PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

132 

Full text

(1)

L A N O I S O M E N A S A D R E C E K I S P I R K S E

D SISWAKELASVII I

P M

S KANISIUSPAKEMYOGYAKARTATAHUNAJARAN2010/2011 P

A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A

D USULANTOPIK-TOPIK

L A K I S A L K N A G N I B M I B

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i

D

i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e

M dikan

g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

: h e l O

i r a S a y a M a n a i r b e F a n it s i r K

9 1 0 4 1 1 1 5 0

G N I L E S N O K N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

1 1 0 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(2)

i P

M

S KANISIUSPAKEMYOGYAKARTATAHUNAJARAN2010/2011 P

A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A

D USULANTOPIK-TOPIK

L A K I S A L K N A G N I B M I B

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i

D

i d n e P a n a j r a S r a l e G h e l o r e p m e

M dikan

g n il e s n o K n a D n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

: h e l O

i r a S a y a M a n a i r b e F a n it s i r K

9 1 0 4 1 1 1 5 0

G N I L E S N O K N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(3)

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(4)
(5)

v i

N A H A B M E S R E P N A M A L A H

: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S

.

1 Tuhan Yesu s dan Bunda Maira yang telah menuntunku untuk .i

n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .

2 Keduaorangt uakuyangselalu membeirkan dukunganberupaapapundan .i

n i i s p ir k s m a l a d r a s e b g n a y n a p a r a h i a y n u p m e m a tr e s t u k i a g u j .

3 Saudara-saudaraku yang selalu menanitkan aku untuk selalu .i

n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m .

4 Untukkekasihkuyangselaluadadisampingkuselamaprose spenyelesaian .i

n i i s p ir k s .

5 Kawan-kawan senasib sepejruangan d i kampu s tercinta , Universtia s

. a m r a h D a t a n a S

O T T O M

n a k a s a r e m h a l a d a n a s e s k u s e k u j u n e m g n it n e p g n il a p g n a y a m a tr e p h a k g n a L

. s e s k u s a s i b a ti k a w h a b

n o s l e N

( Boswel)l tr e p e s p u d i h i n a l a j , a y n a m a l e s p u d i h n a k a a d n a a k ij i tr e p e s h a li p m i m r e

B iijka

. i n i ir a h i t a m n a k a a d n a

) n a e D s e m a J (

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(6)
(7)

i v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(8)
(9)

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(10)

x i

n a d t a k r e b , a t n i c s a t a E M Y n a h u T a d a p e k h i s a k a m ir e t n a d r u k u y S

n a g n i b m i

b -NYA ,sehingga penuil sdapa tmenyelesaikan sk irpsii n idengan baik. p

r a t n a g n e m h a l e t n u g n a b h u t a j n a m a l a g n e

P enuils semakinmenyadar ipenyetraan a

k n a k

a sih dan karuniaNYA dalam seitap pejruangan hidup .Dar ipengalaman senang dan susah , penu ils mencoba untuk terus bangun dan tega r dalam

. i n i n a p u d i h e k i p a d a h g n e

m Sk irpsii n idibua tdalamr angkauntukmemenuhis alah n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P a d a p n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m t a r a y s u t a s

. g n il e s n o K n a d

, n a u t n a b t a k r e b k i a b n a g n e d n a l a jr e b i n i i s p ir k s n a t a u b m e p s e s o r P

. k a h i p k a y n a b i r a d n a g n u k u d n a d n a it a h r e

p Oleh karena tiu padakesempatan i ni il

u n e

p s hendak menyampaikan ucapan te irmakasih yang sebesar-besarnya :

a d a p e k

.

1 Bapak Dr .Gendon Barus ,M.S.i ,selaku Ketua Program Stud iBimbingan .

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d .

2 B rY .T iryono ,SJ. ,S.S ,M.S. ,selaku Dosen Pembimbing Sk irps iyang l

e r e k h u n e p n a g n e

d aan dan kesabaran mengoreksi , membimbing , setra ,

n a it a h r e p n a k ir e b m e

m ei -d ide , gagasan dar i awa l hingga ters ee sl ainya s pk sir ii n.i

.

3 Bapak Indra Purnama S.Pd. ,selaku kepala sekolah SMP kanisiu sPakem a d a g n e m k u t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m h a l e t g n a y a tr a k a y g o

Y kan

n a it il e n e

(11)

x

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(12)

i x

a d u m m u a k k i d i d n e m a y n s u s u h k , n i a l g n a r o u t n a b m e m m a l a d n a k a n u g r e p i d t a p a d

p a n a m i

d unberada.

Yogyakatra ,12Desembe r2011

(13)

ii x

I S I R A T F A D

… L U D U J N A M A L A

H ... i S

R E P N A M A L A

H ETUJUANPEMBIMBING ... ii M

A L A

H ANPENGESAHAN ... i ii P

N A M A L A

H ERSEMBAHAN&MOTTO ... i v A

A T A Y N R E

P NKEASLIANKARYA ... v N

A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E

L ... v i R

T S B

A A K... v ii C

A R T S B

A T ... v ii i T

A

K APENGANTAR ... i x R

A T F A

D II S ... xii R

A T F A

D TABEL... x v i N

A R I P M A L R A T F A

D ... x v

I B A

B : PENDAHULUAN .

A Lata rBelakangMasalah ... 1 .

B RumusanMasalah... 4 .

C TujuanPeneilitan... 5 .

D Manfaa tPeneilitan ... 5 .

E Deifnis iOperasional ... 6

I I B A

B :LANDASANTEORI .

A Hakeka tKecerdasanEmosional... 8 .

B PenitngnyakecerdasanEmosiona lBag iRemaja... 27 .

C BimbinganKlasika ldalamRangkaMeningkatkan

KecerdasanEmosional iS ws a. ... 37

D O T E M : I I I B A

B EPENELITIAN .

A Jeni sPeneilitan... 39 .

B SubjekPeneilitan... 39

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(14)

ii i x .

D Prosedu rPengumpulanData... 15 .

E TehnikAnailsi sData... 56

N E P L I S A H : V I B A

B ELITIANDANPEMBAHASAN .

A Hasi lPeneilitan... 58 .

B PembahasanHasi lPeneilitan ... 6 1 .

C UsulanTopik-topikBimbinganKlasika l H

i s a k il p m I i a g a b e

S asi lPeneilitan ... 69

P U T U N E P : V B A B

.

A Kesimpulan ... 74 .

B Saran. ... 75 .

C Tindakl anju tpeneilitan ... 57

A K A T S U P R A T F A

(15)

v i x

L E B A T R A T F A D

1 l e b a

T :Distirbus iItemSkalaKecerdas Ean mosiona l

untuk Peneilitan... 44 2

l e b a

T :Rekaptiulas iHasi lAnailsi sUj iVaildtias tI em... 48 3

l e b a

T :Klasiifkas iKoeifsienSuatuTes... 49 4

l e b a

T :K -isikis iKuesione rKecerdasanEmosiona lya ng

Lolo sUj iVaildtia sdanReilab litias ... 53 l

e b a

T 5 :PenggolonganTingka tKecerdasanEmosional a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S a w s i s a r a P

TahunAjaran2010/2011... 57 6

l e b a

T :Kategor iitngka tkecerdasanemosionals iswakela sVIII a

tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M

S ... 59 7

l e b a

T :Butri-Buit rPernyataanYangMasukdalam

aK tegor iRendah ... 6 0 8

l e b a

T :Usulant opik-TopikBimbinganKlasika lBerdasarkan tIemya ngRendahUntukSiswaKela sVII I

SMPKanisiu sPakemYogyaka tra ... 7 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(16)

v x n

a ri p m a

L 1 :Kuesione rKecerdasanEmosional ... 79 2

n a ri p m a

L :Tabulas iDataUj iCobaKuesioner... 28 3

n a ri p m a

L :Hasi lPerhtiunganTara fVaildtias... 86 4

n a ri p m a

L :Hasi lPerhtiunganReilablitias ... 19 5

n a ri p m a

L :Hasi lAnailsi s tIemyangBernomo rGanij ldanGenap .... 29 6

n a ri p m a

L : Tabulas iDataPeneilitanSiswaKela sVII I

SMPKanisiusPakemYogyaka tra... 96 7

n a ri p m a

L :Anailsi sDatape raspek ... 01 0 8

n a ri p m a

L :ContohSatuanLayananBimbingan... 11 0 Lamprian9 :SuratI ijnUj iCobaInsrtument. ... 11 5

