An analysis of AVA and Tanzie's character in Material Girls movie

Gratis

1
6
68
2 years ago
Preview
Full text
ABSTRACT Saiful Bahri, NIM 204026002793 “An Analysis of Ava and Tanzie’s Character in Material Girls Movie”. Thesis. Jakarta: English Letters Department. Letters and Humanities Faculty, State Islamic University Syarif Hidayatullah, Jakarta. This research is aimed at finding out the character of Ava and Tanzie are presented as major female characters in Material Girls movie. This research analyses two the main characters in Material Girls movie based on the theory of Representation. By using the representation theory, the writer tries to describe the two main characters. This movie is analyzed carefully and accurately using relevant theory in Material Girls movie. The writer uses qualitative method with a descriptive analysis. The writer observes the film describing the main character by analyzing the dialogues, pictures, scenes and actions. First, this study discusses about the characteristics of white people that described by Ava and Tanzie as main characters in Material Girls such as ignorant, hard worker, emotional, materialist, careless, romantic, and friendly. The writer also finds some stereotypes in their appearances like their skin, eye, and hair. Last, the writer also finds their social life such as jet set, glamour, inattention. The conclusion above the writer tries to show the viewer on The Material Girls movie that the character of Ava and Tanzie are represented as white people. i APPROVEMENT AN ANALYSIS OF AVA and TANZIE’S CHARACTER IN “MATERIAL GIRLS” MOVIE A Thesis Submitted to Letters and Humanities Faculty in partial fulfillment of the requirements for the degree of letters scholar By: Saiful Bahri 204026002793 Approved By: Advisor, Elve Oktafiyani, M.Hum Nip: 19781003 200112 2 002 ENGLISH LETTERS DEPARTMENT LETTERS AND HUMANITIES FACULTY STATE ISLAMIC UNIVERSITY SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2010 ii LEGALIZATION A thesis entitled “An analysis of Ava and Tanzie’s character in Material Girls Movie” has been defended before the Letters and Humanities Faculty’s Examination Committee on January, 13, 2010. The thesis has already been accepted as a partial fulfillment of the requirement for the degree of Strata 1 in Department of English letters. Jakarta, January 13, 2010 Examination Committee Name Signature Date 1. Dr. H. Muhammad Farkhan, M.Pd NIP.19650919 200003 1 002 (Chair Person) ( .) ( .) 2. Drs. Saefuddin, M,Pd NIP. 19640710 199303 1 006 ( Secretary ) ( .) ( .) 3. Elve Oktafiyani, M.Hum NIP. 19781003 200112 2 002 (Advisor) ( ) ( .) 4. Dr. H. Muhammad Farkhan, M.Pd NIP.19650919 200003 1 002 (Examiner) ( .) ( .) 5. Innayatul Chusna, M.Hum NIP. 19780126 200312 2 002 (Examiner) ( .) ( .) iii DECLARATION I hereby declare that this submission is my own work and that, to the best of my knowledge and belief, it contains no material previously published or written by another person nor material which to a substantial extent has been accepted for the award of any other degree or diploma of the university or other institute of higher learning, except where due acknowledgment has been made in the next. Jakarta, January13, 2010 Saiful Bahri iv ACKNOWLEDGEMENT In the name of Allah, The Beneficent, The Merciful. All praised be to Allah The lord of the world who has been giving mercy and blessing until the writer can completing this thesis without any obstacle in her opportunity. Peace and Salutation be upon to the Nobel Prophet of Islam, Muhammad SAW, and his household, his companions, and his faithful followers. The writer is absolutely conscious that he could not carry out this work without helping of others, both material and spiritual. For that reason, the writer would like to express his greatest love and honor to his beloved mother and father, also his brother for their endless prayers and motivation. The great gratitude is also dedicated to these amazing people. Particularly to: 1. Prof. DR. Komarudin Hidayat, MA. The Head of State Islamic University, Syarif Hidayatullah, Jakarta. 