KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Gratis

0
7
23
2 years ago
Preview
Full text
I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Manusia dalam kehidupannya memerlukan komunikasi untuk dapat menjalin hu-bungan dengan manusia lain dalam lingkungan masyarakat.Ketika seseorang se-dang berinteraksi, maka dia memerlukan sebuah alat komunikasi. Bahasa dipergu-nakan manusia pada waktu manusia berkomunikasi dengan manusia lain, pada waktu manusia ingin menyatakan perasaannya baik ketika dihadiri oleh orang lain maupun ketika sendirian. Manusia berpikir juga menggunakan bahasa, berangan-angan, bahkan bermimpi pun manusia sering menggunakan bahasa. Di mana pun manusia berada tidak ak-an terlepas dari penggunaan bahasa. Bahasa merupakan salah satu tanda adanya kehidupan bermasyarakat bagi manusia, seperti halnya peraturan dan kebiasaan yang ada di dalam masyarakat (Kartomiharjo, 1988:1). Ada empat keterampilan berbahasa yang diterima oleh seseorang secara berurut-an. Keterampilan-keterampilan berbahasa tersebut adalah keterampilan mende-ngarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Setiap keterampilan tersebut memu-nyai hubungan yang erat dengan tiga keterampilan lainnya karena pada prinsipnya keterampilan-keterampilan berbahasa itu merupakan satu kesatuan yang disebut catur-tunggal (Tarigan, 1986: 1). Sebagai salah satu aspek berbahasa, menulis bukanlah pekerjaan yang mudah. Keterampilan menulis ini tidak akan datang secara otomatis, melainkan harus me-lalui latihan dan praktik yang banyak dan teratur (Tarigan, 1992:4). Kemampuan menulis juga bukan merupakan kemampuan yang didapat secara turun-temurun, melainkan dari hasil belajar dan ketekunan belajar. Oleh karena itu, siswa harus banyak berlatih agar terampil dalam menulis. Tarigan (1992:8) berpendapat bahwa menulis menuntut gagasan-gagasan yang tersusun secara logis, diekspresikan secara jelas, dan ditata secara menarik. Kegiatan menulis sangat penting dalam pendidikan karena dapat membantu siswa melatih berfikir, mengungkapkan gagasan, dan memecahkan masalah. Menulis adalah salah satu bentuk berpikir, yang juga merupakan alat untuk membuat orang lain (pembaca) berpikir. Dalam dunia pendidikan kegiatan menulis merupakan bagian yang tidak terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami siswa selama menuntut ilmu di sekolah. Keterampilan menulis merupakan salah satu kompetensi dasar berbahasa yang harus dimiliki siswa. Siswa memiliki kompetensi menulis yang baik bila siswa mampu menuangkan gagasan dengan runtut, kosa kata yang dipakai tepat dan sesuai, penggunaan EYD tepat, dan ragam kalimat yang dibuat variatif. Gagasan-gagasan dari hasil pikiran dapat dituangkan dalam sebuah tulisan yang berbentuk paragraf. Umumnya paragraf terdiri dari sejumlah kalimat yang saling bertalian untuk mengungkapkan sebuah gagasan tertentu. Paragraf merupakan bagian penting dalam sebuah karangan yang mengungkapkan satu tema atau satu pikiran yang lengkap. Adanya paragraf dapat mempermudah penulis untuk menandai pembukaan topik baru atau pengembangan lebih lanjut topik sebelumnya. Paragraf-paragraf yang tersusun secara logis dan sistematis akan menghasilkan karangan atau wacana yang baik. Melihat pentingnya paragraf dalam sebuah karangan, maka siswa dituntut untuk dapat menulis paragraf dengan memperhatikan syaratsyarat pembentukan pragraf yang baik. Dalam kegiatan menulis paragraf deduktif dan induktif, siswa dituntut untuk menggerakkan pikirannya dan berpikir secara logis, sehingga siswa dapat mengembangkan gagasangagasan yang dituangkan ada dalam dalam bentuk pikirannya. tulisan Setelah yang itu, disusun gagasan-gagasan secara sistematis. tersebut Sehingga dapat menghasilkan sebuah paragraf yang padu, baik dari segi makna ataupun struktur kalimatnya. Akan tetapi, untuk mampu mengembangkan kalimat topik secara logis dan sistematis ke dalam sebuah paragraf, biasanya diperlukan latihan dan bimbingan yang teratur. Hal ini disebabkan adanya keterbatasan penguasaan ilmu pengetahuan yang dimiliki oleh siswa, baik dari segi pengetahuan umum maupun penguasaan kosakata. Semakin banyak kosakata yang dimilikinya, maka semakin mudah bagi siswa untuk menuangkan gagasan-gagasan yang dimilikinya dalam bentuk tulisan dan sebaliknya. Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mata pelajaran bahasa Indonesia untuk kelas XI terdapat standar kompetensi yang menuntut siswa memiliki kompetensi menulis yang baik. Standar kompetensi yang dimaksud meliputi: mengungkapkan gagasan, pendapat dan perasaan dalam bentuk paragraf (deduktif dan induktif) baik dari pikiran sendiri maupun dari berbagai tulisan nonsastra, dalam berbagai bentuk (baik berupa memo, surat, proposal, atau karya tulis ilmiah) (Depdiknas, 2003:19). Beberapa penelitian terdahulu yang berkaitan dengan masalah penelitian tentang keterampilan menulis paragraf deduktif dan induktif adalah penelitian yang dilakukan oleh Roestiani Afriana (2005) dalam penelitiannya yang berjudul Kemampuan Mengembangkan Kalimat Topik Menjadi Paragraf Induktif yang Koheren dan Kohesi Siswa Kelas II SMA Utama 2 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2004/2005. Penelitian Atie Tunjung Sari (2007), dengan judul penelitian Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif Siswa Kelas II SMK Mei Bandarlampung Tahun Pelajaran 2006/2007.Hasil penelitian yang telah dilakukan terdahulu menunjukkan bahwa secara umum tingkat kemampuan siswa dalam menulis paragraf deduktif tergolong cukup dengan nilai rata-rata 60,83, sedangkan kemampan siswa dalam menulis paragraf induktif termasuk ke dalam kategori baik sekali dengan rata-rata nilai 86. Jika penelitian terdahulu dilakukan di sekolah swasta, maka pada penelitian ini peneliti mencoba melakukan penelitian di sekolah negeri yang seharusnya memperoleh hasil akhir yang lebih baik. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis di SMANegeri 1 Kotagajah, diperoleh data bahwa SMA tersebut merupakan salah satu SMA yang telah menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan merupakan Sekolah Rintisan Berstandar Internasional. SMA N 1 Kotagajah merupakan sekolah unggulan di daerah Lampung Tengah yang memiliki prestasi akademik yang sangat bagus dalam berbagai bidang. Hal inilah yang melatarbelakangi penulis tertarik memilih siswa SMA Negeri 1 Kotagajah sebagai subjek penelitian. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan di atas, maka penulis merasa penting untuk melakukan penelitian dengan judul "KemampuanMenulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012”. 1.2 Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis merumuskan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah “Bagaimanakah kemampuan menulis paragraf deduktif dan induktif pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah tahun pelajaran 2011/2012?” 1.3 Tujuan dan Keguanaan Penelitian Penelitian ini memiliki tujuan dan kegunaan sebagai berikut. a. Tujuan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis paragraf deduktif dan induktif pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah tahun pelajaran 2011/2012. b. Kegunaan Penelitian Penelitian yang penulis lakukan memiliki kegunaan secara teoretis dan praktis sebagai berikut. a) Kegunaan Teoretis Secara teoretis, penelitian ini dapat memperkaya kajian penelitian bahasa Indonesia tentang menulis paragraf deduktif dan induktif. b) Kegunaan Praktis Secara praktis, kegunaan dari penelitian ini dibagi menjadi tiga yaitu kegunaan bagi penulis, guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia, dan pembaca. 1. Bagi penulis yang merupakan calon guru bahasa dan sastra Indonesia, penelitian ini dapat dijadikan bekal untuk memberikan materi matapelajaran bahasa dan sastra Indonesia, khususnya tentang pokok bahasan menulis paragraf deduktif dan induktif. 2. Bagi guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA Negeri 1 Kotagajah, penelitian ini berguna untuk mememberi informasi atau gambaran tentang tingkat kemampuan siswanya dalam menulis paragraf deduktif dan induktif. 3. Bagi pembelajar bahasa, penelitian ini dapat pengetahuantentang menulis paragraf deduktif dan induktif. 1.4 Ruang Lingkup Penelitian menambah wawasan dan Yang menjadi ruang lingkup dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMANegeri 1 Kotagajah tahun pelajaran 2011/2012. 2. Objek penelitian ini adalah kemampuan siswa menulis paragraf deduktif dan induktif. Aspek yang dinilai dalam menulis paragraf deduktif dan induktif adalah sebagai berikut. a. Letak kalimat topik. b. Kesatuan. c. Kepaduan. d. Penggunaan Bahasa (keefektifan kalimat dan ejaan). BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menulis paragraf deduktif dan induktif pada siswa kelas XI SMA Negri 1 Kotagajah tahun pelajaran 2011/2012 yaitu sebesar 76,41 yang termasuk dalam kategori baik. Kemampuan siswa menulis paragraf deduktif dan induktif dilihat dari per aspek, yaitu: Skor total dari aspek letak kalimat topik adalah 1845 dengan nilai rata-rata 87,83 masuk dalam kategori sangat baik, aspek kesatuan memperoleh nilai keseluruhan sebesar 1816 dengan nilai rata-rata 86,45, masuk dalam kategori sangat baik, aspek kepaduan mencapai jumlah keseluruhan sebesar1606 dengan nilai rata-rata 76,12, masuk dalam kategori baik, aspek kebahasaan yang meliputi keefektifan kalimat mencapai skor total sebesar 1398 dengan nilai rata-rata 66,57 masuk dalam kategori cukup, dan aspek ejaan mencapai skor total 1435,5 dengan nilai rata-rata 68,36 masuk dalam kategori cukup. 5.2 Saran Berdasarkan hasil penelitian, saran yang disampaikan oleh penulis sebagai berikut. 1. Sebaiknya guru bahasa Indonesia lebih memperhatikan aspek keefektifan kalimat dan ejaan karena berdasarkan hasil penelitian, kemampuan siswa dalam aspek tersebut lebih rendah dibanding dengan aspek yang lainnya. 