0 1 n a ri p m a

(17)

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(18)
(19)

3

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(20)

y n a it il e n e p n a k u k a l e m k ir a tr e t i ti l e n e p u ti a n e r a k h e l O . l a n o i s o m e n a s a d r e c e

k ang

a w s i S l a n o i s o m E n a s a d r e c e K t a k g n i T i s p ir k s e D “ l u d u jr e

b SMP Kanisiu sPakem

t a tr a k a y g o

Y ahun ajaran 2010/2011 dan Impilkasinya terhadap usulan topik-topik

h a l o k e s k a h i p h e l o n a k ir e b i d n a k a t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a H . ” l a k i s a l K n a g n i b m i B

u r u g a d a p a m a t u r e

t wal i kela s yang merangkap menjad i guru BK kela s VIII .

k i p o t n a l u s u n a ir e b m e

P -topik bimbingan klasika lakan diambi ldar ibutri-buit r tiem

n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u i s a k il p m i i a g a b e s h a d n e r ir o g e t a k m a l a d k u s a m g n a y

. a k e r e m l a n o i s o m

e

.

B RumusanMasalah

Berdasarkan l ata rbelakang d iatas ,maka penuil smembua trumusan masalah

:t u k ir e b i a g a b e s

.

1 Bagaimanakah itngka tkecerdasanemosiona lparasiswakela sVII ISMPKanisiu s

a tr a k a y g o Y m e k a

P tahunajaran2010/2011?

.

2 Topik-topik bimbingan klasika l apa saja yang bisa diusulkan untuk

m e k a P s u i s i n a K P M S a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m

(21)

5

.

C TujuanPeneil itan

: k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e P

.

1 Mengetahu iitngginya kecerdasanemosiona lpara siswakela sVII ISMP Kanisiu s

a tr a k a y g o Y m e k a

P tahunajaran2010/2011.

.

2 Menemukan usulan topik-topik bimbingan klasika l yang sesua i untuk

m e k a P s u i s i n a K P M S i d a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m

. a tr a k a y g o Y

.

D Manfaa tpeneil itan

.

1 Manfaatt eo ir its

t n e t n a u h a t e g n e p h a b m a n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H ang

a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n

it kela s VII I SMP Kansiu s Pakem

1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o

Y .

.

2 Manfaa tprakits

:i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H

.

a GuruPembimbing

y i s a m r o f n i n a k ir e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H ang berguna

P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u

a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a

K tahun ajaran 2010/2011 dan usulan topik-topik

l k n a g n i b m i

b asika lyang dibua toleh penuil sdapa tmenjad imasukan dalam

d n a g n i b m i b m a r g o r p n a k g n a b m e g n e

m is ekolah.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(22)

.

b SiswaSMPKanisiu sPakemYogyaka tra

n a k t a k g n i n e m m a l a d a w s i s a r a p i g a b a n u g r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

.l a n o i s o m e n a s a d r e c e k

.

c Peneilitl ain

m a l a d n a ij a k l a k e b n a d i s a ri p s n i i d a j n e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e P

e b n a it il e n e p n a k u k a l e

m irkutnyayangr elevandengant emapeneilitl ain.

.

d Penelti.i

a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k p a k g n u g n e m m a l a d n a m a l a g n e p h e l o r e p m e M

a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i

s tahunajaran2010/2011.

.

E De ifnis iOperasiona.l

.

1 Kecerdasan emosiona l yang dimaksud dalam peneilitan in i adalah

i ri d i s a v it o m e m , ir i d i s o m e a l o l e g n e m , ir i d i s o m e i l a n e g n e m n a u p m a m e k

n i a l g n a r o i s o m e i m a h a m e m n a d i l a n e g n e m , ir i d n e

s (Empait ,)se tramembina

n a s a d r e c e k t a k g n it n e m u rt s n i n a g n e d r u k u i d a n a m i a g a b e s n a g n u b u h

a w s i s a r a p l a n o i s o m

e SMP Kanisiu s Pakem Yogyaka tra tahun ajaran

. 1 1 0 2 / 0 1 0 2

.

2 Siswa adalah seluruh siswa kela syang terda tfa rd iSMP Kanisiu sPakem

.I I I V s a l e k a y n s u s u h k a tr a k a y g o Y

.

3 Bimbingan klasika l adalah prose s bimbingan yang dliakukan pada jam

i d n a k u t n e ti d h a l e t g n a y n a r a j a l e

(23)

7

.

4 Usulant opik bimbinganadalahsuatu t opikyangdriencanakanmenjad ibahan

m a l a d g n i b m i b m e p k u t n u n a g n i b m i b n a a n a s k a l e p n a u c a i a g a b e s n a g n i b m i b

. a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(24)
(25)

9

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(26)
(27)

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(28)
(29)

3 1

)

5 Berkurangnyaperliakuagresi fataumerusakdi irs endir .i )

6 Perasaanyangl ebihpostifit entangdi irs endri,is ekolahdankeluarga. )

7 Lebihbaikdalammenanggan iketegangan ijwa. )

8 Berkurangnyakecemasandankesepiandalampergaulan.

0 3 1 : 9 9 9 1 ( n a m e l o G t u r u n e

M -151) , aspek mengelola emos i meilput i

n e g n e m n a u p m a m e

k dailkan emos idi ir ,memi ilk isfia tdapa tdipercaya dan mampu

. n a g n u k g n il n a g n e d i ri d n a k i a u s e y n e m

)

1 Mampumengendailkanemos idri i( PengendailanDri)i

i s o m e n a k il a d n e g n e m u p m a m g n a y g n a r

O dri isendri isecara tepa t

i s o m e k i a b n a g n e d a l o l e g n e m : u p m a

m -emos iyang menekan, tetap t eguh ,

fi ti s o p p a k i s r e

b dan itdak goyah meskipundalamstiuas iyangpailngberat ;

m a l a d i t a d n e k s u k o f r e t p a t e t n a d h i n r e j a r a c e s r i k i p r e b u p m a m a tr e s

. n a k e tr e t n a a d a e k

)

2 Sfia tDapa tDipercaya

e m k a d n it r e b u p m a m a y a c r e p i d t a p a d g n a y g n a r

O nuru teitka dalam

k a d it n a d t a k a r a y s a

m pernahmempermalukan orangl ain; beran imengaku i

a y n a m ir e ti d t a p a d k a d it g n a y n a t a u b r e p r u g e n e m n a d i ri d n e s n a h a l a s e

k ;

i d a j n e m h a l a d a a y n t a b i k a n u p u a l a w h u g e t a r a c e s p i s n ir p a d a p g n a g e p r e B

i a k u s i d k a d

it ; se tra membangunkepercayaandengan sikapapaadanya dan

. r u j u j

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(30)
(31)

5

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(32)
(33)

7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(34)

)

4 Lebih popule rdan mudah bergaul ;bersahaba tdan t erilba tdengan t eman .

a y a b e s )

5 Lebihmenaruhperhaitandanbe trenggangr asa. )

6 Lebihmemikrikankepenitngans osia ldans elara sdalamkelompok. )

7 Lebihs ukaberbagir asa ,bekejras amadans ukamenolong. )

8 Lebihdemokrait sdalambergau ldenganorangl ain. )

9 Lebihdibutuhkanoleht emans ebaya.

: 9 9 9 1 ( n a m e l o G t u r u n e

M 02 -8 286) ,untuk dapa tmenjailn hubungan yang

. k il f n o k n e m e j a n a m n a d i s a k i n u m o k n a u p m a m e k n a k u lr e p i d n i a l g n a r o n a g n e d k i a b

)