2. Dr. H. Abdul Chair, M. A. The Dean of Letters and Humanities Faculty 3. Dr. H. Muhammad Farkhan M.Pd. The Head of English Letters Departments 4. Special thank goes to Elve Oktafiayani, M.Hum. The writer’s advisor for continuing guidance and support in this research. 5. All of the Lectures in Letters and Humanities Faculty, who have given contribution and support directly or indirectly. v 6. My beloved parents, brothers, and all of my friends in Letters and Humanities faculty especially in English Letters Department. May Allah, the Almighty bless them all, Amien. Finally, the writer realizes that this thesis still has some weaknesses and mistakes. Therefore, the writer would like to accept any constructive suggestions to make this thesis better. Jakarta, January 13, 2010 The writer vi TABLE OF CONTENTS ABSTRACT . i APPROVEMENT . ii LEGALIZATION . iii DECLARATION. iv ACKNOWLEDGMENT . v TABLE OF CONTENTS . vii CHAPTER I INTRODUCTION. 1 A. Background of the Study . 1 B. Focus of the Study. 4 C. Research Question . 4 D. Objective of the Research 5 E. Significance of the Research . 5 F. Research Methodology . 5 1. 2. 3. 4. The Method . Technique of Data Analysis . Research Instrument. Unit Analysis. vii 5 5 6 6 CHAPTER II THEORETICAL FRAMEWORK . 7 A. Character Characterization . 7 B. The Representation. 10 C. The stereotype of white upper class female . 14 CHAPTER III ANALYSIS . 16 A. Description of Data . 16 B. The Description of Ava and Tanzie . 17 1. Appearances . 17 2. Social Life . 21 a. Jet-Set Society. b. Glamour . 21 23 3. Characteristics . 24 a. b. c. d. e. f. g. Ignorant .24 Hard worker . 26 Emotional . 28 Materialists. 29 Careless . 29 Romantic . 30 Friendly . 31 C. The Representation of White upper class female . 32 CHAPTER IV CONCLUSION AND SUGGESTION . 34 A. Conclusion . 34 B. Suggestion . 35 BIBLIOGRAPHY . 36 viii CHAPTER I INTRODUCTION A. BACKGROUND OF THE STUDY Film is one of media to convey some certain expressions or emotions to the certain enjoyer. With film people who have some opinions or messages about life can convey it to the enjoyer. The people who have sense of art can create film to convey his or her feeling but how about another people who do not have sense of art. They cannot express their own feeling about what they feel. It happens because only the certain people who have sense of art can use a film as a media to convey their own feeling about what they feel. Nowadays’ people who do not have sense of art can create their own film only using his or her hand phone or mini camera. Film encompasses individual motion pictures, the field of film as an art form, and the motion picture industry. Films are produced by recording images from the world with cameras, or by creating images using animation techniques or special effects. Films are cultural artifacts created by specific cultures, which reflect those cultures, and, in turn, affect them. Film is considered to be an important art form, a source of popular entertainment and a powerful method for educating or indoctrinating citizens. The visual elements of cinema give motion pictures a universal power of communication. Some films have become popular worldwide attractions by using dubbing or subtitles that translate the dialogue. 1 2 Society likes film because it is considered as an entertainment to them, and also as a media to teach their children about life. Usually a film raises certain message or issue to be conveyed to the readers. Usually, a film maker takes certain person to be an actor or actress in his or her film because of that the role of the character on a movie is the important one. The characters that have good talents usually are taken by the film maker to portray some specific roles that are considered as difficult role. The character on the stage who can present neither convincing argument or information as to his past experience, his present behavior or his aspirations, nor give a comprehensive analysis of his motives is as legitimate and as worthy of attention as one who, alarmingly, can do all these things, the more acute the experience the less articulate its expression. 