Pengaruh konsep diri dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar remaja panti sosial
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
dilakukan menggunakan sistem komputerisasi SPSS 16.00 dengan uji Chi-Square Hasil: Dari penelitian sebanyak 50 responden didapati proporsi depresi sebanyak 26% dan yang paling
ditolak (Muhid, 2010), sehingga dapat diinterpretasikan bahwa koefisien - 0,126 dengan signifikansi 0,506 lebih dari 0,05, maka Ho terima dan Ha ditolak
Dari beberapa paparan penelitian yang telah dilakukan, dapat dijelaskan bahwa telah ada penelitian yang membahas tentang variable kosep diri, namun yang membedakan penelitian kali
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis karakteristik anak dan keluarga, dukungan sosial, konsep diri, strategi pengaturan diri dalam belajar, dan
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dalam pembentukan konsep diri remaja yang tinggal di panti asuhan melalui peran penerimaan diri dan dukungan
Penelitian Assahhra (2012) menunjukkan bahwa faktor lain yang mempengaruhi konsep diri positif selain adanya penerimaan dan kehangatan dari lingkungan, yaitu
Temuan dalam penelitian ini juga menunjukkan bahwa motivasi berprestasi berhubungan positif dengan kepercayaan diri mahasiswa yang artinya bahwa semakin tinggi
Tetapi, persepsi dukungan sosial dari guru musik sebenarnya mempunyai pengaruh yang sangat signifikan terhadap motivasi intrinsik murid remaja untuk bermain musik..
