• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GROUP TOURNAMENT (TGT) SISWA KELAS V SDN 6 JATIMULYO KEC. JATIAGUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TP 2013/2014

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GROUP TOURNAMENT (TGT) SISWA KELAS V SDN 6 JATIMULYO KEC. JATIAGUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN TP 2013/2014"

Copied!
108
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1.1 Hasil belajar siswa pada semester I Mata pelajaran IPA
Gambar 3.1 Alur Penelitian Tindakan Kelas (Arikunto 2006:16)
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Aktivitas Belajar siswa
Tabel 3.4  Kategori Kinerja Guru
+7

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan (1) Untuk meningkatkan keaktifan belajar IPA memalui strategi Team Games Tournamen (TGT) pada siswa kelas IV di SDN Blangu 1

Berdasarkan hasil dari penelitian ini di peroleh bahwa: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi pokok virus kelas X

Berdasarkan hasil dari penelitian ini di peroleh bahwa: (1) Model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi pokok organisasi

Hasil belajar yang dimaksudkan dalam penelitian ini adalah hasil yang diperoleh siswa berupa nilai setelah mengikuti pembelajaran IPA berdasarkan ruang lingkup

Hal ini di buktikan dengan peningkatan pada hasil dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT telah memberikan peningkatan pada hasil dan sikap belajar

Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan Teams Games Tournament (TGT ) Siswa Kelas 5 SD Gugus Ki Hajar

“Efektivitas penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Team Group Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika kelas IV SDN 3

Tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui: (1) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa setelah penerapan strategi kooperatif TGT; (2) Peningkatan pemahaman matematik siswa