1 On Materials Girls movie, the characters of Ava and Tanzie were presented as the major female characters. These two girls had same characteristic, they liked shopping and going to night club. It was because they had much money to do what they wanted. In the beginning of the movie those two characters were presented as the daughters of Victor Marcetta, Both of them lead the company. When they led the company of cosmetic the staff and secretary of company, named Lukas Hass wanted to sell their company because he wished to monopolize the company. Tanzie had weakness in taking position or decision in leading company. However Ava was an assertive woman in taking decision. 1 Ronald Hayman, Techniques of Acting: United State, 1971. p. 71 3 However her life was full of prestige and naïve because their life was much influenced by modern life style. When a scandal involving one of the company's products turned into an investigation, the girls found their assets frozen and must adjust to live without their fortune. Just when it seemed like things couldn't get any worse, disaster stroke again. When fire burned their home, Ava quickly took all her clothes while Tanzie, carried all her father’s belonging, such as her dad's TiVo and some clothes. They were tempted to listen to their advisors and sold the company to their biggest competitor (Fabiella) for just over $60 million dollars each. While this meant that they could return to the lifestyle that they were accustomed to, nonetheless they decided to honor their father's memory by trying to turn it around themselves. Finding inspiration in Erin Brockovich, the girls decided to get to the root of the scandal. In the end, the girls successfully managed to clear the Marchetta name and reclaimed the company. Nearly seven months after the scandal began. The girls were seen leading the company, with Ava as the CEO and Tanzie worked as a lab technician. The interesting issue of this movie that the two major women characters, Ava and Tanzie, those two major characters were considered have same characteristic as modern white people. Ava and Tanzie had some characteristics to represent white people in general. In America, the white people identically with night life and glamour, in America we know certain people who have glamour life 4 is called as jet set society, jet set society is recognized as special society, because they only don’t have much money and power but usually they also have influence to their country. Based on this consideration the writer is interested to raise the issue about the glamour society in America who is represented by Ava and Tanzie. Using the theory of representation the writer would like to analyze whether the characters of Ava and Tanzie represent the glamour white people especially in America, finally through those considerations the writer decides to entitle this thesis “An Analysis of the Character of Ava and Tanzie on Materials Girls Movie”. B. Focus of the Research This research is focused on the characters of Ava and Tanzie that is considered as the representation of white people in America. C. Research Question. According to the background of the study above the writer formulates the question as follows: 1. How are Ava and Tanzie described in Material Girls movie? 2. How do the characters of Ava and Tanzie represent the characteristics of white upper class female on Materials Girls movie? 5 D. Objectives of the Study In general research aim to know a main character presented in Material Girls movie. 1. To know the character of white people presented by Ava and Tanzie in this film. E. Significance of research The writer hopes this research will help the readers to understand the movie especially how to analyze a character in movie. F. Research methodology This research method covers some important aspects in research, like method, data analysis, research instrument, and unit analysis. 1. The Method The writer uses qualitative method with a descriptive analysis. The writer watches the movie of Material Girls, captures of the scene and analyze of Ava and Tanzie’s character in Material Girls movie. 