RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH RKJM SD NE

Gratis

11
51
15
2 years ago
Preview
Full text

  RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) SD NEGERI I RINGIN TAHUN 2012/2013 s/d 2015/2016

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

  Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional merupakan pencerahan dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berbagai paradigma baru menyangkut guru, proses pembelajaran dan elemen-elemen penting dalam pendidikan dimuat dalam undang-undang tersebut. Dalam

  Pasal 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 itu dijelaskan bahwa Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,

berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk mewujudkan tujuan yang kompleks tersebut, Pemerintah menetapkan standar nasional pendidikan yang tertuang dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Dalam peraturan pemerintah ini dijelaskan bahwa Standar Nasional Pendidikan meliputi: 1) standar isi, 2) standar kompetensi lulusan, 3) standar proses 4) standar pendidik dan tenaga kependidikan, 5) standar sarana dan prasarana, 6) standar pengelolaan, 7) standar pembiayaan, dan 8) standar penilaian pendidikan. Melalui Standar Nasinal Pendidikan, sekolah dapat “berkaca diri” sejauh mana setiap standar pendidikan dicapainya.

  SD Negeri I Ringin, Kecamatan Pamotan, Kabupaten Rembang terletak di Desa Ringin bagian timur ± 17 km sebelah timur Kabupaten Rembang yang didirikan pada tahun 1949 di atas tanah seluas ± 2 3244 m dengan jumlah 7 ruang kelas, 1 ruang kepala sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang UKS, 1 ruang sholat, 1 ruang komputer dan 1 ruang perpustakaan. Kondisi geografis yang demikian merupakan “tantangan” bagi warga sekolah untuk mengantisipasi berbagai pengaruh negatif yang datang dari luar sekolah. Pengaruh- pengaruh negatif ini sangat rentan mengingat Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang merupakan perlintasan lalu lintas darat jalur Pantura

  Warga masyarakat, termasuk orang tua siswa mayoritas berprofesi sebagai Petani dan dari segi keadaan ekonomi masyarakat, warga masyarakat Karangmangu jika dikategorikan termasuk kelas menengah ke bawah. SD Negeri I Ringin bukan merupakan satu-satunya Sekolah Dasar Negeri di desa Karangmangu. hal ini memacu SD Negeri I Ringin untuk senantiasa meningkatkan kualitas pendidikannya agar mampu bersaing. sebagai contoh, pada penerimaan siswa baru Tahun Pelajaran 2012/2013 SD Negeri I Ringin memperoleh cukup banyak siswa baru yaitu 34 siswa.

  Dukungan pemerintah, baik pusat maupun daerah, terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD Negeri I Ringin cukup baik. Pemerintah pusat melalui dana dekonstrasi Propinsi Jawa Tengah cukup banyak membantu penyelenggaraan pendidikan. Pada tahun 2008/2009, jenis bantuan yang telah diterima oleh SD Negeri I Ringin adalah Bantuan Dana Alokasi Khusus (DAK) dan pembangunan gedung perpustakaan. Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang pun terus memberikan dukungan positif, yang ditandai dengan pemberian bantuan kepada sekolah. Sebagai contoh, setiap tahunnya Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah selalu mengalokasikan dana bantuan guru honorer bagi guru yang honorer. Begitu juga dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Rembang. Pemerintah Daerah berkomitmen dengan menjadikan pendidikan sebagai prioritas utama pembangunan di Kabupaten Rembang dengan komitmen tersebut, SD Negeri I Ringin diharapkan dapat terus memacu mutu pendidikan untuk meraih cita-cita.

  Untuk meningkatkan kualitas pendidikan di SD Negeri I Ringin keikutsertaan peran serta masyarakat, perangkat desa, tokoh agama dan khususnya orang tua wali murid benar-benar diberdayakan dengan ikhlas membantu pengembangan pembangunan dalam bentuk Kotak Amal Jariyah yang dikelola langsung oleh Komite Sekolah, sehingga akan terwujud Rencana Kerja Jangka Menengah yang diharapkan dalam kurun waktu empat tahun mendatang.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI, KONDISI PENDIDIKAN YANG DIHARAPKAN 4 TAHUN KE DEPAN DAN BESARNYA TANTANGAN Besar No

  Kondisi pendidikan masa Kondisi pendidikan saat ini tantangan . datang nyata

1. Standar Kompetensi Lulusan

  • Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 6,50
  • Rata-rata pencapaian KKM semua mapel 7,50
  • Ratarata pencapaian Nilai UASBN adalah :
  • Rata-rata pencapaian Nilai UASBN adalah :