2. Kepada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah diharapkan meningkatkan kemampuan menulis paragraf deduktif dan induktif dengan memperhatikan aspek letak kalimat topik, kesatuan, kepaduan, dan penggunaan bahasa yang meliputi keefektifan kalimat dan ejaan, karena keempat aspek tersebut sangat menentukan kualitas paragraf siswa. KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS XI SMANEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Oleh Yuliana Lestari Skripsi Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar SARJANA PENDIDIKAN pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMPUNG BANDARLAMPUNG 2012 DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK ..................................................................................................... HALAMAN JUDUL ..................................................................................... PENGESAHAN ............................................................................................. SURAT PERNYATAAN ............................................................................. RIWAYAT HIDUP ...................................................................................... MOTO ......................................................................................................... PERSEMBAHAN ......................................................................................... SANWACANA.............................................................................................. DAFTAR ISI.................................................................................................. DAFTAR TABEL.......................................................................................... i iii iv v vi vii viii ix xii xv I. PENDAHULUAN ................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1.2 Perumusan Masalah ............................................................................. 1.3Tujuan dan Kegunaan Penelitian ............................................................. a. Tujuan Penelitian .................................................................................... b. Kegunaan Penelitian ............................................................................... 1.4 Ruang Lingkup Penelitian ...................................................................... 1 5 5 5 5 6 II. TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 8 2.1 Pengertian Kemampuan....................................................................... 2.2 Pengertian Menulis ............................................................................. 2.3 Pengertian Paragraf .......................................................................... 2.4 Struktur Paragraf .................................................................................. 2.5 Syarat Paragraf ......................................................................................... 2.5.1 Kesatuan ........................................................................................ 2.5.2 Kepaduan .......................................................................................... 2.5.3 Penggunaan Bahasa................................................................. 2.5.3.1 Kalimat Efektif............................................................................ 2.5.3.2 Ejaan yang Disempurnakan.................................................. 2.6 Kegunaan Paragraf .................................................................................. 2.7 Jenis Paragraf .................................................................................... a. Paragraf Deduktif ................................................................................ b. ParagrafInduktif .................................................................................... c. Paragraf Deduktif-Induktif ......................................................................... 2.8 Pola Pengembangan Paragraf ............................................................ 2.9 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif............................. III. METODE PENELITIAN ........................................................................ 8 9 10 11 13 16 17 21 21 24 34 35 37 39 40 40 44 47 3.1 Desain Penelitian ............................................................................ 3.2 Populasi ........................................................................................... 3.3 Sampel ............................................................................................ 3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 3.5 Teknik Analisis Data ...................................................................... 47 47 48 49 51 IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................... 53 4.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 53 4.1.1 Data Skor Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada .Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 ........................................................................................................................ Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012....................................................................................... 53 4.1.2 Hasil Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Siswa .Kelas XI SMA Negeri ............................. 55 4.1.2.1 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif untuk Keseluruhan Paragraf ....................... 55 4.1.2.2 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif ....................................................................... 58 4.1.2.3 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Setiap Aspek........................................ 60 4.2 Bahasan Penelitian ............................................................................ 66 4.2.1 Kemampuan menulis paragraf deduktif dan induktif siswa kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ......................................................... 