Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Pada penelitian ini metode tes digunakan untuk mengumpulkan data mengenai hasil belajar matematika siswa dengan cara memberikan soal tes yang sama pada kedua kelas sampel
siswa yang diukur dengan memberikan tes kepada siswa sehingga perlu diadakan penelitian untuk mencari strategi pembelajaran yang efektif dalam proses belajar di
menurut DEPDIKNAS (2002), sehingga diperoleh distribusi frekuensi dan kategorisasi nilai hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Mangkutana pada
Pada pertemuan kedua siklus I yang diperoleh dari aktivitas siswa adalah 26 dengan rata-rata 2,9 (72,22%) kategori baik.Pada pertemuan kedua ini aktivitas siswa sudah
indikator pada data skor kemampuan representasi matematis akhir siswa, diperoleh data pencapaian indikator kemampuan representasi matematis akhir siswa pada pembelajaran
(d) Pada kelompok siswa dengan kemampuan spasial tinggi, sedang atau rendah, siswa yang dikenai model pembelajaran PBL memberikan prestasi belajar yang lebih baik
Berdasarkan tes hasil belajar siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Sadananya Kecamatan Sadananya Kabupaten Ciamis sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) proses pembelajaran
PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI.. SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 2 COLOMADU TAHUN