  • Rata2 pencapaian NUS adalah 7,58
  • Rata2 pencapaian NUS adalah 8,00
  • >Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecamatan 0 jenis
  • Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 0 j
  • Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecamatan 3 jenis
  • Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten 1 jenis
  • Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat kecamatan 0 jenis /bidangolahraga dan Mapsi - Perolehan jumlah kejuaraan ting-kat kabupaten 0 jenis /bidangolahraga dan Mapsi - Perolehan jumlah kejuaraantingkat kecamatan 3 jenis/bidang olahra ga dan Mapsi - Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupaten2 jenis /bidang olahra ga dan Mapsi
  • Persentase kelulusan 100% - Persentase kelulusan 100% 0 %
  • Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100%

  1

  1

  SBMN 1 buah

  Bahasa Inggris 1 buah,

  1

  1

  SBMN 1 buah

  Bahasa Inggris 1 buah,

  3. Standar Proses A Persiapan pembelajaran:

  4

  2 D Pemetaan SK dan KD  Tersusunnya pemetaan SK dan KD 7 Tersusunnya pemetaan SK dan KD 11

  4 C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

  B Silabus:

  Tersusun Buku KTSP 1 buah Tersusun Buku KTSP 1 buah 0 %

  Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang lebih tinggi 100% 0 %

  D Melanjutkan studi:

  2 C Kelulusan:

  3

  1 B Bidang non akademik:

  3

  0,42

  0,18 1,57 0,12

  Matematika 7,50 Mapel IPA 7,50

  Mapel B. Indonesia 7,50 Mapel

  Mapel IPA dari 7,38

  Mapel B. Indonesia 7,32 Mapel Matematika dari 6,43

  1,00

  No . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besar tantangan nyata A Bidang akademik:

2 Standar Isi A Buku KTSP (Buku/Dokumen-1):

  • Tersusun silabus 7 mapel - Tersusun silabus 11 mapel
  • Tersusun RPP : 9 dari semua mapel. - Tersusun RPP: 11 dari semua mapel
  • >Kepemilikan silabus oleh gurukls 100% memiliki
  • Kepemilikan silabus guru mapel Bahasa Inggris 0 buah,
  • Kepemilikan silabus guru mapel SBMN 0
  • Kepemilikan silabus oleh gurukls 100% memiliki
  • Kepemilikan silabus guru mapel
  • Kepemilikan silabus guru mapel
  • >Kepemilikan RPP oleh guru kls100% memiliki
  • Kepemilikan RPP guru mapel Bahasa Inggris 0 buah,
  • Kepemilikan RPP guru mapel SBMN 0
  • Kepemilikan RPP oleh guru kls100% memiliki
  • Kepemilikan RPP guru mapel
  • Kepemilikan RPP guru mapel
  • >Kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar (bk. penunjang) 64 %
  • Kepemilikan sumber belajar/ba- han ajar (bk.penunjang) 36%
  • Pengembangan perangkat instrumen - Pengembangan perangkat 100%
  • Jumlah siswa per rombel 34anak - Jumlah siswa maksimal per rombel 40 anak

  No . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besar tantangan nyata

  untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 0 % instrumen untuk pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: 100%

  B Persyaratan Pembelajaran

  6

  • Beban mengajar guru 24jam/minggu - Beban mengajar guru 24jam/minggu
  • Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks m
  • Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel ... :
  • Agama 1 : 1
  • B. Indonesia 1 : 1
  • Matematika 1 : 1
  • PKn 1 : 1
  • IPA 1 : 1
  • IPS 1 : 1
  • Penjas 1 : 1
  • SBK 1 : 1
  • B. Jawa 1 : 1
  • B, Inggris 1 : 1
  • SBMN 1 : 1

  Penambaha n ......... / siswa

  • Agama 0 : 0
  • B. Indonesia 1 : 2
  • Matematika 1 : 2
  • PKn 1 : 1
  • IPA 0 : 0
  • IPS 1 : 4
  • Penjas 0 : 0
  • SBK 0 : 0
  • B. Jawa 0 : 0
  • B, Inggris 0 : 0
  • SBMN 0 : 0
  •   100 % 50 % 50 % 0 %

      100 % 75 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

    • Pengelolaan kelas: 100.% - Pengelolaan kelas: 100.% 0 %
    • >Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100 %
    • Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 100 %>Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 50 %
    • Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif, elaboratir, dan konformatif: 100 %
    • Penerapan CTL: 100 % - Penerapan CTL: 100 % 0 %
    • Penerapan pembelajaran tuntas: 100
    • >Penerapan pembelajaran tuntas: 100 % 0 %
    • Penerapan PAIKEM/PAKEM:75 % - Penerapan PAIKEM/PAKEM: 100 % 25 %
    • Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah:>Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 100 % 50 %
    • Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 1
    • Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 100 % 0 %
    • >Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 %
    • Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 100 %>Variasi model penilaian 0 % kurang variatif
    • Variasi model penilaian:100 % variatif
    • Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100
    • >Pengolahan/analisis hasil penilaian: 100 % 0 %
    • Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 1
    • Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 100 % 0 %

      C Pelaksanaan pembelajaran:

      %

      D Pelaksanaan penilaian pembelajaran:

      % berbasis TIK

      E Pengawasan proses pembelajaran:

    • Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100 %
    • Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 100 % >Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100 %
    • Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 100 %>Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: . 100 %
    • Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 100 %>Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100 %
    • Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 100 % 0 %

    • Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100 %
    • Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: . 100 % 0 %
    • Menguasai TIK - Kepemilikan sertifikat TIK 0 %
    • Kepemimpinan 100 % baik - kepemimpinan 100 % baik 0 %
    • Mampu melaksanakan MBS 75% - Mampu melaksanakan MBS100

    • Memiliki kemampuankewirausahaan 100 % baik
    • Memiliki kemampuan kewirausahaan 100 % baik>Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 4 kali pertahun
    • Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi sekolah 12 kali 8
    • administrasi sekolah 90 % baik - administrasi sekolah 100 % baik 10 %

    • Kebutuhan guru 75 % terpenuhi - Kebutuhan guru 100
    • >Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 80 %
    • Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi yang diajarkan 100 % >Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar . 100 %
    • Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi pembelajaran dengan benar100 %
    • Mampu bahasa Inggris aktif 10 % - Mampu bahasa Inggris aktif 100
    • >Menguasai TIK: .50 % - Menguasai TIK: 100 % 50 %
    • Memahami dan melaksanakan KTSP: 1
    • Memahami dan melaksanakan
    • Melaksanakan penelitianpendidikan: 50
    • >Melaksanakan penelitian pendidikan: 100 % 50 %
    • Mengikuti Pelatihan kepribadian: 10% - Mengikuti Pelatihan kepribadian: 100% 90 %
    • Melaksanakan Pengabdian masyarakat: >Melaksanakan Pengabdian masyarakat: 100% 30 %
    • Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM :
    • Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM : 100% 25 %
    • Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% - Kompetensi lulusan guru S1/S2
    • guru bersertifikasi profesi: 10% - guru bersertifikasi profesi: 70% 60 %
    • guru yang memiliki komputer/laptop:
    • guru yang memiliki komputer/laptop: 100% 40 %

      KTSP: 100 % 0 %

      100%

      40%

      10%

      %

      c Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata)

      60%

      100% 50 %

      %

      %terpenuhi 25 %

      % 90 %

      B Guru: (bersifat rata-rata) Guru: (bersifat rata-rata)

      % 25 %

      4 Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan: A Kepala sekolah:

      No . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besar tantangan nyata

    • Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 0
    • Pelatihan manajemen sesuai bidangnya:0%
    • Pelatihan manajemen sesuai bidangnya: 100%

    • Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 10 %

    • MenguasaiTIK: 80% - MenguasaiTIK: 100% 20%
    • Menguasai bahasa Inggris: 50% - Menguasai bahasa Inggris: 75% 25%
    • Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 60% - Mengikuti Pelatihan dibidangnya: 100%

      5 Standar Sarana dan Prasarana A Sarana dan Prasarana Minimal

    • Ruang kepala sekolah: 35 m
    • 2 - Ruang kepala sekolah: 35 m 2Ruang perpustakaan: standar - Ruang perpustakaan: standar ada
    • Ruang Lab. IPA belum ada - Ruang Lab. IPA: ada>Ruang Lab. Bahasa : belum ada - Ruang Lab. Bahasa : ada ada
    • Gudang: 1 bh - Gudang: 1 bh 1 bh

      No . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besar tantangan nyata

    • Ruang sholat : ada - Ruang sholat : Tidak standar
    • >Gapura sekolah : belum ada - Gapura sekolah : Belum ada Belum ada
    • Paving : 90% - Paving : 100% 50%
    • Taman : 25 % - Taman : 100% 75%
    • Tempat bakul : belum ada - Tempat bakul : ada
    • Pagar sekolah : belum standar - Pagar sekolah : standar standar

    • Ruang Lab. Komputer: belum ada - Ruang Lab. Komputer: ada ada
    • Ruang kantin: belum ada - Ruang kantin: 1 ruang

      1 C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

      B Sarana dan Prasarana Lainnya

      Tidak standar

    • Komputer siswa :3 bh - Komputer siswa : 20 bh 9 buah
    • Komputer TU: 1 buah - Komputer TU: 2 buah 1 buah
    • OHP : belum ada - OHP : 1 buah 1 buah
    • Memiliki TV/VCD 1 set - Memiliki TV/VCD 5 set 2 set
    • Sarana olah raga : 25% - Sarana olah raga: 100% 75%

    6 Standar Pengelolaan

    • Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-

      2) 90 % sempurna

    • Dokumen PSB: 100%sempurna
    • Dokumen RPS (RKAS-1 dan
    • >Dokumen PSB: 100%sempurna 10 % 0 %
    • Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 75 % len
    • Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan: 100%
    • >Dokumen tata tertib sekolah:100% lengkap
    • Dokumen tata tertib sekolah:100%
    • Dokumen kode etik sekolah :0% - Dokumen kode etik sekolah:100%
    • >Dokumen penugasan guru: 100% - Dokumen penugasan guru:100% 0 %
    • Dokumen administrasi ruang kelas :
    • Dokumen administrasi ruang keterampilan : 100%