67 4.2.2 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Aspek Letak Kalimat Topik ................................................ 68 4.2.3 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Aspek Kesatuan .................................................................... 70 4.2.4 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Aspek Kepaduan .................................................................. 75 4.2.5 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Aspek Penggunaan Bahasa ..................................................... 80 V. SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 91 5.1.Simpulan ...................................................................................... 91 5.2.Saran……………………………………………………………. 92 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 93 LAMPIRAN DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Jumlah Siswa Kelas XI SMANegeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ................................................................. 3.2 Jumlah Siswa yang Menjadi Sampel Penelitian ........................................ 3.3 Indikator Penilaian Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif .................... 3.4 Tolok Ukur Penilaian ................................................................................. 4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 .............................................................. 4.2 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Untuk Keseluruhan Paragraf ................................................................... 4.3 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ................................................................................ 4.4 Kemampuan Menulis Paragraf Induktif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ......................................................................... 4.5 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Letak Kalimat Topik ............................................................. 4.6 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Kesatuan ............................................................................... 4.7 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Kepaduan .............................................................................. 4.8 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Keefektifan Kalimat ............................................................. 4.9 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Ejaan ..................................................................................... 47 48 49 52 54 56 59 60 61 62 63 64 65 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Jumlah Siswa Kelas XI SMANegeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ................................................................. 3.2 Jumlah Siswa yang Menjadi Sampel Penelitian ........................................ 3.3 Indikator Penilaian Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif .................... 3.4 Tolok Ukur Penilaian ................................................................................. 4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 .............................................................. 4.2 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Untuk Keseluruhan Paragraf ................................................................... 4.3 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ................................................................................ 4.4 Kemampuan Menulis Paragraf Induktif pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun Pelajaran 2011/2012 ......................................................................... 4.5 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Letak Kalimat Topik ............................................................. 4.6 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Kesatuan ............................................................................... 4.7 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Kepaduan .............................................................................. 4.8 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Keefektifan Kalimat ............................................................. 4.9 Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif Ditinjau dari Aspek Ejaan ..................................................................................... 