1 Komunikasi

n a k m ir i g n e m n a d a k u b r e t a r a c e s n a k r a g n e d n e m u ti a y i s a k i n u m o K

ir i C . n a k n i k a y e m g n a y n a s e

p -cri iorangyangdapa tberkomunikas idengan

i s o m e t a r a y s i a m ir e n e m n a d i r e b m e m u p m a m u ti a y k i a

b ; mendengarkan

k i a b n a g n e

d ; berusaha sailng memahami; bersedia berbag iemos isecara

h u t

u ;dan menghadap imasalah-masalah suil ttanpa dtiunda-tunda se tra

. a k u b r e t i s a k i n u m o k n a k a t p i c n e m u p m a m

)

2 ManajemenKonfilk

g n a r O . n a t a k a p e s k a d it e k n a k i a s e l e y n e m u ti a y k il f n o k n e m e j a n a M

u p m a m i g g n it g n a y k il f n o k n e m e j a n a m p a k i s i k il i m e m g n a y

l a h i s a k if it n e d i g n e

m -ha lyang menjad ikonfilk; menyelesaikan perbedaan

k u b r e t a r a c e s t a p a d n e

p a ; membantu mendinginkan stiuasi; se tra

d n a k r u j n a g n e

(35)

9

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(36)

m t u b e s r e t t a p a d n e p n a g n e d n a l a j e

S enuru tMulyasa(2007 :162) manfaa t

: n i a l a r a t n a a w s i s i g a b l a n o i s o m e n a s a d r e c e k

.

a Mampu membangun kekuatan dan kesadaran di ir ,mendengarkan suara hait ,

b a w a j g n u g g n a tr e b n a d t a m r o

h ,j ujur ,disipilns e trat ulu spadadi irnyas endri.i

.

b Memantapkan di ir , maju terus , ule t dan membangun insprias i secara

. n a g n u b m a n i s e k r e b

.

c Membangun watak dan kewibawaan , meningkatkan potensi , dan

n e

m gintegrasikant ujuanbelaja rkedalamt ujuanhidupnya.

.

d Memanfaatkanpeluangdanmenciptakanmasadepanyangl ebihcerah.

.

4 Upayayangdapa tDliakukanUntukMengembangkan KecerdasanEmosional

n a m tt o G t u r u n e

M dan DeClarie (2008: 73-133)l angkah-langkah yangdapa t

l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k g n a b m e g n e m k u t n u n a k u k a li

d ap ar siswaantaral ain:

.

1 Menyadar iemosi-emosis iswa.

i s o m e i r a d a y n e m u p m a m n a k p a r a h i d a u t g n a r o n u p u a m g n i b m i b m e p u r u

G

-a y n i s o m e n a k a r a d a s g n a y g n i p m a d n e P . g n i b m i b i d g n a y i s o m e n a d a y n i s o m e

e d i ri d n a k s a r a l e y e m k u t n u u ti n a a k e p e k n a k a n u g g n e m t a p a d i ri d n e

s ngan

k a d it l a n o i s o m e a r a c e s r a d a s n a d a k e p g n a y g n a r o i d a j n e M . a w s i s i s o m e

k a d it a r a c e s a y n i s o m e n a k p a k g n u g g n e m a j a m e r i l a k g n ir e s a n e r a k h a d u m

a r a c n a g n e d n a d g n u s g n a

l -cara yang membinggungkan orang dewasa ,

e s a n e r a k a w e c e k , h a r a m g n a y a j a m e r a d a a y n l a s i

(37)

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(38)
(39)

3

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(40)

.

c Cema sdan depresi :menyendi ir ,se irng taku tdan cemas ,ingin sempurna ,

c i d k a d it a s a r e

m intai ,merasagugupataus edihdandepres.i

.

d Naka latauagresfi :bergau ldengananak-anakyangbermasalah ,berbohongdan

k il i m k a s u r e m , n i a l g n a r o p a d a h r e t r a s a k p a k i s r e b , r a k g n e tr e b g n ir e s , u p i n e m

l a p e k s a r e k , h a m u r i d n a d h a l o k e s i d l e d n a b m e m , n i a l g n a r

o a dan suasana

h a b u r e b g n ir e s a y n it a

h -ubah.

.

6 Faktor-fakto ryangMempengaruh iTingka tKecerdasanEmosiona lparas iswa.

r o t k a

F -fakto ryang mempengaruh i itngka tkecerdasan emosiona lsiswa t erdri i

.l a n r e t s k e r o t k a f n a d l a n r e t n i r o t k a f u ti a y r o t k a f a u d i r a d

.

a Faktori nternal

r o t k a F . u d i v i d n i i ri d m a l a d i r a d l a s a r e b g n a y r o t k a f h a l a d a l a n r e t n i r o t k a F

.s i g o l o k i s p i g e s n a d i n a m s a j i g e s u ti a y r e b m u s a u d i k il i m e m l a n r e t n i

n a d k i s if a li b a p a , u d i v i d n i n a t a h e s e k n a d k i s if r o t k a f h a l a d a i n a m s a j i g e S

g n a r o e s e s n a t a h e s e

k terganggu maka dapa t mempengaruh i prose s kecerdasan

3 2 : 9 0 0 2 ( n a m e l o G t u r u n e m l a n o i s o m e n a s a d r e c e k s e s o r P . a y n l a n o i s o m

e -25 )

a l u M t u k ir e b i a g a b e s n a k s a l e ji

d -mula pesan dtie irma melalu i indra seperit ,

n i a l n a d n a m u i c n e p , n a r a g n e d n e p , n a t a h il g n e

p -lain .Dicata tolehbagiandrtuktu rotak

a l a d g y m a t u b e s i d g n a

y -bagian srtuktu rotak yang pailngbanyak berurusan dengan

m i y n e p n a d n a h a l o g n e

(41)

5

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(42)

mereka .GottmandanDeClarie( 2008 4 : - )5 mengidenit ifkas iitga itpeorangt uayang

k a n a a d a p e k l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k r a j a g n e m l a g a

g -anakmerekaadalah:

)

a Orang t ua yang mengabaikan ,yang itdak menghriaukan ,menganggap

i s o m e n a k h e m e r e m u a t a i p e

s -emos inegait fanakmereka .

)

b Orang tua yang itdak menyetujui , yang bersfia t k irit s terhadap

u a t a i h a r a m e m i l a k g n a r a b n a d , a k e r e m k a n a f it a g e n n a p a k g n u

. a y n i s o m e n a k p a k g n u g n e m a n e r a k a k e r e m m u k u h g n e m

)

c Orang t ua Laissez-Faire,mene irma emos ianak mereka dan berempat i

t , a k e r e m n a g n e

d etap i itdak membe irkan bimbingan atau menetukan

s a t a

b -bata spada itngkah l aku anak mereka .Orang t ua sebaga ipelaith

g n o l o n e m , a y n k a n a n a h i d e s e k a m ir e n e m t a p a d a y n s u r a h e s i s o m e

n a a s a r e p i m a l a g n e m n a k r a i b m e m , u ti i s o m e a m a n i r e b m e

m

-i p m a d n e m n a d , a y n n a a s a r e

p ng isewaktu menangis , itdak memarah i

. h i d e s a y n k a n a a li b a p a

)

2 Pengalaman

n a m a l a g n e

P - ep ngalaman juga mempengaruhi emos iktia (Albin ,2010 :90) .

n a m a l a g n e

P -pengalaman yang dimaksud adalah pengalaman dalam mengungkapkan

n e m h e l o b n a u p m e r e p k a n a a y n l a s i m , i s o m

e gungkapkan rasa t aku,tt etap ianak l aki

-n a d h a r a m a s a r a y n k il a b e s , u ti n a a s a r e p n a k a t a y n e m k a d it n a k p a r a h i d i k a l

i k a l k a n a h e l o n a k a t a y n i d h e l o b n a n a w a lr e

p -laki .Pengalaman dengan orang tua ,

n a m e

(43)

7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(44)
(45)

9

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(46)
(47)

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(48)

.

