RPP Kelas 6 Matematika

Gratis

2
2
30
1 year ago
Preview
Full text
SILABUS NAMA SATUAN PENDIDIKAN: SD INPRES 12/79 WATAMPONE MATA PELAJARAN :MATEMATIKA KELAS/SEMESTER :VI /1 ALOKASI WAKTU :3 X 35 MENIT (1 X PERTEMUAN) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (1) 4. Mengumpulkan dan mengolah data. Indikator (2) Tujuan Pembelajaran (3) Materi Pembelajaran (4) Kegiatan Pembelajaran (5) 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel. 1.Kognitif Produk Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran. Menggambark an diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan. 2. Proses 1. Produk Melalui pengamatan, siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram lingkaran dengan tepat Melalui diskusi, siswa dapat menggambark Menyelesaik an diagram an masalah lingkaran yang berdasarkan berkaitan data yang dengan diberikan diagram 2. Proses Membaca dan membuat diagram lingkaran Kegiatan Awal (10 menit) Membaca doa bersama dan dilanjutkan dengan membaca surah-surah pendek. Tanya jawab tentang diagram lingkaran Menyimak informasi tentang materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan teknik penilaian yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti (85 menit )Mendengarkan penjelasan tentang cara menyelesaikan masalah yang pengolah data dan Penilai an (6) Jenis Penilaian 1. Non Tes 2. Tes Bentuk Penilaian 1. Penilaian Proses 2. Penilaian Sikap 3. Tes Tertulis Instrumen Penilaian 1. Lembar penilaian proses 2. Lembar Pengamat an Sikap 3. Soal-Soal tertulis 4. Kunci jawaban 5. Pedoman Media dan Sumber Belajar (7) Sumber Belajar :A.Dadi Permana, dkk. 2008. Bersahabat dengan matematika untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah (hal. 117120) Jakarta. Pusat Perbuku-an Departemen Pendidikan Nasional. Media :Contoh penyelesaian masalah yang lingkaran. Menuliskaan Melalui kerja kelompok ,siswa hasil dapat analisis menyelesaikan data dari masalah yang tabel ke berkaitan dengan dalam diagram daerah lingkaran lingkaran. Melalui kerja B. sama, siswa Psikomotor dapat menuliskan terampil hasil analisis data menggamba dari tabel ke rkan data dalam daerah dari hasil lingkaran. tabel B.Psikomotorik menjadi Melalui diagram pengamatan, lingkaran .siswa terampil C. Afektif menggambarka n diagram lingkaran 1. Karakter :2. Teliti Mandiri dengan tepat. C. Afektif 1. Karakter Melalui penugasan, secara mandiri siswa dapat diagram lingkaran. Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang Masing-masing perwakilan kelompok memilih satu kartu soal cerita yang berbeda Curah pendapat dalam kelompoknya tentang hal yang diketahui dan ditanyakan dalam soal Siswa Menyelesaikan soal .Dari hasil komentar/usulan siswa, guru menyimpulkan hasil pembelajaran Refleksi Kegiatan Akhir (10 menit) Menyelesaikan evaluasi /soal penilaian Pesan-pesan moral Doa. penskoran berkaitan dengan pengolah data dan menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran. Contoh penyelesaian masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran pada ketas manila Kartu soal. Keterampilan menyelesaikan sosial :soal dengan Kerjasama teliti. 2. Keterampilan sosial :Melalui kerja kelompok, siswa dapat bekerjasama dalam menyelesaikan soal yang mengenai tabel menjadi diagram lingkaran. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN PENDIDIKAN SD INPRES 12/79 WATAMPONE MATA PELAJARAN :MATEMATIKA KELAS/SEMESTER :VI /1 MATERI PELAJARAN :MENGOLAH DAN MENYAJIKAN DATA ALOKASI WAKTU :3 x 35 MENIT (1 X PERTEMUAN )I. Standar kompetensi 4. Mengumpulkan dan mengolah data. II.Kompetensi Dasar 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel III. Indikator A. Kognitif 1. Produk :Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran. Menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan. 2. Proses :Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran. Menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran. B. Psikomotor Terampil menggambarkan data dari hasil tabel menjadi diagram lingkaran .C. Afektif 1. Karakter Teliti Mandiri 2. Keterampilan sosial :Kerjasama IV. Tujuan pembelajaran A.Kognitf 1. Produk Melalui pengamatan, siswa dapat membaca data dalam bentuk diagram lingkaran dengan tepat Melalui diskusi, siswa dapat menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan. 2. Proses Melalui kerja kelompok ,siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran. Melalui kerja sama, siswa dapat menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran. B.Psikomotorik Melalui pengamatan, siswa terampil menggambarkan diagram lingkaran dengan tepat. C.Afektif 3. Karakter Melalui penugasan, secara mandiri siswa dapat menyelesaikan soal dengan teliti. 4. Keterampilan sosial :Melalui kerja kelompok, siswa dapat bekerjasama dalam menyelesaikan soal yang mengenai tabel menjadi diagram lingkaran. V. Materi Ajar Membuat Diagram Lingkaran VI. Model dan Metode Pembelajaran Model pembelajaran :Cooperativ Learning Tipe NHT. Metode pembelajaran :Ceramah,Tanya Jawab,Diskusi, Penugasan VII. Sumber/Media Pembelajaran Sumber :A.Dadi Permana, dkk. 2008. Bersahabat dengan matematika untuk Sekolah Dasar /Madrasah Ibtidaiyah (hal. 117-120) Jakarta. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. MATEMATIKA KELAS VI SD Media Pembelajaran :Contoh data dalam bentuk tabel dan diagram lingkaran. Kartu Soal VIII. Langkah- langkah Pembelajaran KEGIATAN Pendahuluan DESKRIPSI KEGIATAN a. Salam pembuka ALOKASI WAKTU 10 Menit b. c. d. e. Mengecek kebersihan Berdo’a Mengecek kehadiran siswa Apersepsi dengan bertanya jawab mengenai pelajaran lalu. f. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Inti motivasi. Eksplorasi 85 menit a. Guru menempel media tabel dan diagram lingkaran. b. Siswa mengamati media yang ditampilkan. c. Guru melakukan Tanya jawab kepada siswa bagaimana cara menyajikan data dari tabel menjadi diagram lingkaran. d. Guru menjelaskan langkah- langkah membuat diagram lingkaran. e. Siswa memperhatikan penjelasakn guru tentang langkah- langkah membuat diagram lingkaran. Elaborasi a. Melalui NHT siswa dibagi menjadi beberpa kelompok. mendapatkan nomor Dan siswa yang sama berkumpul menjadi satu kelompok. b. Guru membagikan kartun soal kepada setiap kelompok. c. Guru membimbing setiap kelompok .d. Secara bergiliran, perwakilan kelompok mempresentasekan hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain menanggapinya. Korfirmasi Penutup a. Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum di mengerti. b. Memberikan evaluasi. a. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran yang b. telah berlangsung. Guru memotivasi dan menyampaikan 10 menit IX. pesan- pesan moral kepada siswa. c. Berdoa dan salam. Penilaian Proses dan Hasil Teknik Penilaian :Tes dan Non Tes Bentuk Instrumen :Tertulis dan Pengamatan Kunci Jawaban :Terlampir Pedoman Penskoran: Terlampir Daftar Pustaka :A. Dadi Permana, dkk. 2008. Bersahabat dengan matematika untuk Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. MATEMATIKA KELAS VI SD Watampone, 12 November 2014 Mengetahui Guru Pamong Mahasiswa PPL ERNIATI,S.Pd ANIYAH DAMAYANTI NIP: 19780902 200502 2 008 Dosen Pembimbing NIM: 1147 040 616 Kepala Sekolah Dr. Awaluddin Muin, S.Pd, M.Sn Dra. ANDI ERYANTI NIP: 195790713 200501 1 003 NIP: 19611109 198203 2 009 Lampiran Teknik :Tes dan Non Tes Tes Tertulis (Pengetahuan) Soal 1. Hasil ulangan Bahasa Indonesia dari 20 siswa Kelas VI adalah sebagai berikut. 