• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA SISWA KELAS VII F SMP N 1 TERAS Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Pembelajaran Outdoor pada Siswa Kelas VII F SMP N 1 Teras.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR PADA SISWA KELAS VII F SMP N 1 TERAS Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Metode Pembelajaran Outdoor pada Siswa Kelas VII F SMP N 1 Teras."

Copied!
18
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Grafik  : Pembanding Keterampilan Menulis Puisi Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Grafik : Pembanding Minat Menulis Puisi Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
Tabel 18  Analisa Pencapaian Skor Setiap Aspek Yang Diamati
Tabel 14 Minat Menulis Puisi

Referensi

Dokumen terkait

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Country ; Karakteristik perusahaan yang di wakili oleh variabel Ukuran Perusahaan, Pertumbuhan perusahaan dan Board

Berhubung dengan surat Delegasi Tuan tanggal 14 Juni 1948 dan menarik pembicaraan-pembicaraan di dalam perundingan antara L.B.T dan B.T.N pada tanggal 17 Juni 1948 di Delanggu,

Tidak ada perbedaan jumlah asupan kalori antara makan siang dan makan malam pada semua sesi dan pemberian kedua jenis makanan tambahan ini memperpanjang interval waktu

Data-data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dividend per share, harga saham harian di sekitar tanggal pengumuman dividen tunai, dan tanggal pengumuman dividen tunai

The title of my thesis is Semiotic analysis of the front cover of women‟s fiction novels, while the topic is about Semiotics.. Women‟s fiction novel is “a

Langkah untuk mendesain/mengembangkan kurikulum pendidikan kesehatan reproduksi (seks) bagi anak di lingkungan keluarga dilakukan dengan cara: 1) melakukan analisis

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya ruang terbuka publik yang berada di kampus UPI karena keberadaan ruang publik pada perguruan tinggi sangat penting

Dalam penelitian ini, hasil belajar yang diukur hanya pada ranah kognitif saja, dan hanya meliputi aspek C2 (pemahaman), C3 (penerapan), C4 (analisis), C5 (sintesis), dan