1 H -al ha lyangmenyebabkan itmbulnyaemos ipadadi irr emaja.

r e

T dapas tbeberapa penyebab itmbulnya emos i (Hu lrock ,2009 :218) ,

: u ti a Y

)

a Jame s& Large mengatakan bahwa emos i tiu itmbu lkarena pengaruh

u ti s i g n a n e m a y n l a s i M . u d i v i d n i n a t a i g e k u a t a h a i n a m s a j n a h a b u r e p

. a ri b m e g a n e r a k u ti a w a tr e t , h i d e s a n e r a k

)

b Lindsley menyatakan bahwa emos idisebabkan oleh peke jraan yang

a li b a p a a y n l a s i M . k a t o a m a t u r e t f a r a y s n a n u s u s i r a d s a r e k u a p m a lr e t

,i s a t s u r f i m a l a g n e m u d i v i d n

i susunansyara fbeke jrasanga tkera sdasn

r a j n e l e k i s e r k e s n a k l u b m i n e

m -kelenja r te trentu yang dapa t

g g n it r e p m e

m ipeke jraanotak ,makaha ltiumenimbulkanemos.i

.

2 Polaemos iRemaja.

a p a r e b e b h e l o i h u r a g n e p i d a j a m e r i s o m e , n a i d a b ir p e k i r o e t t u r u n e M

: u ti a y , ) 0 1 2 : 9 0 0 2 , k c o lr u H ( n a h a b u r e p

)

a Perubahankondisit ubuh.

u b u t i s i d n o k n a h a b u r e p a m ir e n e m t a p a d a j a m e r a u m e s k a d i

T h

m a l a d h a l a s a m n a k l u b m i n e m i l a k g n ir e s i n i l a H . a y n a i s u i d

. a j a m e r s o m e n a g n a b m e k r e p

)

b Perubahanpolai nteraks idenganorangt ua

t a g n a s a j a m e r k u s a m r e t , k a n a n a g n e d a u t g n a r o i s a r e t n i a l o P

(49)

3

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(50)

g n a y u k a l h a k g n it i d a j n e m a k e r e m u k a l h a k g n it h a b u g n e m

.l a n o i s o m e

)

2 Masyaraka t masih membedakan penerapan nliai-nlia i yang

i s k a l a j a m e r a d a p u k a lr e

b -lak idan perempuan .Penerapan nlia i

t a k ij a d e b r e b g n a

y idak dise tra idengan pembe iran pengeritan

u k a l h a k g n it r e b a j a m e r n a k b a b e y n e m t a p a d a n a s k a ji b a r a c e s

.l a n o i s o m e

)

3 Se irngkal ikekosongan remaja dimanfaatkan oleh pihak lua r

n a k t a b il e m a r a c n a g n e d u ti a u y , b a w a j g n u g g n a tr e b k a d it g n a y

k m a l a d e k t u b e s r e t a j a m e

r egiatan-kegiatan yang merusak

i a li n r a g g n a l e m n a g n e d a y n ir i

d -nlia imora.l

)

e Perubahani nteraks idengans ekolah.

n a p u d i h e k m a l a d g n it n e p t a g n a s g n a y h o k o t n a k a p u r e m u r u g a r a P

h o k o t n a k a p u r e m a g u j u r u g , l a u t k e l e t n i h o k o t n i a l e s a n e r a k , a j a m e r

r a p i g a b s a ti r o t

o a pee tra didiknya ,sehingga itdak jarang anak-anak

a d a p ir a d u r u g a d a p t u k a t h i b e l n a k h a b , h u t a p h i b e l , a y a c r e p h i b e l n a k a

n a k g n a b m e g n e m k u t n u s i g e t a rt s t a g n a s i n i l a H . a y n a u t g n a r o a d a p e k

i a li n n a i a p m a y n e p i u l a l e m k a n a i s o m

e -nlia i luhur , po tifi , dan

rt s n o

k uktfi .Tetap i itdak jarang guru membe irkan ancaman kepada

(51)

5

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(52)

1 a i s u r e b k a n a i a p m a s i g a l t a s e

p 6 tahun .Pada usia 16 tahun kelenja r

e

t rsebu tkembal ike ukuran semula sepe tr ipada saa tanak lahri .Hanya

u ti r a j n e l e k t a a s i a p m a s n a k r a u l e k i d n a d i s k u d o r p i d g n a y n il a n e r d a t i k i d e s

a s a m a d a p l a n o i s o m e n a a d a e k p a d a h r e t g n it n e p a y n h u r a g n e P . r a s e b m e m

k a n a

k -kanak.

.

2 Peranbelajar

n a t a i g e k s i n e j a m i

L belaja rturu tmenunjang perkembangan emos ipada

k a n a k a s a

m -kanak . Te lrepa s dar i metode yang digunakan , dar i seg i

a a m a y n t a a a b it m u l e b e r a j a l e b k u t n u p a i u r a h k a n a , n a g n a b m e k r e p

u p m a m k a d it r i h a l u r a b g n a y i y a b , h o t n o c i a g a b e S . r a j a l e b

m e k n a k i s e r p s k e g n e

m arahan kecual idengan menangis .Dengan adanya

k a n a , t o t o n a d f a r a s m e t s i s n a g n a t a m e

p -anak mengembangkan potens i

n a k a a k e r e m r a j a l e b n a m a l a g n e P . i s k a e r m a c a m i a g a b r e b k u t n u

n a k u t n e n e

m reaks ipotensia l mana yang akan mereka gunakan untuk

n a h a r a m e k n a k a t a y n e

m .

(53)

7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(54)
(55)

9 3

I

I

I

B

A

B

D

O

T

E

M

O

L

O

G

I

P

E

N

E

L

I

T

I

A

N

b a

B in imenjelaskantentang j eni speneilitan ,populas idansampel peneilitan ,

insrtumenpeneilitan ,prosedu rpengumpulandatadant ehnikanailsi sdata .

.

A Jeni sPeneil itan

n a it il e n e p s i n e

J yang dliakukan adalah peneilitan desk irpit fdengan metode

g n a t n e t i s a m r o f n i n a k l u p m u g n e m h a l a d a i e v r u s n a u j u T . i e v r u

s variabel dan bukan

) 8 1 4 : 2 8 9 1 , n a h c r u F ( u d i v i d n i g n a t n e t i s a m r o f n

i ,sedangkan menuru tAzwa r(2010 :

a b m a g g n e m k u t n u n a u j u tr e b fi t p ir k s e d n a it il e n e P )

7 rkans ecaras istemaitkdanakura t

.i s a l u p o p i a n e g n e m k it s ir e t k a r a k n a d a t k a

f Peneilitan desk irpit fdriancang untuk

, n a h c r u F ( n a k u k a li d n a it il e n e p t a a s a d a p a l a j e g u t a u s g n a t n e t i s a m r o f n i h e l o r e p m e m

. ) 5 1 4 : 2 8 9

1 Peneilitani n idimaksudkan untukmemperoleh gambarant entang itngka t

a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e

k tahun

ajaran2010/2011.

.

B Subjekpeneil itan

g n a y i s a l u p o p h u r u l e s t u k g n a y n e m g n a y i e v r u s ) 9 1 4 : 2 8 9 1 ( n a h c r u F t u r u n e M

v r u s n a k g n a d e s , s u s n e s t u b e s i d i ti l e ti d n a k

a e iyang hanya menyeildik isebagian saja

s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n e d n o p s e R . l e p m a s i e v r u s t u b e s i d

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(56)

P M S I I I

V Kanisiu sPakem Yogyaka tra. Karena tiu disebu tpeneil itan populas iatau

5 h a l m u jr e b I I I V s a l e k a w s i S . s u s n e

s 4 siswayangt erbag imenjad i2 kelas .

.