8, 6, 6, 8, 7, 9, 6, 8, 7, 8 7, 7, 8, 8, 6, 8, 8, 9, 7, 7 Sajikanlah data tersebut dalam diagram gambar 2. Rudi, Eka, dan Indra sedang menanyakan olahraga yang digemari siswa kelas VI SD Cemerlang. Hasil yang diperoleh dicatat dalam tabel seperti berikut. No Jenis Olahraga Banyak Siswa 1 Tenis meja 2 2 Bulu tangkis 3 3 Renang 7 4 Kasti 8 5 Sepak bola 6 6 Voli 4 Gambarkan diagram lingkaran dari tabel di atas! Kunci Jawaban 1. Masukkan data dalam tabel dan menghitung berapa banyak siswa yang memperoleh nilai 6, 7, 8, dan 9. No Nilai Ulangan Banyak siswa 1 6 4 2 7 6 3 8 8 4 9 2 Jumlah siswa keseluruhan =20 Diketahui siswa yang mendapatkan nilai 6 sebanyak 4 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 7 sebanyak 6 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 8 sebanyak 8 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 9 sebanyak 2 orang Untuk membagi daerah lingkaran, maka Siswa dengan nilai 6 ada 4 orang =4 20 x 360 0= 72o Siswa dengan nilai 7 ada 6 orang =6 20 x 3600 =108o Siswa dengan nilai 8 ada 8 orang =8 20 x 3600 =144o Diagram Lingkaran Nilai Ulangan Kelas VI 4th Qtr; 10.00% 1st Qtr; 20.00% 3rd Qtr; 40.00% 2nd Qtr; 30.00% Siswa dengan nilai 9 ada 2 orang =2 20 x 3600 =36o 2. Diketahui siswa jumlah siswa kelas 6 adalah 30 Siswa yang menyukai tenis meja sebanyak 2 orang =Siswa yang menyukai bulu tangis sebanyak 3 orang =7 30 Siswa yang menyukai renang sebanyak 7 orang =Siswa yang menyukai kasti sebanyak 8 orang =8 30 2 30 3 30 x 360 0= 24 x 360 0= 36o x 360 0= 84 6 30 x 360 0= 72 o Siswa yang menyuka voli sebanyak 4 orang =4 30 x 360 0= 48 Diagram Lingkara Yang Gemar Berolahraga Kelas VI 13.33% 2nd Qtr; 6.67% 4th Qtr; 10.00% 20.00% 23.33% 26.67% o x 360 0= 96o Siswa yang menyukai sepak bola sebanyak 6 orang =o o Pedoman Penskoran: No. Soal 1 Aspek yang dinilai Skor Proses dan jawaban benar Proses benar jawaban salah Jawaban benar dan proses salah Proses dan jawaban tidak ada yang benar/Tidak ada jawaban 2 Proses dan jawaban benar Proses benar jawaban salah Jawaban benar dan proses salah Proses dan jawaban tidak ada yang benar/Tidak ada jawaban Skor Maksimal =8 4 3 2 0 Nilai 4 3 2 0 Skor Perolehan x Skor Maksimal LEMBAR KERJA SISWA Mata Pelajaran :Matematika Kelas /Semester :VI /I Hari /Tanggal :Rabu, 12 November 2014 Alokasi Waktu :20 menit Nama Anggota Kelompok :1. 2. 3. 4. 5. A. Judul Diagram Lingkaran B.Indikator Membaca dan menggambar 1. Kognitif :Produk Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran. Menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan. Proses Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran. Menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran. 2. Afektif Karakter Keterampilan Sosial :Mandiri Teliti kerjasama C.Petunjuk kerja 1. Dengarkanlah penjelasan dari gurumu tentang langkah-langkah dalam menyajikan data dari tabel menjadi diagram lingkaran. 