Perbedaan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kontkstual dan pembelajaran quantum: studi kasus pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN I Ciputat
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Data dan fakta tentang Learning Obstacle (LO) responden dalam konsep kimia terkait materi konsep kelarutan dan tetapan hasil kali kelarutan pada saat implementasi
Sehingga pada akhirnya, dari uraian di atas diharapkan model pembelajaran ad- vance organizer dapat meningkatkan keterampilan mengemukakan hipotesis dan menarik kesimpulan
Berdasarkan penjelasan di atas, maka dilakukan penelitian untuk mengetahui tingkat keterampilan proses sains siswa kelas XI IPA 3 SMA YP Unila Bandar Lampung pada materi
Keefektifan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan buku saku pada hasil belajar kimia siswa SMA materi kelarutan dan hasil kali kelarutan ditunjukan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran problem solving dengan model pembelajaran konvensional pada
Berdasarkan uraian dalam latar belakang di atas, maka secara umum dapat dirumuskan masalah penelitiannya yaitu “ Bagaimanakah keterampilan metakognitif siswa yang
Bagi guru kimia, dapat menggunakan bahan ajar berupa LKPD berbasis berpikir kritis yang telah dibuat pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan ini sebagai
Respon siswa pada pernyataan 7 menunjukkan pembelajaran menggunaan media Flash membantu siswa dalam memahami materi hasil kali kelarutan yang bersifat abstrak, karena media
