• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA"

Copied!
422
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1 Domain untuk Mengukur Kualitas Pembelajaran
Gambar 2.1 Hirarki Tingkat Berpikir
Tabel 2.2 Fungsi Otak Kiri dan Otak Kanan Manusia
Tabel 2.3 Fase Pembelajaran Problem Based Learning menurut Arends
+7

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. 1) Menganalisis dan menguji pengaruh strategi Problem Based Learning dan Problem Posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.

MATEMATIKA DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI

(2) Terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara kelompok siswa yang belajar melalui model problem based learning dengan siswa yang belajar melalui model

Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry.. Strategi

Secara khusus aspek penalaran siswa ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah adalah sebagai berikut ; siswa yang berada pada kelompok kemampuan pemecahan masalah tinggi

Model pembelajaran yang dapat digunakan untuk siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu dengan model pembelajaran Project Based Learning dan Auditory Intellectually

Hasil penelitian ini menyatakan bahwa siswa SMP Negeri 3 Arjasa kelas VII yang berkemampuan matematika tinggi mampu mencapai semua indikator pemecahan masalah yaitu memahami masalah,

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar Kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kertosono