PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR EVALUATIF PADA LARUTAN ELEKTROLIT NON-ELEKTROLIT
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas model problem solving dalam meningkatkan kemampuan
Rata-rata nilai n-Gain kemampuan berpikir lancar siswa pada materi laju reaksi yang diterapkan model pembelajaran problem solving lebih tinggi dari pada rata- rata nilai n-Gain
Uji perbedaan dua rata-rata digunakan untuk menentukan seberapa efektif perla- kuan terhadap sampel dengan melihat n-Gain kemampuan generating pada materi hidrolisis garam yang
Model pembelajaran POE yang diterapkan dalam proses pembelajaran kimia khususnya pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit merupakan model pembelajaran dimana guru
Berdasarkan hasil uji normalitas untuk rata-rata nilai n-Gain ke- mampuan siswa dalam berpikir evaluatif baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol, keduanya
kemampuan siswa dalam berpikir orisinil pada materi laju reaksi pada kelas yang diterapkan pembelajaran menggunakan model problem solving berbeda secara signifikan dari
Dengan demikian, berdasarkan kriteria uji disimpulkan bahwa terima H0, artinya rata-rata nilai pretest kemampuan siswa dalam berpikir luwes pada kelas yang diterapkan
Berdasarkan kriteria uji disimpulkan bahwa tolak Ho, artinya rata- rata nilai n-Gain kemampuan siswa dalam berpikir orisinil pada materi reaksi redoks pada kelas yang