2. Technique of Data Analysis Data analysis in this research is using the representation theory. The writer would analyze the data by analyzing the main character in Material Girls movie. The writer wants to analyze Ava and Tanzie’s character represented in Material Girl movie. 6 3. Research Instrument The instrument of this research is the writer himself to collecting the qualitative data about the meaning of the representative theory by reading some books and browsing internet about representative theory and film, and find its correlation with the characterization of Ava and Tnzie as the main characters in Material Girls movie by watching the whole film of Materials Girls, grouping the dialogues and capturing the pictures. 4. The Unit of Analysis The unit of analysis is a film entitled Materials Girls movie directed by Martha Coolidge and released in America in 2006. 7 CHAPTER II THE THEORETICAL FRAMEWORK A. Character and Characterization A story cannot be called as a story without any characters in it. In narrative or dramatic and film works. It usually uses the term characters and characterizations. In the theory of characters and characterization, usually many authors will take two ways or methods to provide and consider the character in their film. Many writers insist that character is the single most important intrinsic element in the story, the things that characters do and say are more obvious than are the logic and meaning of the pattern in which they say and do them. The intrinsic elements are divided into plot, character, setting, point of view, theme and style. Character is describing of the story. The character can influence a story to become more really in emotional the reader. {suharianto, 1982:31} 2 Character is presumably an imagined that inhabits a story. Most stories feature a central character, usually we recognize, in the main character of the story, human personalities that become familiar to us. If the story seems true of 2 Sangidu ,Penelitian sastra ,Pendekatan,Teori,Metode,Teknik,dan Kiat.Cetakan ke3,Maret 2007,Seksi Penerbitan Sastra Asia Barat,Fakultas Ilmu Budaya,universitas Gadja Mada, Bulaksumur Yogyakarta.Hal:132 7 8 life we generally find that its character act in a reasonably consistent manner and the author has provided them with motivation. A character on the stage who can present no convincing argument or information as to his past experience, his present behavior or his aspirations, nor give a comprehensive analysis of his motives is as legitimate and as worthy of attention as one who, alarmingly, can do all these things. The more acute the experience the less articulate is its expression. 3 It can be seen from the role and story the importance of character in a story, there is important pertained of angka 391 (skala 0-800), padahal rata-rata skor sebesar 500. Pada tahun 2009 semakin memprihatinkan dimana Indonesia kembali terpuruk ke peringkat 61 dari 65 negara peserta dengan nilai rata-rata hanya 371. Dan pada tahun 2012, Indonesia hanya sedikit lebih baik dari peru yang berada di rangking terbawah (peringkat 64 dari 65 negara) . Rata-rata skor matematika Indonesia 375, padahal rata-rata skor OECD untuk literasi matematika adalah 494. Hal ini jelas kontras sekali dengan Negara tetangga yaitu Singapura yang menduduki peringkat pertama. Hasil di atas menunjukkan lemahnya kemampuan pemecahan masalah siswa Indonesia dalam menyelesaikan soal matematika PISA. Hal ini bisa disebabkan karena soal-soal yang diajarkan guru di sekolah sedikit atau kurang memberikan keterampilan pemecahan masalah sehingga siswa kurang terbiasa menyelesaikan soal pemecahan masalah. Sedangkan soal PISA menuntut kemampuan dalam memecahkan dan menafsirkan masalah matematika dalam berbagai situasi. Soal PISA dikembangkan berdasarkan 4 konten, keempat konten tersebut meliputi: Shape and Space, Change and Relationship, Quantity, dan Uncertainty. Salah satu dari empat konten soal PISA adalah konten Shape and Space (bentuk dan ruang). Soal pada konten Shape and Space berkaitan dengan kemampuan penerapan konsep, fakta, prosedur, dan penalaran