angkatan tahun 2005-2006
0
5
119
Tingkat pemahaman fiqh muamalat kontemporer terhadap keputusan menjadi nasabah bank syariah ( studi pada mahasiswa program studi muamalat konsentrasi perbankan syariah fakultas syariah dan hukum uin syarif hidayatullah jakarta )
0
54
126
Pengaruh DPK dan NPF terhadap pembiayaan yang disalurkan (pyd) serta implikasinya pada ROA : studi pada 3 bank umum syariah di Indonesia periode 2010-2013
0
14
0
pengaruh persepsi dan sikap mahasiswa terhadap tingkatnadopsi E-book sebagai sumber informasi (study pada mahasiswa S1 FISIP Universitas Lampung angkatan 2010-2011)
4
14
86
Manajemen kolaboratif guru bidang studi dan guru bimbingan konseling dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan siswa pada SMA Muhammadiyah Kasongan - Digital Library IAIN Palangka Raya
0
0
54
Show more