    • Dokumen administrasi ruang kelas : 100% 25 %
    • Dokumen administrasi ruang keterampilan :0%
    •   25%

        0%

        0%

        25%

        25%

        0%

        20%

        0%

        0%

        C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah:

        0%

        0%

        100%

        B Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

        100%

        25%

        RKAS-2) 100% sempurna

        A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:

      • Struktur organisasi: 75%lengkap - Struktur organisasi: 100%lengkap
      • Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi:100%
      • Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi:100 %
      • Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: . 100%
      • Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi: 100%

      • memiliki instrumen supervisi100% lengkap
      • memiliki instrumen supervisi100% lengkap
      • memiliki instrumen monitoring100% lengkap
      • memiliki instrumen monitoring100% lengkap

      • memiliki instrumen evaluasi 80% lengkap
      • memiliki instrumen evaluasi100% lengkap

      • memiliki instrumen akreditasi100% lengkap
      • memiliki instrumen akreditasi100% lengkap

      • memiliki pelaporan supervisi75% lengkap
      • memiliki pelaporan supervisi100% lengkap

      • memiliki pelaporan monitoring75% lengkap
      • memiliki pelaporan monitoring100% lengkap

      • melakukan pelaporan evaluasi100% - melakukan pelaporan evaluasi100%

      • melakukan pelaporan akreditasi internal100%
      • melakukan pelaporan akreditasi internal 100%

      • Pendokumentasian: 100% baik - Pendokumentasian:. 100% baik 0%
      • Tindak lanjut: 100% - Tindak lanjut: 100% 0%
      • Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%
      • Dokumen keberadaan Komite Sekolah: 100%
      • Dokumen program kerja komite sekolah: 25%
      • Dokumen program kerja komite sekolah: 100%
      • Kepengurusan komite sekolah:80% lengkap
      • Kepengurusan komite sekolah:100% lengkap
      • Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: Rp. 0,-/bulan
      • Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa: Rp/bulan

        I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru:100% terpenuhi Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru:100% terpenuhi

        15% F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 25%

        Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian: 50% 25%

        G Variasi instrumen yang dikembang-kan sekolah untuk ulangan akhir semester: 25%

        Variasi instrumen yang dikembang-kan sekolah untuk ulangan akhir se-mester: 50%

        25% H Variasi instrumen yang dikembang-kan sekolah untuk ulangan kenai-kan kelas: 25%

        Variasi instrumen yang dikembang-kan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas: 50%

        25%

        0% J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 100%

        0% E Teknik-teknik penilaian yangdipergunakan guru dalam pembelaja-ran: .75% variatif

        Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan 100% 0% 9. Budaya dan lingkungan sekolah.

         Kesadaran budaya bersih .60%  Kesadaran budaya bersih 75% 15% B. Budaya disiplin.

         Kesadaran guru mentaati peraturan75%.

         Kesadaran guru mentaati peraturan 100%.

        25%  Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan 75%

         Kesadaran Staf Tata Usaha taat peraturan 100%.

        25% 30%

        Teknik-teknik penilaian yangdipergunakan guru dalam pembelajaran: 90% variatif

        Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah:100%

        No . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besar tantangan nyata

        SNP ........ C Penggunaan dana: 75% sesuai APBS Penggunaan dana: 90% sesuai

        D Kemitraan dan peran serta masyarakat:

        0%

        75%

        0%

        Rp. 0,-/bulan

        7. Standar Keuangan dan Pembiayaan

        A Sumber dana:3 buah Sumber dana: minimal 3 buah Minimal 0 B Pengalokasian dana: ... SNP Pengalokasian dana: minimal ...

        APBS 15%

        0% D Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh sekolah:100%

        D Pelaporan penggunaan dana:100% Pelaporan penggunaan dana:100% 0%

        E Dokumen pendukung pelaporan:75% Dokumen pendukung pelaporan:90% 15%

        8. Standar PenilaianPendidikan:

        A Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 75%

        Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD: 100% 25%

        B Ulangan tengah semester dilakukan oleh guru: 60% baik Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru: 75% baik

        15% C Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%

        Cakupan materi ulangan akhir semester yang dilakukan sekolah: 100%

      A. Budaya bersih.

        No . Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang Besar tantangan nyata 70%. peraturan 100%..

      C. Budaya tata krama “in Action”

         Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata krama 75%  Warga sekolah memahami dan melaksanakan tata karma 100%

        25% D. Tamanisasi.  Memiliki taman 25% dari lahan kosong.  Memiliki taman 100% dari lahan kosong.