matematika yang berhubungan dengan bentuk dan ruang geometri dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal geometri khususnya konten bentuk dan ruang sangat diperlukan. Pemahaman bentuk dan ruang mempunyai banyak manfaat dalam kehidupan. Profesi seperti arsitek, juru gambar, perancang pesawat, pengembang perumahan, ahli matematika, ahli fisika, dan ahli kimia merupakan sebagian kecil contoh profesi yang memerlukan pemahaman bentuk dan ruang yang baik. Teori Respon Butir (IRT) merupakan teori pengukuran yang muncul untuk memperbaiki keterbatasan Teori Tes Klasik (CTT). Tidak seperti CTT yang selalu bergantung pada skor, IRT tidak tergantung pada sampel soal/pernyataan tertentu dan abilitas orang yang terlibat dalam ujian /survey. Pemodelan Rasch muncul dari analisis yang dilakukan oleh Dr. Georg Rasch, seorang ahli matematika dari Denmark. Pemodelan Rasch merupakan satu model IRT yang paling popular. Prinsip dasar pemodelan Rasch adalah model probabilistic yang didefinisikan sebagai berikut : “individu yang memiliki tingkat abilitas yang lebih besar dibandingkan individu lainnya seharusnya memiliki peluang yang lebih besar untuk menjawab soal dengan benar. Dengan prinsip yang sama, butir yang lebih sulit menyebabkan peluang individu untuk mampu menjawabnya menjadi kecil.” Rasch Model merupakan alat analisis yang sangat berguna untuk menguji validitas, realibilitas instrumen, serta person dan item secara sekaligus. Rasch Model telah memenuhi lima prinsip model pengukuran yaitu: yang pertama mampu memberikan ukuran yang linier dengan interval yang sama; kedua, dapat mengatasi data yang hilang; ketiga, bisa memberikan estimasi yang lebih tepat; keempat, mampu mendeteksi ketidaktepatan model: dan kelima, memberikan instumen pengukuran yang independen dari parameter yang diteliti (Sumintono, B. & Widhiarso, W, 2014). Pemodelan Rasch mempunyai beberapa model yang berkembang yaitu: 1) Model Dikotomi (berbentuk benar/salah), 2) Model Skala Pemeringkatan, merupakan perluasan dari model dikotomi yakni butir yang dianalisis lebih dari dua jenis kategori seperti dalam pemeringkatan Likert, 3) Model Kredit Parsial, merupakan pengembangan dari Model Rasch butir dikotomi yang diterapkan pada butir politomi, 4) Model Rasch Many-Facets merupakan proses pengujian yang melibatkan penilai majemuk (Sumintono, B. & Widhiarso, W, 2014). Berdasarkan uraian diatas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : bagaimana kemampuan siswa SMP dalam menyelesaikan soal PISA konten Shape and Space dengan menggunakan analisis model Rasch. METODE Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP negeri 2 Jember kelas VIII E dengan 31 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes berupa tiga soal PISA konten Space and Shape unit Shape yang telah diterjemahkan kedalam bahasa Indonesia. Soal PISA dan pendoman penskoran yang digunakan adalah sebagai berikut : AMATI GAMBAR BERIKUT 1. Mana diantara gambar-gambar diatas yang memiliki daerah terluas. Apa alasanmu? 2. Jelaskan cara untuk memperkirakan luas gambar C 3. Jelaskan cara untuk memperkirakan keliling gambar C Pedoman Penskoran: Soal 1 Skor Penuh (1) : Bentuk B, didukung dengan penalaran yang masuk akal. B merupakan daerah terluas karena dua bangun yang lain akan dimuat di dalamnya. B. karena tidak memiliki lekukan di dalamnya yang mengurangi luas daerahnya. Sedangkan A dan C memiliki Gap/celah. B, karena merupakan lingkaran penuh, sedangkan bangun yang lain seperti lingkaran dengan beberapa bagian yang hilang, sehingga mengurangi luasnya. B, karena tidak memiliki daerah terbuka Dll. Tidak ada Skor (0): B, tanpa disertai alasan yang masuk akal Jawaban lain yang kurang masuk akal. Soal 2: Skor Penuh (2): Dengan cara yang masuk akal. Menggambar petak-petak yang memuat bangun tersebut dan menghitung petak yang menutupi bangun tersebut. Jika lebih dari setengahnya, maka petak tersebut dihitung satu petak Memotong bentuk tersebut menjadi bagian-bagian yang lebih kecil dan mengatur potongan-potongan tersebut menjadi bentuk persegi/persegi panjang kemudian menhitung sisi-sisinya lalu menentukan luasnya. Membangun