C InstrumenPeneil itan

r e n o i s e u k h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d l u p m u g n e p t a l A

P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n

it Kanisiu sPakem Yogyaka tra

tahun ajaran 2010/2011 dengan bentuk te trutup .“Kuesione rbentuk te trutup be irs i

n a a y n a tr e p g n a t n e

t -pe tranyaan atau pernyataan-pernyataan yang dise tra i dengan

n a b a w a j n a h il i

p yangt elahdisediakanolehpenu ils”( Furchan ,1982:249) .Kuesione r

k e p s a n a k r a s a d r e b s il u n e p h e l o n u s u s i d i n i l a n o i s o m e n a s a d r e c e

k -aspek kecerdasan

t u r u n e m l a n o i s o m

e Danie lGoleman( 2009, 85 -59 )yatiu( a)mengenal iemos idi ir; )(b

i s o m e a l o l e g n e

m ; )(c memoitvas idi irs endi ir; )(d mengenal iemos iorangl ain; dan(e )

. n a g n u b u h a n i b m e

m Kuesione ryang penel ti ibua tcocok untuk para siswa dalam

n e

m gungkap kecerdasan emosiona l siswa , sebab kuesione r yang penelti i bua t

k e p s a n a k r a s a d r e

b -aspek yangt elahdikemukakanoleh paraahl idalamhal i n iadalah

. n a m e l o

G Be irku tin idjielaskan beberapa ha lyang berkatian dengan insrtumen

. n a it il e n e p

.

1 Skalapengukurankecerdasanemosiona.l

e d o t e m h a l a d a i n i l a n o i s o m e n a s a d r e c e k a l a k s m a l a d n a k a n u g i d g n a y e d o t e M

n a k h a l m u ji d g n a y g n ir o k

(57)

1 4

t a k g n it r e b a l a k s n a g n e d t u b e s i d g n ir e

s yang t erdri idar i ilmaatlernatfi wja aban yatiu

u g a r , g n ir e s , g n ir e s t a g n a

s -ragu ,jarang ,dan sanga tjarang. Kemudian skala ilker t

t a p m e i d a j n e m i s a k if i d o m i

d atlernatfi jawaban yatiu “sanga t se irng” , “Se irng” ,

, ” g n a r a J t a g n a S “ n a d , ” g n a r a j

“ dengan maksud untuk mengh liangkan kelemahan

k i d g n a

y andungolehs kala ilma itngkat( Hadi ,1991:10) .Hali n idikarenakanjawaban

n i a l e S . n a k s u t u m e m t a p a d m u l e b n a k it r a i d a s i b u ti a y a d n a g i tr a i a y n u p m e m l a rt e n

n e d n o p s e r n a g n u r e d n e c e k n a k l u b m i n e m a g u j h a g n e ti d n a b a w a j a y n a i d e s r e t , u ti

rt e n g n a y n a b a w a j h il i m e

m a,lt erutamamerekayangr agu-raguatasj awabannya.

.

2 Aspek-aspekkecerdasanemosional k

e p s

A -aspek yang digunakan untuk menyusun kuesione r kecerdasan

t u r u n e m l a n o i s o m

e Danie lGoleman( 2009: 58-59 )yatiu :

.

a Mengenal iemos idi ir )

1 Kesadaranemosi )

a Mengetahu inamaemos iyangs edangdriasakannyadanmengapaemos i l

u c n u m u

ti ,

)

b Mengetahu ibagaimanaperasaannyamempengaruh icarake jranya, )

c Menyadar iketerkatianantaraperasaan ,pikrian ,perbuatandanapayang a

y n n a k a t a k i

d .

)

2 Penliaiandi ir )

a Menyada irkekuatandankelemahan ird , i )

b Menyempatkandri iuntukbere lfeksidanbelaja rdar ipengalaman, )

c Terbuka terhadap umpan bailk yang tulus se tra bersedia mene irma n

a g n a d n a

p yang baru ,mau teru s belaja rdan mengembangkan dri i ,i

ri d n e s )

d Mampumenunjukkanr asahumo rdanbersediamemandang dri isendri i .s

a u l g n a y f it k e p s r e p n a g n e d )

3 Percaya ird i )

a Beranit ampi ldengankeyakinandi ir, )

b Beran imenyuarakanpendapa tdanbersediaberkorban,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(58)

)

c Tega s dan mampu membua t keputusan yang baik kendat i dalam n

a k e tr e t n a d t il u s g n a y n a a d a e

k .

.

b MengelolaEmosi )

1 Mengendailkanemosinyas endi ir )

a Mengeloladenganbaikemosi-emos iyangmenekan, )

b Tetapt eguh ,bersikappostifi ,dan itdakgoyahmeskipundalams tiuas i ,

t a r e b g n il a p g n a y )

c Mampuberpikrij ernih, )

d Tetapt erfoku skendat idalamkeadaant e trekan. )

2 Dapa tdipercaya )

a beritndaks eturu teitkadan itdakpernahmempermalukanorangl ain, )

b beran imengaku ikesalahans endri idanmenegu rperbuatanyang itdak ,

a y n a m ir e ti d t a p a d )

c Berpegangpadap irnsips ecarat eguhwalaupunakibatnyaadalah ,i

a k u s i d k a d it i d a j n e m )

d membangunkepercayaandengans ikapapaadanyadanj ujur. )

3 Mampumenyesuaikandri idengan ilngkungan( Adabtablitias .) )

a luwe sdalammemandangs esuatu/ lfeksibe,l )

b memiilk i p irortia s dan mampu menyesuaikan dri i dengan .

a y n n a g n u k g n il .

c Memoitvas iDri iSendi ir )

1 Doronganuntukberprestasi )

a Bero irentas ipada tujuan dengan semanga tjuang yang itngg iuntuk ,

a y n h i a r e m )

b Menetapkant ujuanyangmenantangdanberan imengamblir esiko, )

c Mencar i informas i sebanyak-banyaknya untuk mengurang i ,t

a p e t h i b e l g n a y a r a c i r a c n e m n a d n a it s a p k a d it e k )

d Teru sbelaja runtukmeningkatkanprestasi. )

2 Memiilkii nisiatfi )

a Memanfaatkanpeluanguntukmemajukandiirnya, )

b Mengejars asaranl ebihda irpadayangdipersyaratkanataudiharapkan, )

c Beran imelangga rbatas-bata sdan aturan yang itdak p irnsip apablia i

d t a p a d s a g u t r a g a , u lr e

p laksanakan, )

d Beran imengajak orang lain bekejrasama untuk menhgaslikan sesuatu .

k i a b h i b e l g n a y )

3 Opitmism e )

a Bersikap tekun dalam mengeja r ctia-ctianya meskipun banyak ,

n a t a b m a h )

b Beke jra atau belaja rdengan harapan untuk sukse sdan itdak merasa ,l

a g a g t u k a t )

(59)

3 4

.

d Mengenal iEmos iOrangLain )

1 Lebihmampumene irmas udu tpandangorangl ain, )

2 Memiilk ikepekaant erhadapperasaanorangl ain, )

3 Lebihbaikdalammendengarkanorangl ain. .

e MembinaHubungan )

1 Lebih baik dalam menyelesaikan peritkaian dan merundingkan ,

n a a t e k g n e s r e p )

2 Lebihbaikdalammenyelesaikanpersoalanyang itmbu ldalamhubungan, )

3 Lebiht ega sdant erampi ldalamberkomunikas,i )

4 Lebih popule rdan mudah bergaul ;bersahaba tdant erilba tdengan t eman ,

a y a b e s )

5 Lebihmenaruhperhaitandanbe trenggangr asa, )

6 Lebihmemikrikankepenitngans osia ldans elara sdalamkelompok, )

7 Lebihs ukaberbagir asa ,beke jrasama ,dans ukamenolong, )

8 Lebihdemokrait sdalambergau ldenganorangl ain.

.

3 Susunankuesione rkecerdasanemosional

Item kecerdasan emosional t erbag imenjad i tiem posi it f(Favorable )dan

fi t a g e n m e

ti (Unfavorable) . tIem postifi isinya mendukung ,memihak atau

a y n i s i a li b f it a g e n m e ti n a k g n a d e S . r u k u i d g n a y t u b ir t a a y n a d a n a k k u j n u n e m

r u k u i d g n a y t u b ir t a i ri c n a k r a b m a g g n e m k a d it u a t a g n u k u d n e m k a d

it (Azwa ,r

2010 :98 .)

