STUDI TENTANG PENERAPAN PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN (PAIKEM) MATA PELAJARAN PENJASORKES DI SMA NEGERI SE KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN 2010
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Data di lapangan akan dituangkan dalam bab III yaitu memaparkan tentang implementasi guru kreatif dan berkarakter melalui PAIKEM yang meliputi sub bab sebagai
Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Pada Kompetensi Dasar Kelangkaan Sumber
Inovasi Guru Biologi Melalui Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dan Relevansinya terhadap Hasil Belajar Siswa SMA/MA di
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
1) Memahami sifat peserta didik. Pada dasarnya peserta didik memiliki sifat rasa ingin tahu atau berimajinasi. Sifat ini merupakan modal dasar bagi berkembangnya sikap
Dari uraian di atas maka penulis melakukan suatu penelitian yang berjudul Pengaruh Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM)
Tujuan dari pembelajaran berbasis “PAIKEM GEMBROT” Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot melalui media pembelajaran dengan metode “Fish