        75% E. Pengembangan lomba-lomba kebersihan.  Melaksanakan lomba kebersi-han 1 x pertahun

        Melaksanakan lomba kebersi- han 2 x pertahun 1 kali

        C. VISI SEKOLAH Unggul berprestasi ,terampil berkarya dan berbudaya dilandasi iman dan taqwa

      • Tujuan
        • Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan
        • Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan - Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi.
        • Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar - Menjadi sekolah yang diminati.
        • Meningkatkan prestasi akademik siswa sesuai dengan tuntutan kurikulum ,bimbingan dan cita cita siswa serta perkembangan IPTEK.
        • Meningkatkan ketrampilan siswa dan memahami konsep-konsep kewirausahaan sesuai dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan lapangan pekerjaan.
        • - Meningkatkan kualitas guru dalam mengembangkan broad based education dengan tidak mengabaikan nilai-nilai

          agama dan budaya masyarakat sekitar
        • Meningkatkan kualitas kegiatan ekstrakurikuler.
        • Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan pembiasaan
        • Meraih prestasi akademik maupun non akademik Tingkat Kecamatan - Menguasai dasar-dasar ilmu pemgetahuan dan tehnologi sebagai bekal untuk Melanjutkan kesekolah yang lebih tinggi.
        • Menjadi sekolah pelopor dan penggerak dilingkungan masyarakat sekitar
        • Menjadi sekolah yang diminati.

        E. TUJUAN SEKOLAH DALAM 4 (EMPAT) TAHUN KE DEPAN Pada tahun pelajaran 2012/2013 sampai dengan 2015/2016 diharapkan :

        F. PROGRAM STRATEGIS

        D. MISI SEKOLAH

        2. Pengembangan silabus

        3. Pengembangan silabus penilaian

        4. Pengembangan RPP

        5. Pengembangan inovasi pembelajaran

        6. Pengembangan layanan bimbingan pembelajaran

        7. Pengembangan pendekatan CTL dalam pembelajaran

        8. Pengembangan pencapaian standar kompetensi lulusan secara kontinyu dan terpadu

        9. Pengembangan minat dan bakat menyusun karya tulis

        10. Pengembangan penguasaan operasi komputer dan Internet Servise Propider

        1. Pengembangan pemetaan Kompetensi Dasar

        12. Pengembangan kegiatan apresiasi seni

      G. STRATEGI PELAKSANAAN / PENCAPAIAN

        9. Pengembangan sarana :

      Mengadakan peningkatan mutu dan jumlah sarana media pembelajaran yang masih mengalami kekurangan

      melalui pengadaan maupun bekerjasama dengan lembaga terkait.

        1. Standar Kompetensi Lulusan A Bidang akademik:

        IV

        III Tahun

        II Tahun

        I Tahun

        No . Program Tahun

        12. Pengembangan pengelolaan dana pendidikan :

      Menjalin kerjasama dengan lembaga terkait guna penggalian sumber dana dari lembaga pemerintah, swasta

      dan masyarakat.

        11. Pengembangan penilaian : Mengadakan pelatihan sistem penilaian dan mengadakan departemen penilaian dan evaluasi.

        10. Pengembangan tenaga kependidikan :

      Menjalin kerjasama dengan lembaga pengembang SDM pendidikan melalui pelakanaan workshop, pelatihan

      dan penataran.

        8. Pengembangan kegiatan keagamaan : Bekerjasama dengan lembaga pendidikan Al Qur’an secara teratur, kerjasama dalam kegiatan keagamaan.

        13. Pengembangan prestasi olah raga 14. Pengembangan sarana, prasarana,dan media pendidikan.

        7. Pengembangan prestasi non akademik :

      Mengadakan pembinaan pada siswa yang berpotensi pada bidang seni dan olahraga melalui pelatihan yang

      teratur dan sistematis.

        6. Pengembangan sikap kritis dan kewirausahaan :

      Mengadakan kegiatan pelatihan ketrampilan penunjang belajar dan penguasaan ketrmapilan bekal

      kemandirian melalui bimbingan terpadu dan kontinyu melalui pelatihan bekerjasama dengan lembaga yang memiliki kompetensi pada kecakapan yang diprogramkan.

        5. Pengembangan prestasi akademik :

      Menciptakan peningkatan kinerja guru, perpustakaan, laboratorium dan sarana pendukung melalui

      pengadaan kelompok bimbingan terpadu.

        4. Pengembangan kompetensi lulusan :

      Menjalin kerjasama antar tenaga pendidik sekolah dan antar lembaga pendidikan yang lebih maju untuk

      peningkatan pengetahuan dan pengalaman.

        3. Pengembangan multi media Internet Servis Propider

        2. Pengembangan inovasi pembelajaran : Mengadakan pelatihan-pelatihan pengembangan model-model pembelajaran.

        1. Pengembangan Standar isi (kurikulum) :

      Menjalin kerjasama dan mengoptimalisasikan warga sekolah dalam penyusunan pemetaan standar

      kompetensi, kompetensi dasar, penyusunan silabus, sistem penilaian, membuat RPP, membuat model- model penilaian melalui MGMP, workshop, dan IHT untuk memenuhi dokumen kurikulum sekolah.