.

4 Penskoran

g n i s a m k u t n u r o k

S -masing atlernait fjawaban tergantung dar i bentuk

g n ir e S t a g n a S n a b a w a j k u t n u r o k s fi ti s o p n a a t a y n r e p k u t n U . n a a t a y n r e

p (SS) :4 ,

, 3 : ) S ( g n ir e

S Jarang J( ) :2danSanga tJarang( SJ :)1, sedangkanuntukpernyataan

, 2 : ) S ( g n ir e S , 1 : ) S S ( g n ir e S t a g n a S n a b a w a j k u t n u r o k s fi t a g e

n Jarang (J) :3dan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(60)

t a g n a

S Jarang (SJ :)4 . Kisi-kis i kuesione r yang mengungkap kecerdasan

1 l e b a t m a l a d n a k ij a s i d l a n o i s o m e

1 l e b a T

n u l a n o i s o m E n a s a d r e c e K a l a k S m e t I i s u b i r t s i

D tukPeneil itan

O

N Aspekkecerdasanemosional tIemposti fi tIem fi t a g e

n J ml

.

1 Mengenal iemos idi ir .

a Kesadaranemos.i 1 2 2 .

b Penliaiandri.i 3 5 ,4, 6 ,7 5 .

c Percayadri.i 8 ,9,10 11 ,12 5 .

2 Mengelolaemosi .

a Mengendailkanemos idri.i 13 ,14 ,15 16 , 17 5 .

b Dapa tdipercaya. 18 ,19 ,20 21 ,22 5 .

c Menyesuaikan dri i dengan .

n a g n u k g n

il 2 43,2 2 5 3

.

3 Memoitvas idi irs endi ir

.i s a t s e r p r e b k u t n u n a g n o r o d .

a 2 76, 2 2 8 3

.

b Memiilkii nisiait .f 29,30,31 32,33,34 6 .

c Opitmisme. 35, 36 7, 3 38,39,40 6 .

4 Mengenal iemos iorangl ain. a m ir e n e m u p m a M . a

g n a r o g n a d n a p t u d u s

. n i a l

2 4 , 1

4 4 3 3

.

a Mau berempat i dan p a d a h r e t a

k e p

. n i a l g n a r o n a a s a r e p

4 , 4

4 5 4, 6 47,48,49 6

.

b Mampu

g n a r o n a k r a g n e d n e m

. n i a l

5 ,0 5 ,1 52 5 ,3 5 ,4 55 6

5. Membinahubungan .

d Mampuberkomunikas.i 5 ,5 ,6 7 5 ,8 59 6 ,0 6 ,1 6 ,2 63 8 .

e ManajemenKonfilk. 6 ,4 56 , 66 6 ,7 6 ,8 69 6 h

a l m u

J 69

(61)

5

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(62)

t n e m e g d u j t r e p x

E in ibe trujuanuntuk menelaahkualtia skonsrtuksecara l ogi s

. a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k r e n o i s e u k n a a t a y n r e p r it u b p a it e s a d a p

.

b Vaildtiasi nsrtumen

a p a r u k u g n e m u p m a m s e t u t a u s a n a m i d i a p m a s f a r a t n a k a p u r e m s a ti d il a V

b e s i d a J . ) 2 4 2 : 5 0 0 2 , o j d i s a M ( r u k u i d a y n s u r a h e s g n a

y uahala tuku rdikatakan

a r a c e s i ti l e ti d g n a y l e b a ir a v i r a d a t a d n a k p a k g n u g g n e m t a p a d a li b a p a d il a v

i j u g n e m k u t n u n a k a n u g r e p i d g n a y k it s it a t s k i n k e T . ) 5 4 1 : 2 0 0 2 , o t n u k ir A ( t a p e t

k i n k e t h a l a d a n a it il e n e p n e m u rt s n i s a ti d il a

v produc t moment yang

o n a k a k u m e k i

d lehPearson( Masidjo ,2005 :246 .)

y x

r =

^

¦

¦

`

^

¦

¦

`

¦

¦

¦

2 2

2

2 X N Y Y

X N

Y X Y

X N

: n a g n a r e t e K

y x

r :Koeifsienvaildtia stiem

k e y b u s h a l m u J : N

r o k S :

X -sko rtiem

r o k S :

Y tota lpe raspek

r e b m e m n a g n e d n a k u k a li d s a ti d il a v n a u t n e n e

P isko rpada seitap tiem dan

(63)

7 4

m a r g o r p r e t u p m o

k SPSS (Staitsitca lProgramme f o rSocia lScience)12 f o rwindow ,s

. n e i s if e n a d f it k e f e h i b e l r a g a

i n g i s f a r a t h a l a d a n a k a n u g i d g n a y n a s a t a

B ifkans i0,05( 5%) .Jad isemua tiem

if e o k i a p a c n e m g n a

y sien korelas i tiem tota l posiit f dan signi ifkan pada tara f

i s n a k if i n g i

s ≥5%dianggapmempunya idayabedayangmemuaskan .Ata sdasart ara f

n a k if i n g i

s 5 % untuk N 47 diperoleh rtabe lsebesa r0,288 ,maka blia koe ifsien

y n r e p r it u b a k a m ) 8 8 2 , 0 ( l e b a t r s a t a i d u a t a n a g n e d a m a s s a ti d il a

v ataan tersebu t

a k a m ) 8 8 2 , 0 ( l e b a t r h a w a b i d s a ti d il a v n e i s if e o k a li b a p a , a y n k il a b e S . d il a v n a k a t a k i d

a b o c i j u s i s il a n a l i s a h n a k r a s a d r e B . r u g u g / d il a v k a d it n a k a t a k i d t u b e s r e t n a a t a y n r e p

i u h a t e k i d t a p a

d 57 tiem vaild dan 12 tiem gugu rda ir t ota l69 tiem. I mt -e tiem yang

3 ( i s o m e a l o l e g n e m , ) m e ti 4 ( i ri d i s o m e i l a n e g n e m k e p s a i r a d i ri d r e t t u b e s r e t r u g u g

n a d ) m e ti 1 ( n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e m , ) m e ti 1 ( i ri d n e s i ri d i s a v it o m e m , ) m e ti

.) m e ti 2 ( n a g n u b u h a n i b m e

m Hasi lrekaptiulas ianailsi suj icoba kuesine rdapa t

n a ri p m a l m a l a d t a h il i d t a p a d s a ti d il a v n a g n u ti h r e p l i s a H . 2 l e b a t m a l a d t a h il i

d 3.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(64)

2 l e b a T

m e t I s a ti d il a V i j U s i s il a n A l i s a H i s a l u ti p a k e R

o

N Aspek Indikator Jti mem l Jtimem l d il a v

l m J

m e ti

n o n

d il a v

.

1 Memeonsge idnaril.i i ab.. PKeensalidaaiarnanddriri.i.i 2 5 1 2 1 3 .

c Percayad ri.i 5 4 1

.

2 Meemngoeslo.ila .

a Mengendailkanemos i .i

ri

d 5 3 2

.

b Dapa tdipercaya. 5 4 1 .

c Menyesuaikandri i . n a g n u k g n il n a g n e

d 3 3 0

.

3 Mdieirms oenitdvaris.i i .

a Doronganuntuk .i s a t s e r p r e

b 3 3 0

.

b Memiilkii nisiait .f 6 5 1 .

c Opitmisme. 6 6 0

.

4 eMmeonsg ieonraanlg i n i a l

.

a Mampumene irma g n a r o g n a d n a p t u d u s

. n i a l

3 3 0

.

b Mampuberempat idan p

a d a h r e t a k e p

. n i a l g n a r o n a a s a r e p

6 5 1

.

c Mampu

g n a r o n a k r a g n e d n e m

. n i a l

6 6 0

.