2. Pilihlah satu kartu soal dari 3 kartu soal yang tersaji, kemudian tulislah soal yang kamu pilih di bawah ini! 3. Tulislah soal yang anda dapatkan! Soal 4. Diskusikan dengan teman kelompok untuk menyelesaikan kartu soal yang kalian pilih, dengan urutan sebagai berikut! Tulislah hal yang diketahui dalam soal dan cari berapa derajat dan persen setiap data. Gambarlah lingkaran menggunakan jangka. Masukkan data yang telah kalian dapatkan kedalam juring- juring lingkaran dengan menggunakan busur. Kartu soal 1. Berikut ini adalah kegiatan sehari- hari Dino No Kegiatan Waktu (Jam) 1. Tidur 8 2. Belajar di sekolah 6 3 Makan dan mandi 2 4 Bermain 3 5 Berkumpul dengan 5 keluarga Jumla 24 h Dari 200 siswa SD Bhineka Kelas VI A sampai VIE diketahui usia siswanya adalah sebagai berikut. 50 siswa berusia 11 tahun. 130 siswa berusia 12 tahun 20 siswa berusia 13 tahun Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut. Dari 80 siswa kelas VI A dan VIB diketahui warna –warna kesukaan mereka adalah sebagai berikut: No Warna Kesukaan Banyak siswa 1. Merah 36 2. Kuning 6 3 Hijau 20 4 Biru 14 5 Ungu 4 Jumla 80 h Buatlah diagram lingkaran dari data tersebut. SOAL EVALUASI Mata Pealajaran Kelas /Semester :VI /I Hari /Tanggal :Rabu, 12 November 2014 Alokasi Waktu :20 menit Matematika 1. Berikut ini data hasil ulangan Bahasa Indonesia siswa kelas VI .N o Banyak Nilai Ulangan siswa 1 6 4 2 7 6 3 8 8 4 9 2 Jumlah siswa keseluruhan =20 Buatlah data tersebut kedalam diagram lingkaran! Kunci Jawaban 1. Diketahui :siswa yang mendapatkan nilai 6 sebanyak 4 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 7 sebanyak 6 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 8 sebanyak 8 orang. Siswa yang mendapatkan nilai 9 sebanyak 2 orang Untuk membagi daerah lingkaran, maka Siswa dengan nilai 6 ada 4 orang =Siswa dengan nilai 7 ada 6 orang =Siswa dengan nilai 8 ada 8 orang =Siswa dengan nilai 9 ada 2 orang =4 20 6 20 8 20 2 20 x 360 0= 72o x 3600 =108o x 3600 =144o x 3600 =36o Diagram Lingkaran Nilai Ulangan Kelas VI 10.00% 20.00% 40.00% 30.00% Pedoman Penskoran No. Soal 1 Aspek yang dinilai Proses dan jawaban benar Proses benar jawaban salah Jawaban benar dan proses salah Proses dan jawaban tidak ada yang benar. Tidak ada jawaban Skor 4 3 2 1 0 Skor maksimal =4 Nilai Skor Perolehan x Skor Maksimal 100 LEMBAR PENILAIAN KINERJA (Kelompok) Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari/Tanggal No 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Aspek Penilaian /Skor Nama Kelompok /Siswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. Matematika :VI/I :Rabu ,13 November 2014 Jumla h skor Nilai Kelompok Afekti Kogniti f f Kerjasama (1-3) ketelitian (1-3) kecepatan (1-3) 2 2 3 7 78 50 2 3 2 7 78 98 3 3 2 8 89 100 Kelompok 1 Pela Putri Ramadhan A. Wiqra Rendi Saharuddin Bayu Anggara Kelompok 2 Budiman Nasyim Fitra Ramadhani Audrey Hermiani Fajar Kelompok 3 Prita Pricilia Tiara Juli A. Putri Maharani Wawan Anugrah M.Rafli Maulana Asdar Pedoman Peskoran Aspek ketelitian Skor 1, ada tugas yang belum diselesaikan Skor 2, semua tugas diselesaika, namun sebagian kurang tepat Skor 3, semua tugas diselesaikan dengan tepat Aspek kerjasama kerjasama Skor 1, tidak menunjukkan adanya Skor 2, tidak mampu bekerjasama dengan baik Skor 3, mampu bekerjasama dengan baik Aspek Kecepatan LKS Skor Maksimal =Nilai =Skor 1, tidak berani dan lambat dalam menyelesaikan Skor 2, menyelesaikan LKS dengan kurang cepat Skor 3, menyelesaikan LKS dengan sangat cepat 9 Jumlah skor perolehan Skor maksimal x 100 FORMAT PENILAIAN TES TERTULIS LEMBAR PENILAIAN TERTULIS Mata Pelajaran :Matematika Kelas/Semester: VI/I Hari/Tanggal :Rabu ,12 