        17. Pengembangan pengelolaan sumber dana pendidikan

        16. Pengembangan sistem penilaian yang terukur dengan pendekatan CTL

        15. Pengembangan upaya peningkatan SDM tenaga kependidikan.

      H. Tonggak-tonggak kunci keberhasilan dapat ditabulasikan sebagai berikut:

        No Tahun Tahun Tahun Tahun Program .

        I II

        III

        IV Rata2 pencapaian KKM semua 6,75 7,00 7,25 7,50

        mapel dari 6,50 menjadi 7,50

      • Rata2 pencapaian UASBN Mapel:

        7,35 7,40 7,45 7,50

        1. B. Indonesia dari 7,32 menjadi 7,50 6,75 7,00 7,25 7,50

        2. Mapel Matematika dari 6,43 menjadi 7,5

        3. Mapel IPA dari 7,38 menjadi 7,50 7,40 7,43 7,47 7,50

      • Rata2 pencapaian NUS dari 7,58 menjadi 8,00

        7,65 7,75 7,85 8,00

        1

        1

        1 - - Perolehan Jumlah Kejuaraan tingkat kecama- tan dari 0 jenis menjadi 3 jenis

      • 1 -
      • Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa-ten dari 0 jenis menjadi 1 jenis

        B Bidang non akademik:

      • Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kecama-

        1

        1

        1 tan dari 0 jenis menjadi 3 /bidangolahraga dan Mapsi

      • 1 -

        1

      • Perolehan jumlah kejuaraan tingkat kabupa- ten dari 0 jenis menjadi 2 /bidang olahraga dan Mapsi

        C Kelulusan:

      • Jumlah kelulusan dari 100% menjadi 100% 100% 100% 100% 100%

        D Melanjutkan studi:

      • Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke 100% 100% 100% 100% jenjang lebih tinggi dari 100% menjadi 100%

        Standar Isi

      2 Buku KTSP (Buku/Dokumen-1): A

      • Tersusun Buku KTSP 1 bh Silabus:

        B

        1

        1

        1

        1

      • Tersusun silabus dari 7 buah menjadi 11 buah mapel Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP):

        C

        1

        1 - -

      • Tersusun RPP:dari 9 buah menjadi 11 buah dari semua mapel Pemetaan SK dan KD

        D

        1

        1

        1

        1

      • Tersusunnya pemetaan SK dan KD dari 7 menjadi 11

        Standar Proses 3.

        Persiapan pembelajaran:

        A

      • Kepemilikan silabus oleh guru: - - - - dari 100%menjadi 100% 1 -

        1 - - Kepemilikan RPP oleh guru: dari 9 mapelmenjadi 11 mapel

      • Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 6% 10% 10% 10% dari 64% menjadi 100%
      • Pengembangan perangkat instrumen untuk 25% 25% 25% 25% pemahaman guru terhadap karakteristik siswa: dari 0% menjadi 100%

        Persyaratan Pembelajaran B

      • Jumlah siswa per rombel: 34 menjadi 40

        2

        2

        2 -

      • Beban mengajar guru: 24 jam/ming
      • Ratio antara jumlah siswa dengan buku tekas

        No Tahun Tahun Tahun Tahun Program .

        I II

        III

        IV mapel :

      • Agama 0 : 0 menjadi 1 :1
      • 1>B. Indonesia 1 : 2 menjadi 1 :1
      • 1 : 2>Matematika 1 : 2 menjadi 1 :1
      • PKn 1 : 1 menjadi 1 :1
      • IPA 0 : 0 menjadi >1 : 2
      • IPS 1 : 4 menjadi 1 :1
      • Penjas 0 : 0 menjadi >
      • SBK 0 : 0 menjadi 1 :1
      • B. Jawa 0 : 0 menjadi 1 :1
      • B, Inggris 0 : 0 menjadi >1 : 1 - -
      • SBMN 0 : 0 menjadi >Pengelolaan kelas: dari 100% menjadi>2 : 3 - -
      • 1>1 : 1 - -
      • 1 : 1 -

        No Tahun Tahun Tahun Tahun Program .