5 hMubeumnbgianna. a. bMearkmopmuunikas.i 8 7 1 .

b Manajemenkonfilk. 6 5 1 h

a l m u

J 69 57 1 2

.

a ReilablitiasI nsrtumen

n a k k u j n u n e m n e m u rt s n i u t a u s f a r a t h a l a d a n e m u rt s n i s a ti li b a il e R

n a t a p e t e k f a r a t m a l a d n a k t a h il r e p i d g n a y a y n n a r u k u g n e p li s a h n a g e j a e k /i s n e t s i s n o k

0 2 , o j d i s a M ( l i s a h n a it il e t e k n a

(65)

9

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(66)

r o k s a y n t u j n a l e

S -sko r pada belahan pe trama dan belahan kedua , siap untuk

if e o k g n u ti h g n e

m sien korelasinya . Prose s penghtiungan selanjutnya dengan

m a r g o r p r e t u p m o k n a k a n u g g n e

m SPSS 12 fo rwindows .Berdasarkan penghtiungan

l i s a h a y n t u j n a l e S . 4 4 9 , 0 r a s e b e s a y n i s a l e r o k n e i s if e o k i u h a t e k i d t a p a d t u b e s r e t

n a g n e d i s k e r o k i d t u b e s r e t i s a l e r o k n e i s if e o

k menggunakan rumu sSpearman Brown

: u ti a y

tt

r = g g

g g r r x

1 2

: s u m u r n a g n a r e t e K

tt

r =i ndeksr eilablitiasi nsrtumen tyangdica ir

g g

r =koeifsienkorelas igasal-genap

b a il e r ij u n a g n u ti h r e p l i s a

H litia si nsrtumendalamuj icobai nsrtumen tadalah:

tt

r = g g

g g r r x

1 2

=

4 9 8 , 0 1

4 9 8 , 0 2

x

=

4 9 8 ,1

8 8 7

,1

(67)

1 5

n a l a d n a r e t e k t a k g n it n a k u t n e n e m k u t n

U insrtumen Masidjo (2005 : 209 )

r n e i s if e o k a w h a b n a k s a g e n e

m eilablitia sdinyatakan dalam suatu bliangan koe ifsien

a r a t n

a -1,00 sampa idengan 1,00. Berdasarkan hasi lperhtiungan anailsi sreilablitia s

n a k a n u g i d g n a y r e n o i s e u k a w h a b n a k k u j n u n e

m dalam peneilitan in i memenuh i

n e d i s k e r o k i d h a l e t e S . n a l a d n a r e t e k s a ti l a u

k gan rumu sSpearman-Brown ,diperoleh

s a ti li b a il e r t a k g n it s u t a t s n a i k i n e d n a g n e D . 4 4 9 , 0 r a s e b e s s a ti li b a il e r n e i s if e o k

a k a b o c ij u i d g n a y l a n o i s o m e n a s a d r e c e k r e n o i s e u

k n dalam peneilitan in itermasuk

( i g g n it t a g n a

s ≥0,94-1,00) .Dapa tdisimpulkanbahwaala tpeneilitanyangdigunakan

. l e b a il e r i n i n a it il e n e p m a l a d

.

D ProsedurPengumpulanData

.

1 Tahappersiapan

u ti a y a h a s u i a g a b r e b n a k u k a l e m n a k a i ti l e n e p n a p a i s r e p p a h a t a d a

P :

.

a Penyusunankuesioner

l a

H -ha lyang akan dliakukan penelti idalam menyusun insrtumen

: h a l a d a

)

1 Menentukanva irabe.l

)

2 Menentukanaspek-aspekkecerdasanemosiona.l

)

3 Menentukani ndikator-indikato rdar ikecerdasanemosiona.l

)

4 Merumuskani ndikator-indikatort ersebutdalambutri-buit rtiem.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(68)

)

5 Mengkonsutlasikan insrtumen yang dibua t kepada ahl i dosen dan

. g n i b m i b m e p

)

6 Setelahmengkonsutlasikanalatt ersebut ,selanjutnyaakandliakukanuj i

. a b o c

.

b Pelaksanaanuj icoba

1 1 l a g g n a t a d a p r e n o i s e u k a b o c i j u n a k a n a s k a l e m m u l e b e

S Jun i2011,

. A S C , o n t a r u S s u il u Y . r B i r u T s u i s y o l A P M S h a l o k e s a l a p e k i g n u b u h g n e m it il e n e p

n a k i g a b i d g n a y r e n o i s e u k h a l m u J . g n a r o 7 4 a b o c i j u n e d n o p s e r h u r u l e s h a l m u j i d a J

A I I I V s a l e k u ti a y s a l e k 2 i d r e n o i s e u k n a i s i g n e p . a u m e s i l a b m e k n a d , r a l p m e s k e 7 4

s u il u Y . r B h e l o u t n a b i d n a d i ri d n e s i ti l e n e p h e l o i s a w a i d B I I I V s a l e k n a d

.i r u T s u i s y o l A P M S h a l o k e s a l a p e k u k a l e s A S C , o n t a r u S

i r a

D 69 tiem,t ernyataada12 tiemyang itdakvaild, ke12 tiemt ersebutt erdri i

g n e m , ) m e ti 4 ( ir i d i s o m e i l a n e g n e m k e p s a i r a

d elola emosi ( 3 tiem) ,memoitvas idri i

2 ( n a g n u b u h a n i b m e m n a d ) m e ti 1 ( n i a l g n a r o i s o m e i l a n e g n e m , ) m e ti 1 ( i ri d n e s

. ) m e

ti Jad idar i69 tiem tersebu tada 5 7 tiem yang digunakan sebaga ibentuk ifna l

i s i K . i n i n a it il e n e p m a l a

d -kis ikuesione ryang l olo suj ivaildtia sdanr eilablitia sdapa t

(69)

3 5

4 l e b a T

i s i

K -kis iKuesionerKecerdasanEmosiona lYangLolo sUj iVaildtia sdan s

a ti li b a il e R

o

N Aspek Indikator tI + em tI e- m Jti mem l +

l m J

m e ti

- J ml

.

1 Memeonsge idnaril.i iba.. KPeensalidaaiarnanderim.iosi. 8 ,0 18 4 0 2 0 2 0 1 1 2 .

c Percayad ri.i 20,22 23,39 2 2 4

.

2 Memeonsge.ilola .

a Mengendailkan .i ri d i s o m

e 5 ,56 0 2 0 2

.

b Dapa tdipercaya. 51 , 7 3 , 4 2 ,

9 2 8 4 1 5

.

c Menyesuaikan n a g n e d i ri d

. n a g n u k g n il

9 1 , 2

5 4 2 1 3

.

3 Ms iedmrio i itva n e s d ri.i

.

a Doronganuntuk .i s a t s e r p r e

b 45 ,7 4 7 2 1 3

.

b Memiilkii nisiait .f 36,43,2 26,17 3 2 5 .

c Opitmisme. 25,10,41 11, 8 3 , 0

5 3 3 6

.

4 Meenmgoesna il i n i a l g n a r o

.

a Mampu

t u d u s a m ir e n e m

g n a r o g n a d n a p

. n i a l

6 , 1

2 34 2 1 3

.

b Mampu n a d i t a p m e r e b

p a d a h r e t a k e p

perasaanorang .

n i a l

3 , 4

5 14,49 2 3

, 2 3 5

.

c Mampu n a k r a g n e d n e m

. n i a l g n a r o

,

1 57,16 48,35 2 1

, 3 3 6

5 hMubemunbgianna. .

a Mampu

.i s a k i n u m o k r e

b 135 ,239, 1,301,1,35 0

3 4 7

.

b Manajemen . k il f n o

k 5257,3,3 44,46 3 2 5 h

a l m u

J 3 3 2 4 3 3 2 4 5 7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(70)
(71)

5 5

. B I I I V s a l e k i l a w u k a l e s a t e B u b I h e l o u t n a b i d n a d i ri d n e s i ti l e n e p h e l

o Adapun

langkah-langkahyangditempuhdalamprose spengumpulandataantaral ain:

.

a Mempersiapkandri i1j aml ebihawa ldar iwaktuyangs udahdtientukan.

.

b Membagikankuesione ryangt elahdipersiapkan.