bentuk 3D dengan alas berdasarkan bentuk tersebut, dan mengisinya dengan air. Hitung volume air yang digunakan dan kedalaman air pada model. Luas dapat ditentukan dengan volume air dibagi kedalaman air pada model Dengan membagi bangun ke dalam beberapa bentuk bangun datar beraturan. Kemudian dihitung luasnya dan dijumlahkan. Dan alasan-alasan lain yang masuk akal Skor sebagian (1) : Membuat lingkaran yang memuat bentuk tersebut, kemudian mengurangkan luas lingkaran dengan luas diluar bentuk tersebut dalam lingkaran. Namun siswa tidak menyebutkan bagaimana untuk mengetahui luas daerah diluar bentuk tersebut dalam lingkaran. Alasan-alasan lain yang masuk akal, namun kurang detail atau kurang jelas. Tidak ada Skor (0): Jawaban lain yang kurang masuk akal. Soal 3: Skor Penuh (1): Dengan cara yang masuk akal. Rentangkan seutas tali pada pinggir bentuk tersebut, kemudian mengukur panjang tali yang digunakan. Potong bentuk tersebut menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, gabungkan bagian-bagian tersebut hingga membentuk garis, lalu tentukan panjangnya. Dan alasan-alasan lain yang masuk akal Tidak ada Skor (0): Jawaban lain yang kurang masuk akal. Sumber : diadaptasi dari Take The Test Sample Questions From OECD’s PISA Assesment. Selanjutnya, skor siswa yang didapat akan dimasukkan dan diolah dengan program komputer Ministep (Winstep Rasch) untuk mengestimasi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal PISA konten Shape and Space yang diberikan berdasarkan analisis model Rasch. Soal 1 dan 3 menggunakan penskoran model dikotomus (Benar/Salah), sedangkan soal 2 menggunakan penskoran model politomus (Partial Credit Model). Skor mentah tersebut dikonversi menjadi nilai logit. Semakin tinggi nilai logit siswa dan lebih dari 0.0 logit mengindikasikan kemampuan siswa yang semakin tinggi. Semakin tinggi nilai logit soal dan lebih dari 0.0 logit mengindikasikan semakin tinggi tingkat kesulitan soal. HASIL DAN PEMBAHASAN Secara keseluruhan skor siswa dalam menyelesaikan soal PISA konten Shape and Space berbeda-beda Pada tabel 1 menampilkan skor mentah yang diperoleh siswa. Soal 1 mampu dijawab dengan benar oleh 17 siswa, soal 2 terdapat 2 siswa yang mampu menjawab dengan skor penuh, dan 6 siswa mampu menjawab dengan skor 1, sedangkan soal 3 terdapat 5 siswa yang mampu menjawab dengan benar Tabel 1. Skor Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Konten Shape and Space NAMA SOAL NAMA NO SOAL NO (KODE SISWA) 1 2 3 (KODE SISWA) 1 2 3 1 01AT 1 0 1 17 17MW 1 0 0 2 02AO 0 0 0 18 18NA 0 0 0 3 03AN 0 0 0 19 19NR 1 0 0 NAMA SOAL NAMA NO SOAL NO (KODE SISWA) 1 2 3 (KODE SISWA) 1 2 3 4 04CA 0 0 0 20 20NA 1 2 0 5 05EA 1 0 0 21 21NS 0 0 0 6 06FY 1 1 1 22 22RR 0 0 1 7 07IN 1 1 0 23 23RF 0 0 0 8 08IE 1 0 0 24 24RA 0 0 0 9 09JN 1 1 0 25 25RW 0 0 0 10 10KH 1 1 1 26 26RL 0 0 0 11 11KT 1 0 0 27 27SA 0 0 0 12 12MI 1 1 0 28 28TA 1 2 0 13 13MA 0 0 0 29 29VT 0 0 1 14 14MR 1 1 0 30 30ZN 1 0 0 15 15MR 1 0 0 31 31PA 1 0 0 16 16MS 0 0 0 Selanjutnya skor siswa dengan pemodelan Rasch diolah dengan menggunakan program komputer ministep (Winstep Rasch). Berikut ditampilkan hasil statistic dari analisis model Rasch: Gambar 1. Tampilan Summary Statistics hasil pengolahan data ministep. Tampilan summary statistics diatas memberikan info 10 Kota 0 Mempunyai website tetapi 10 tidak menerapkan IFLGR Kabupaten 13 Kota 3 Mempunyai website tetapi 16 tidak update Kabupaten 0 Kota 0 Tidak mempunyai website 0 Sumber: Data Sekunder yang telah diolah, 2015 Berdasarkan analisis statistik deskriptif didapat hasil: Tabel 3 Analisis Statistik Deskriptif Variabel Isi/Konten Ketepatan Waktu Teknologi User Support Total a. Kelompok Sampel Kabupaten Kota Kabupaten Kota Kabupaten Kota Kabupaten Kota Kabupaten Kota N Mean 29 9 1,72 2,11 29 0,62 9 29 9 1,11 0,45 0,67 29 1,97 9 29 29 2,33 4,76 6,22 Uji Mann Whitney Dalam penelitian ini ada satu hipotesis yang akan diuji. Pengujian hipotesis ini menggunakan Program SPSS Versi 22. Pada penelitian ini menggunakan statistik non parametik. Hipotesis akan diuji dengan menggunakan Uji Mann Whitney. Uji Mann Whitney adalah uji data