        I II

        III

        IV

      • 1 : 1 - -
      • 1 : 1

        Pelaksanaan pembelajaran: C

      • Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh - - - - guru di kelas: dari 100% menjadi 100%
      • Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: - 10% 10% 5% eksploratif, elaboratir, dan konformatif: dari . 50% menjadi >Penerapan CTL: dari 100% menjadi 100% ->Penerapan pembelajaran tuntas: dari ....% menjadi ..
      • Penerapan PAIKEM/PAKEM: 10% 10% 5%

        dari 75%menjadi 100%

      • Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 20% 10% 10% 10% dari 50% menjadi
      • Cakupan pelaksanaan penutup dalam -

        pembelajaran: dari 100% menjadi 100% Pelaksanaan penilaian pembelajaran: D

      • Pengembangan instrumen penilaian hasil -

        belajar: dari 100% menjadi 100%

      • Variasi model penilaian 25% 25% 25% 25% dari 0% menjadi100% vari
      • Pengolahan/analisis hasil penilaian - - -

        dari100% menjadi 100% berbasis TIK

      • Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian - - -

        dari 100% menjadi 100% Pengawasan proses pembelajaran: E

        Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran

         dari 100% menjadi 100%

        Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran  dari 100% menjadi 100%

        Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran  dari 100% menjadi 100%

        Dokumen pelaporan hasil evaluasi  pembelajaran dari 100% menjadi 100%

        Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi  pembelajaran dari 100% menjadi 100% Standar Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan:

        4 Kepala sekolah: A

      • Memiliki sertifikat TIK

         Kepemimpinan 100% baik

        

        10% 10% 5%

      • Mampu melaksanakan MBS 

        No Tahun Tahun Tahun Tahun Program .

        I II

        III

        IV Memiliki kemampuan kewirausahaan

         dari100% menjadi 100% baik Melaksanakan supervisi, monitoring, dan  evaluasi Pembelajaran dari 4 kali/tahun menjadi 12 kali/tahun.

        2

        2

        2

        2 Administrasi sekolah

         dari 90% menjadi100% baik

      • 10% - -

        Guru: (bersifat rata-rata) B

        Kebutuhan guru - - - 15% 10% dari 75% menjadi 100% terpenuhi

        Kesesuaian ijazah guru dengan bidang studi -

      • 10% - 10% yang diajarkan dari 80% menjadi 100% Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi -
      • pembelajaran dengan benar dari 100% menjadi 100%

        20% 20% - Mampu bahasa Inggris 25% 25% aktif dari 10%menjadi 100%

        Menguasai TIK: dari 50% menjadi - 100% - 25% - 25%

      • Memahami dan melaksanakan KTSP: - dari 100% menjadi 100%
      • Melaksanakan penelitian pendidikan - 10% 10% 5% dari50% menjadi
      • Mengikuti Pelatihan kepribadian - - 30% dari 70%menjadi 100% Melaksanakan Pengabdian masyarakat -
      • 15% 15% - dari 70% menjadi 100% Mengikuti Pelatihan PAIKEM/PAKEM - 25% - -
      • dari75% menjadi 100%
      • Kompetensi lulusan guru S1/S2 50% menjadi 25% 25% -
      • 100%
      • guru bersertifikasi profesi dari 10%menjadi 70%

        20% 20% - 20%

      • guru yang memiliki komputer/laptop dari60% menjadi 100% - 20% 20% -

        Tenaga TU, Laboran, Pustakawan,:(bersifat rata-rata) C

      • dari0% menjadi 10%
      • Jumlah tenaga TU berijazah sarjana 10% -

        Menguasai TIK: dari 80% menjadi 100% - -

      • 10% 10%
      • Menguasai bahasa Inggris:

        15% 10% - dari 50%menjadi 75%

      • Mengikuti pelatihan dibidangnya 10% 10% 10% 10% dari 60%menjadi 100%

        Pelatihan manajemen sesuai bidangnya - 25% 25% 25% 25% dari 0% menjadi 100%

      5 Standar Sarana dan Prasarana A Sarana dan Prasarana Minimal

        2 2

      • Ruang kepala sekolah dari 35 m menjadi 35 m -
      • Ruang perpustakaan dari standar menjadi sta>Ruang Lab. IPA dari belum ada menjadi ada ada -
      • Ruang Lab. Bahasa dari belum ada menjadi ada ada ada
      • Gudang 0 buah menjadi 1 buah

      • Ruang UKS dari ada menjadi standar - - standar -
      • Ruang sholat dari ada menjadi standar - - standar -
      • Gapura sekolah dari belum ada menjadi ada - - - ada
      • Paving dari 50% menjadi 100% 50% - - -
      • Taman dari 25 % menjadi 100% - 50% 25% -
      • Tempat bakul dari belum ada menjadi ada ada - - -
      • Pagar sekolah dari belum standar menjadi standar
      • Ruang kantin dari belum ada menjadi ada - - ada -

        10%

        4

        3

        1

        1

        1 1 -

        10%

        25%

        C Fasilitas Pembelajaran dan Penilaian

        25%

        B

        Struktur organisasi dan mekanisme kerja:

        25%

        10%

        15%

        2

        B Sarana dan Prasarana Lainnya

        IV

        III Tahun

        II Tahun

        I Tahun

        No . Program Tahun

        ada - - -

      • Ruang Lab. Komputer dari belum ada menjadi ada
      • a
      • Komputer siswa dari 1 bh menjadi 10 buah

      • Komputer TU dari 1 buah menjadi 2 buah - - -

      • OHP dari belum ada menjadi ada - 1 - -
      • Memiliki TV/VCD dari 3 set menjadi 5 set -