.

c Member ipenjelasan mengena icara mengis ikuesioner ,dan responden

k u t n u n a t a p m e s e k i r e b i

d be tranya.

.

d Member ikesempatankepadar espondenuntukmengis ikuesione .r

.

e Meme irksa kembal ikuesione ryangt elahdikumpulkan.

a r a p , s a l e k g n a u r k u s a m A I I I V s a l e k i l a w u r u g a m a s r e b i ti l e n e p u t k a w a d a P

g n i s a m a y n k u d u d t a p m e t i d p a i s h a d u s a w s i

s -masing .Sebelum masuk ruang kelas ,

k u t n u i ri d n a k p a i s r e p m e m a w s i s a r a p r a g a n a k m u m u g n e m h a d u s s a l e k i l a w u r u g

a w s i s a r a P . r a c n a l n a g n e d n a l a jr e b a t a d n a l u p m u g n e p s e s o r P . r e n o i s e u k i s i g n e m

i s i g n e m i a s e l e s a w s i s a r a p h a l e t e S . s k e li r n a d g n a n e t n a g n e d r e n o i s e u k i s i g n e m

s e u

k ioner ,penelti imengucapkant e irmakasih .

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(72)

.

E TehnikAnailsi sData

h a k g n a

L -langkahanailsi sdatayangdtiempuhyatiu:

.

1 Menentukan sko rdar ise itap atlernatfi j awaban .Sko runtuk masing-masing

k u t n U . n a a t a y n r e p k u t n e b i r a d g n u t n a g r e t n a b a w a j f it a n r e tl

a pernyataan

( fi ti s o

p Favorable )sko runtukj awabanSanga tSe irng( SS) :4 ,Seirng( S) :3 ,

f it a g e n n a a t a y n r e p k u t n u n a k g n a d e s , 1 :) J S ( g n a r a J t a g n a S n a d 2 : ) J ( g n a r a J

(Unfavorable )sko runtuk jawaban Sanga tSe irng (SS) :1 ,Seirng (S) :2 ,

g n a S n a d 3 : ) J ( g n a r a

J atJ arang( SJ :)4 .

.

2 Mengh tiungj umlahs ko rdar imasing-masings ubyek.

.

3 Membuatt abulas idata.

.

4 Mengh tiungf rekuens iberdasarkans ko runtuks eitap tiem.

.

5 Mengh tiung persentase berdasarkan frekuens iyang telah diperoleh untuk

. m e ti p a it e s

.

6 Menggolongkan kuail ifkas i itngka tkecerdasan emosiona lsiswa kela sVII I

a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M

S tahunajaran2010/2011berdasarkanPAP

.I e p i

T Penliaian Acuan Patokan adalah suatu penliaian yang

m e

m perbandingkan skor liir dengan sko ryang seharusnya atau idealnya

o i a p a c i

d lehsiswa( Masidjo ,2005 1 : 5 )3 .

P M S I I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it n a i a p a c n e p n a g n o l o g g n e P

a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a

K tahun ajaran 2010/2011 digolongkan menjad i ilma

. h a d n e r t a g n a s n a d h a d n e r , p u k u c , i g g n it , i g g n it t a g n a s u ti a y , ir o g e t a

(73)

7 5

2 , o j d i s a M ( % 5 6 l it n e s r e p a d a p m u m i n i m n a i a p a c n e p s a t a b n a k p a t e n e

m 0 5 10 : 53 .)

k t a k g n it n a g n o l o g g n e p m a l a d n a u c a i a g a b e s h il i p i d I e p it P A

P ecerdasan emosional

. a y n s u r a h e s u a t a l a e d i g n a y n a k n i g n i g n e m i ti l e n e p a n e r a k , i n i n a it il e n e p m a l a d

a g o l o g g n e

P n itngka tkecerdasanemosiona ldapa tdiilha tpadat abe l5.

l e b a

T 5

l a n o i s o m E n a s a d r e c e K t a k g n i T n a g n o l o g g n e P

/ 0 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S a w s i s a r a

P 2011

i r o g e t a

K Patokan

i g g n it t a g n a

S 90%- 100%

i g g n i

T 80%- %89

p u k u

C 65%- %79

h a d n e

R 55%- %64

h a d n e r t a g n a

S <55%

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(74)

8 5

V

I

B

A

B

N

A

S

A

H

A

B

M

E

P

N

A

D

N

A

I

T

I

L

E

N

E

P

L

I

S

A

H

u ti a y , a m a tr e p g n a y n a it il e n e p h a l a s a m a d a p n a b a w a j t a u m e m i n i b a B

s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s a r a p l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it h a k a n a m i a g a B

a tr a k a y g o Y m e k a

P tahun ajaran 2010/2011. Kedua ,usulan topik-topik bimbingan

n a k g n a b m e g n e m k u t n u i a u s e s g n a y h a k a n a m l a k i s a l

k kecerdasan emosiona lpara

a w s i

s SMPKanisiu sPakemYogyaka tratahunajaran2010/2011.

.

A Hasi lpeneil itan

.

1 Deskrips i Tingka t Kecerdasan Emosional Siswa K ael s VII I SMP

A n u h a T a t r a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a

K jaran2010/2011.

1 l a g g n a t a d a p n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e

B 5 Jun i2011 kepada siswa kela s

g n u ti h i d l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it , a tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V

o t a P n a u c A n a i a li n e P n a k a n u g g n e m n a g n e

d kan (PAP ) itpe I . Penliaian Acuan

r o k s n a g n e d l ii r r o k s n a k g n i d n a b r e p m e m k u t n u n a k a n u g i d I e p i T ) P A P ( n a k o t a P

. ) 3 5 1 : 5 0 0 2 , o j d i s a M ( a w s i s h e l o i a p a c i d a y n s u r a h e s g n a

y Pengelompokkan itngka t

tr a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e

k a tahun

t a p a d 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j

(75)

9 5

6 l e b a T

I I I V s a l e k a w s i s l a n o i s o m e n a s a d r e c e k t a k g n it i r o g e t a K

a t r a k a y g o Y m e k a P s u i s i n a K P M S

P A P s u m u

R RentanganSkor Frekuensi % Kuail ifka is

% 0

9 - 100% 2 – 805 2 2 2 4 Sanga tTinggi

% 0

8 - %89 1 – 082 2 4 3 6 Tinggi

% 5

6 - %79 1 – 148 1 8 3 8 7 6 Cukup

% 5

5 - %64 1 – 725 1 4 7 1 4 Rendah

% 5 5 h a w a b i

D 1 25 0 0 Sanga tRendah

s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i s r a s e b n a i g a b e s a w h a b s a t a i d l e b a t m a l a d k a p m a T

i s a k if il a u k i k il i m e m 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y m e k a

P itngka tkecerdasan

, p u k u c , i g g n it , i g g n it t a g n a s g n a y i s a k if il a u k i r a d i a l u m i s a ir a v r e b g n a y l a n o i s o m e

n u h a t a tr a k a y g o Y m e k a p s u i s i n a K P M S I I I V s a l e k a w s i S . h a d n e r t a g n a s n a d , h a d n e r

t a k g n it i k il i m e m g n a y 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j

a kecerdasan emosional kuail ifkas isanga t

4 ( g n a r o 2 k a y n a b e s i g g n

it % ,) kuail ifkas iitngg i3 orang( 6% ,) kuail ifkas icukup38

( g n a r

o 7 %6 ) ,kuail ifkasir endah7orang( 14%) ,dankuail ifkas isangatr endah0orang

0

( %) .Dar ihasi lpeneil itan tersebu tterilha tbahwa masih ada beberapa siswa yang

i r a d n a g n o r o d n a k h u t u b m e m a k e r e m i d a j , l a n o i s o m e n a s a d r e c e k i k il i m e m m u l e b

. a y n l a n o i s o m e n a s a d r e c e k n a k t a k g n i n e m k u t n u K B u r u g n u p u a m a u t g n a r o

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(76)
(77)

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

(78)

Gambar

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...

Download now (132 pages)