November 2014 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Nama Siswa Bayu Anggara Saharuddin Fajar A. Wiqra Rendi Wawan Anugrah Budiman Nasyim Fitra ramadhani Prita pricilia Audrey Hermiani Putri maharani M. Rafli Maulana Ramadhan Pela Putri Dedi Tiara Juli A Asdar Nilai 0 70 70 0 70 100 80 80 100 100 80 70 70 80 -FORMAT PENILAIAN AFEKTIF Mata Pelajaran :Matematika Kelas /Semester :VI /1 Hari/Tanggal :Rabu, 12 November 2014 No Nama Siswa Aspek Penilaian /Skor Keterampi Karakter -an Sosial Teliti Mandir Kerjasama (1-3) i 1-3) Jumlah Nilai skor Bayu Anggaria 1 1-3) 1 1 3 33 2. Saharuddin 1 1 1 3 33 3. Fajar 2 3 2 7 78 4. a. wiqra 2 1 2 5 56 5. Rendi 1 1 1 3 33 6. Wawan Anugrah 1 1 1 3 33 7. Budiman Nasyim 3 3 2 8 89 8. Fitra ramadhani 2 3 2 7 78 9. Prita pricilia 2 3 3 8 89 10. Audrey Hermiani 2 3 2 7 79 11. Putri maharani 2 2 2 6 67 12. M. Rafli Maulana 2 3 3 8 89 13. Ramadhan 2 2 1 5 56 14. Pela Putri 2 3 3 8 89 15. Dedi 16. Tiara Juli A 2 2 2 6 67 17. Asdar 2 2 2 6 67 1. Pedoman Penskoran Aspek Teliti Skor 1, jika tidak teliti melakukan kegiatan Skor 2, jika melakukan kegiatan dengan kurang teliti Skor 3, jika melakukan kegiatan dengan teliti tapi cepat Aspek Mandiri Skor 1, bergantung pada teman dalam menyelesaikan tugas Skor 2, mengenjakan tugas tapi selalu bertanya kepada teman Skor 3, mandiri dalam menyelesaikan tugas individu Aspek Kerjasama Skor 1, tidak ada kerjasama dalam kelompok Skor 2, kerjasama dalam kelompok kurang baik Skor 3, kerjasama dalam kelompok sangat baik Skor Maksimal =Nilai 9 =Jumlah skor perolehan Skor maksimal Nilai /Kualifikasi :Jumlah skor 9 -10 A (sangat baik) Jumlah skor 7- 8 B (baik) Jumlah skor 5- 6 C (cukup) Jumlah skor 3- 4 D (kurang) Jumlah skor 1- 2 E (sangat kurang) x 100 URAIAN MATERI MEMBUAT DIAGRAM LINGKARAN Membaca data diagram lingkran Selain diagram batang, diagram lingkaran juga sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya data mengenai warna yang paling disukai oleh 40 siswa Kelas VI disajikan sebagai berikut. Bagaimana cara membaca diagram lingkaran ini? Berapa banyak siswa yang menyukai warna merah? Berapa banyak siswa yang menyukai warna abu-abu? Agar dapat membaca diagram tersebut, lakukan perhitungan berikut. Dengan demikian, sebanyak 12 siswa menyukai warna merah dan 7 orang siswa menyukai warna abu-abu. Besar sudut satu putaran penuh adalah 360°.Untuk menentukan besar sudut pada bagian yang berwarna merah dan kuning, kamu dapat menghitungnya sebagai berikut. Sekarang, berapa besar sudut yang berwarna hijau dan abu-abu pada diagram lingkaran tersebut? Cobalah hitung olehmu seperti cara yang telah dibahas. MEDIA PEMBELAJRAN PERANGKAT pelaksanaan PEMBELAJARAN Kelas 6 Mata pelajaran :MATEMATIKA Oleh :Aniyah Damayanti 1147040616 UPP PGSD WATAMPONE FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2014 TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN INDIKATOR LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir Terlampir KOGNITIF Produk Proses PSIKOMOTOR Membaca data dalam bentuk diagram lingkaran Menggambarkan diagram lingkaran berdasarkan data yang diberikan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan diagram lingkaran Menuliskan hasil analisis data dari tabel ke dalam daerah lingkaran. Terampil menggambarkan data dari hasil tabel menjadi diagram lingkaran. AFEKTIF Karakter Keterampilan Sosial Keterangan Teliti Mandiri Kerjasama LP 1 =Lembar Penilaian Proses (Kelompok dan individu) LP 2 =Lembar Penilaian Afektif (Sikap)

Dokumen baru