      • Sarana olah raga dari 25% menjadi 100% - 25% 25% 25%

      6. Standar Pengelolaan A Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja/ kegiatan:

      • Dokumen RPS (RKAS-1 dan RKAS-2): dari90% menjadi 100% sempurna
      • Dokumen PSB dari 100% menjadi 100%sempurna
      • Dokumen Pedoman pembinaan kesiswaan dari 75% menjadi 100%

      • 15%
      • Dokumen tata tertib sekolah dari 100%menjadi 100%
      • Dokumen kode etik sekolah dari 0%menjadi 100%
      • Dokumen penugasan guru dari 100%menjadi 100%
      • Dokumen administrasi ruang kelas dari75% menjadi 100%
      • Dokumen administrasi ruang keterampilan dari 0% menjadi 100%

      • 25%
      • 25%
      • 25%
      • 25%
      • 15% 25%
      • 10% 25%

      • Struktur organisasi dari 75% menjadi 100%
      • Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi dari 100%menjadi 100%
      • Dokumen mekanisme fungsi/tugas organisasi dari 100% menjadi 100%

      • >C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi:
      • memiliki instrumen supervise dari 100%menjadi 100% lengkap
      • memiliki instrumen monitoring dari 100%menjadi 100% lengkap
      • memiliki instrumen evaluasi dari 80%menjadi 100% lengkap
      • memiliki instrumen akreditasi dari 100%menjadi 100% lengkap
      • memiliki pelaporan supervisi dari 75%menjadi 100% lengkap
      • memiliki pelaporan monitoring
      • 10%

      • 15%
      • 10%
      • 10%

      • melakukan pelaporan evaluasi dari 100%menjadi 100%
      • melakukan pelaporan akreditasi internal100%
      • Pendokumentasian dari 100% menjadi100% bai k
      • Tindak lanjut: dari 100% menjadi 100%

      • Dokumen keberadaan Komite Sekolah dari 100% menjadi 100%
      • Dokumen program kerja komite sekolah dari 25% menjadi 100%
      • Kepengurusan komite sekolah : dari 100%menjadi 100% lengkap
      • Bantuan biaya pendidikan dari orang tua siswa dari 1.500.000,-/bulan
      • 25%
      • 25%
      • 25%
      • 7.

      • 15% 10%
      • 15% 10% -
      • 9.

        d Cakupan materi ulangan kenaikan kelas oleh

        sekolahdari 100% menjadi 100%

        e Teknik-teknik penilaian yang dipergunakan guru

        dalam pembelajaran dari 75% menjadi 90% 10% 5% - -

        f Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian dari 25% menjadi 50%

        15% 10% - -

        g Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester: dari25% menjadi 50%

        h Variasi instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan kenaikan kelas dari25% menjadi 50%

        oleh guru:dari 100% menjadi 100% terpenuhi

        dilakukan sekolah dari 100% menjad 100%

        Kesadaran budaya bersih

        dari 60%menjadi 75%

        10% 5% - - b. Budaya disiplin. 

        Kesadaran guru mentaati peraturan dari75% menjadi 100% 

        Kesadaran Staf Tata Usaha mentaati peraturan dari 75% menjadi 100% 

        Kesadaran siswa mentaati peraturan dari70% menjadi 100% 15% 15% 15%

        10% 10% 15%

        Budaya dan lingkungan sekolah.

        guru dari 60% menjadi 75% 10% 5% - -

        c Cakupan materi ulangan akhir semester yang

        b Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh

        No . Program Tahun

        I Tahun

        II Tahun

        III Tahun

        IV

        D Kemitraan dan peranserta masyarakat:

         Standar Keuangan dan Pembiayaan a Sumber dana dari 3 menjadi 3

        b Pengalokasian dana dari ...... menjadi .... SNP c Penggunaan dana: dari 75% menjadi 90%

        10% 5%- - -

        d Pelaporan penggunaan

        danadari 100%menjadi 100%

        e Dokumen pendukung

        pelaporan dari 75%menjadi 90% 10% 5% - - 8.

        Standar Penilaian Pendidikan: a Frekuensi ulangan harian oleh guru tiap KD dari

        75% menjadi 100% 25% - - -

      i Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan

      a. Budaya bersih.

        No Tahun Tahun Tahun Tahun Program .

        I II

        III

        IV

      • 15% 10% Warga sekolah memahami dan melaksanakan

         tata karma dari 75%menjadi 100%

      d. Tamanisasi.

        25% 25% - 25% Memiliki taman dari 25% menjadi100% dari

         lahan kosong.

        Ringin , 01 Juli 2012 Kepala SD Negeri I Ringin Ketua Komite

        SD Negeri I Ringin SUGIHAR WAHYUDI,S.Pd MASKAT

        NIP.19600210 197911 1 003

Dokumen baru

Aktifitas terbaru

Download (15 Halaman)
Gratis