nonparametik yang digunakan untuk mengetahui apakah ada perbedaan respon dari dua kelompok data yang saling independen yaitu dalam penelitian ini Kabupaten dan Kota (Mann and Whitney, 1947). Berikut hasil pengujian statistik uji Mann Mita, Analisis Komparasi Internet Financial Local Government. Whitney untuk membandingkan komponen isi/konten, ketepatan waktu, teknologi, dan user support antar kedua kelompok sampel yaitu Kabupaten dan Pemerintah kota yang kemudian ditarik kesimpulan untuk pengujian hasil hipotesis. Tingkat probabilitas signifikansi variabel independen 0,05 (5%). Hasil uji Mann Whitney untuk keempat komponen berdasarkan indeks aksesibilitas yang dikembangkan oleh Cheng et al.: Tabel 4 Ranks Conten t Kelompok _Sampel Kabupaten Kota Total Timeli ness Kabupaten Kota Total Techno logy Kabupaten Kota Total User_S upport Kabupaten Kota Total N 2 9 9 3 8 2 9 9 3 8 2 9 9 3 8 2 9 9 3 8 Mean Rank Sum of Ranks 18,10 525,00 24,00 216,00 18,36 532,50 23,17 208,50 18,52 537,00 22,67 204,00 18,81 545,50 21,72 195,50 Pembahasan Berdasarkan output rank untuk komponen isi/konten, dihasilkan nilai mean untuk Pemerintah kota lebih besar dari Kabupaten yaitu 24,00 lebih besar daripada 18,10. Pengujian Mann Whitney untuk output Test Statisticsa, nilai statistik uji Z yaitu -1,525 dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,127 lebih besar daripada 0,05. Hal ini menunjukkan hasil uji tidak mencolok secara statistik atau dengan demikian tidak ada perbedaan pengungkapan informasi pada website yang dimiliki antara Kabupaten dengan format dan kualitas yang lebih baik dibandingkan dengan Pemerintah kota untuk komponen isi/konten. Output rank untuk komponen ketepatan waktu yang dijelaskan dalam Tabel 4.4 mendapatkan hasil nilai mean Pemerintah kota lebih besar dibandingkan Kabupaten yaitu 23,17 lebih besar daripada 18,36. Pengujian Mann Whitney untuk Artikel Ilmiah Mahasiswa 2016 Test Statisticsa, nilai statistik uji Z pada komponen ketepatan waktu adalah -1,288 dan nilai Sig.2tailed adalah 0,198 lebih besar daripada 0,05. Hasil ini menunjukkan tidak ada perbedaan yang mencolok secara statistik antara Pemerintah kota dan Kabupaten untuk komponen ketepatan waktu dalam pengungkapan informasi keuangan. Berdasarkan output rank untuk komponen teknologi, nilai mean untuk Kabupaten lebih kecil dibandingkan dengan nilai mean untuk Pemerintah kota yaitu 18,52 lebih kecil daripada 22,67. Dari pengujian Mann Whitney, yaitu output Test Statisticsa, nilai statistik uji Z yang kecil yaitu -1,130 dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,259 lebih besar daripada 0,05. Hasil ini menunjukkan tidak ada perbedaan pengungkapan informasi pada website yang dimiliki antara Pemerintah kota dan Kabupaten untuk komponen teknologi. Output rank untuk komponen user support dengan hasil nilai mean Pemerintah kota lebih besar dibandingkan Kabupaten yaitu 21,72 lebih besar daripada 18,81. Sedangkan pengujian Mann Whitney untuk output Test Statistics a, nilai statistik uji Z yaitu -0,728 dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,467 lebih besar daripada 0,05. Hasil uji tidak mencolok secara statistik atau tidak ada perbedaan kualitas website untuk komponen user support. H0: Ada perbedaan kualitas atas komponen isi/konten, ketepatan waktu, pemanfaatan teknologi dan user support yang mencolok jika dalam mengungkapkan laporan keuangan maupun non keuangan melalui internet pada masing-masing website resmi Pemerintah kota dan Kabupaten. Berdasarkan Tabel 4.7 Test Statisticsa hasil uji terlihat bahwa besarnya Mann Whitney memberikan nilai statistik uji Z yaitu -1,525 untuk komponen isi/konten dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,127 lebih besar daripada 0,05. Sedangkan nilai statistik uji Z pada komponen ketepatan waktu (timeliness) adalah -1,288 dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,198 lebih besar daripada 0,05. Adapun nilai statistik uji Z yang kecil pada komponen teknologi yaitu -1,130 dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,259 lebih besar daripada 0,05. Terakhir untuk nilai statistik uji Z pada user support yaitu -0,728 dan nilai Sig.2-tailed adalah 0,467 lebih besar daripada 0,05. Berdasarkan hasil analisis ini, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan antara kualitas atas komponen isi/konten, ketepatan waktu, pemanfaatan teknologi dan user support yang mencolok jika dalam mengungkapkan laporan keuangan maupun non keuangan. Ini menandakan bahwa hipotesis pada penelitian ini ditolak atau H0 ditolak. Kesimpulan dan Keterbatasan Mita, Analisis Komparasi Internet Financial Local Government. Kesimpulan laporan keuangan maupun non keuangan antara Pemerintah kota dan Kabupaten di Jawa Timur. Penelitian ini berusaha membandingkan kualitas pengungkapan Internet Financial Local Keterbatasan Government Reporting (IFLGR) Pemerintah kota dan Kabupaten di Jawa Timur dengan Peneliti menyadari adanya keterbatasan dalam menggunakan indeks pengungkapan yang penelitian ini, yaitu penelitian ini mempunyai dikembangkan oleh Cheng et. al. (2000) keterbatasan hanya membandingkan tingkat berdasarkan komponen isi/konten, ketepatan waktu, pengungkapan informasi keuangan maupun non teknologi, dan user support. Alasan pemilihan keuangan pada website resmi Pemerintah kota dan kelompok sampel karena Pemerintah kota lebih Kabupaten dengan format dan kualitas berdasarkan disorot oleh masyarakat sehingga dihipotesiskan isi/konten, ketepatan waktu, teknologi, dan user akan mengungkapkan informasi yang dimilikinya support. Berdasarkan kesimpulan dan keterbatasan dengan kualitas atas komponen isi/konten, penelitian, maka saran yang dapat diberikan untuk ketepatan waktu, pemanfaatan teknologi dan user penelitian selanjutnya adalah akan diharapkan akan support yang lebih baik jika dalam mengungkapkan dianalisis determinan atau faktor penentu yang laporan keuangan maupun non keuangan mempengaruhi ketersediaan dan aksesibilitas dibandingkan dengan Kabupaten. informasi publik melalui e-government. Berdasarkan analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan DAFTAR PUSTAKA antara lain: 1. Hasil observasi menunjukkan 100% Pemerintah kota dan Kabupaten memiliki e- Cheng, A. Lawrence, S and Coy, D. 2000. Measuring the Quality of Corporate Financial Websites; A New government dan dalam status online. Namun, Zealand Study. Paper presented at the 12th Asiandari hasil observasi tersebut juga didapat Pacific Conference on International Accounting Pemerintah kota dan Kabupaten yang memiliki Issues-Beijing. website tetapi tidak update yaitu 12 Kabupaten antara lain Kabupaten Bangkalan, Kabupaten Bojonegoro, Kabupaten Lamongan, KabupatenSung Jun Do, Howard Davey, David Coy. 2014. Assessing Accountability of Organisations using the Internet Kediri, Kabupaten Nganjuk, Kabupaten to Report: South Korean Local Government. Pamekasan, Kabupaten Pasuruan, Kabupaten Journal of Finance and Management in Public Ponorogo, Kabupaten Probolinggo, Kabupaten Services. Vol. 12. No. 1. Sidoarjo, Kabupaten Situbondo, dan Kabupaten Sumenep. Sedangkan 3 Kota yang tidak update untuk Internet Financial Local Government Reporting adalah Kota Batu, Kota Pasuruan dan Kota Probolinggo. 2. Hasil observasi menunjukkan 19 Kabupaten dan 9 Kota menerapkan Internet Financial Local Government Reporting dan sisanya 10 Kabupaten tidak menerapkan laporan keuangan pemerintah daerah pada internet antara lain, Kabupaten Bangkalan, Kabupaten Pamekasan, Kabupaten Probolinggo, Kabupaten Pasuruan, Kabupaten Situbondo, Kabupaten Lamongan, Kabupaten Kediri, Kabupaten Nganjuk, Kabupaten Ponorogo, dan Kabupaten Sidoarjo. Tidak ada perbedaan atas komponen isi/konten, ketepatan waktu, pemanfaatan teknologi dan user support yang mencolok jika dalam mengungkapkan Artikel Ilmiah Mahasiswa 2016 Undang-Undang Nomor 14 Tahun Keterbukaan Informasi Publik. 2008. Verawaty. 2014. Analisa Komparasi Indeks Internet Financial Reporting Pemerintah Daerah di Indonesia. Seminar Nasional Akuntansi 17 Universitas Mataram 2014. Instruksi Presiden Nomor 6 Tahun 2001. Telematika (Telekomunikasi, Media dan Informatika). Instruksi Presiden Nomor 3 Tahun 2003. Kebijakan dan Strategi Nasional Pengembangan EGovernment.

Dokumen baru

Download (68 Halaman)
Gratis