47 48 49 52 54 56 59 60 61 62 63 64 65 Judul Skripsi :, KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA SISWAKELAS XI SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Nama Mahasiswa : Yuliana Lestari Nomor Pokok Mahasiswa : 0813041058 Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurusan :Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas :Keguruan dan Ilmu Pendidikan MENYETUJUI 1. KomisiPembimbing Dr.Karomani, M.Si. NIP 19611230 198803 1 002 Dr. Nurlaksana Eko R., M.Pd. NIP 19640106 198803 1 001 2. Ketua Jurusan PendidikanBahasa dan Seni Drs. Imam Rejana, M.Si. NIP 194804211978031004 MENGESAHKAN 1. Tim Penguji Ketua : Dr. Karomani, M.Si. ....................... Sekretaris : Dr. Nurlaksana Eko R.,M.Pd. ....................... : Drs. Iqbal Hilal, M.Pd. ……………… Penguji Bukan Pembimbing 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. H. Bujang Rahman, M.Si NIP 19600325 1985031003 Tanggal Lulus Ujian Skripsi : MOTO ”Pelajari olehmu ilmu sebab menuntunya merupakan ibadah, mengulangnya merupakan tasbih, membahasnya merupakan jihad, mengerjakannya merupakan sedekah, dan menyerahkannya kepada ahli merupakan pendekatan diri kepada Allah SWT”. (H.R. Ibnu ’Abdil-Barr) ”Dan Dialah yang menjadikan malam dan siang silih berganti sebagai dalil untuk orang-orang yang ingin mengambil pelajaran atau bersyukur kepada Tuhan”. (Terjemahan Q.S. Al-Furqan: 62) RIWAYAT HIDUP Penulislahir di Desa Tanggulangin 2, Kecamatan Punggur, Kabupaten LampungTengah padatanggal8Juli1991. Penulis adalahanakpertamadaridua bersaudara pasangansuami- istriMuhadi dan Martini. JenjangakademikpenulisdimulaidenganmenyelesaikanpendidikanSekolahDasar Punggurpada tahun 1996 danselesaipadatahun 2002, (SD) Negeri1 kemudianmelanjutkan di SekolahMenengahPertama (SMP) Negeri 1 Punggurpadatahun 2002 danselesaipadatahun 2005. Memasukijenjangberikutnya, penulismelanjutkanpendidikan di SekolahMenengahAtas (SMA) Negeri 1 Punggurpada tahun 2005 danmenamatkannyapadatahun 2008. Padatahun 2008, penulisditerimamenjadimahasiswapada StudiPendidikanBahasadanSastra Indonesia FakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitas Lampung dan melaluijalur Program Daerah, SNMPTN (SeleksiNasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri). Pada tahun 2011, penulis melakukan KKN(Kuliah Kerja Nyata) dan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) di SMA Negeri 1 Kotagajah dari Juli hingga September pada tahun 2011. SURAT PERNYATAAN Sebagai civitas akademik Universitas Lampung, saya yang bertanda tangan di bawah ini: NPM nama judul skripsi program studi fakultas : 0813041058 : Yuliana Lestari : Kemampuan Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif ...pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kotagajah Tahun ...Pelajaran 2011/2012 : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia : Keguruan dan Ilmu Pedidikan Dengan ini menyatakan bahwa: 1. karya tulis ini bukan saduran/terjemahan, murni gagasan, rumusan dan pe-laksanan penelitian/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber di organisasi tempat riset; 2. dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali secara tertulis dengan dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka; 3. saya menyerahkan hak milik atas karya tulis ini kepada Universitas Lampung, dan oleh karenanya Universitas Lampung berhak melakukan pengelolaan atas karya tulis ini sesuai dengan norma hukum dan etika yang berlaku; dan 4. pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya tulis ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang berlaku di Universitas Lampung. Bandarlampung, Oktober 2012 Yang membuat pernyataan, Yuliana Lestari NPM 0813041058

Dokumen baru

Aktifitas terkini

Download (23 Halaman)
Gratis

Tags

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN SISWA KELAS VIII MTSN RUKOH DALAM MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF
0
3
1
KEMAMPUAN MENGAPRESIASI CERPENSISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GEDONGTATAAN KABUPATEN PESAWARAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
3
55
KEMAMPUAN MENULIS NARASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 GEDONGTATAAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
44
64
KEMAMPUAN MENULIS ESAI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 9 BANDARLAMPUNG TAHUN AJARAN 2011/2012
0
14
30
KEMAMPUAN MENULIS ESAI SISWA KELAS XII SMA NEGERI 9 BANDARLAMPUNG TAHUN AJARAN 2011/2012
2
30
82
KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF BAHASA LAMPUNG SISWA KELAS VIII SMP AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
1
111
74
KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DEDUKTIF DAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
7
23
KEMAMPUAN MENARI MELINTING SISWA KELAS XI SMAN 1 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
33
73
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN INKUIRI PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI 1 RAJABASA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
0
2
63
KEMAMPUAN MENULIS SURAT PRIBADI SISWA KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) 1 KRUI LAMPUNG BARAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012
2
24
52
HUBUNGAN PENGUASAAN KOSAKATA DAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X SMA NEGERI 9 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
11
73
102
KEMAMPUAN MEMERANKAN TOKOH DALAM DRAMA SYMPHONI ANAK JALANAN PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 RUMBIA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
4
72
73
KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN/RESENSI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTAGAJAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
16
128
63
KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GADINGREJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015
1
3
56
PERBANDINGAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MENJALIN DENGAN SMA NEGERI 1 MEMPAWAH HULU
0
0
12
Show more