Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

Download now (180 pages)
Lainnya : Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Pengertian Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran Kooperatif Keterampilan Kooperatif Tingkat Awal 1 Menggunakan kesepakan Konsep Dasar Pembelajaran Kooperatif Aturan Dasar Pembelajaran Kooperatif Tujuan Pembelajaran Kooperatif Pengertian Model Pembelajaran Teams Games Tournament TGT Langkah-Langkah Model Pembelajaran Teams Games Tournament Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Model Pembelajaran Puzzle KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN Definisi Hasil Belajar Hasil Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pre Test Tes Awal Pengertian Fiqih KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN Hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Berfikir KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN Hipotesis Penelitian KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian Populasi dan Sampel Penelitian Variabel Penelitian METODOLOGI PENELITIAN Teknik Pengumpulan Data METODOLOGI PENELITIAN Uji Validitas Uji Coba Instrumen Uji Reliabilitas Uji Taraf Kesukaran Soal Uji Homogenitas Uji Hipotesis Hasil Uji Validitas Soal Hasil Uji Reliabilitas Soal Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Hasil Uji Daya Pembeda Soal Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Eksperimen Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran pada Kelas Kontrol Deskripsi Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Hasil Post-Test Kelas Eksperimen TGT dan Post-Test Kelas Perbandingan Hasil Pre-Test dan Post-Test Kelas Eksperimen dan Hasil Post test Kelas Eksperimen TGT dan Kelas Kontrol Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis Penelitian Pengujian Hipotesis dan Pembahasan Pembahasan Hasil Penelitian Pengujian Hipotesis dan Pembahasan Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Kesimpulan Implikasi KESIMPULAN DAN SARAN SUMBER BELAJAR MEDIA PEMBELAJARAN PENILAIAN Jenis Minuman Haram Makanan dan Minuman Haram Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

Dokumen baru

163 395 051 Untuk Wasir Stadium 3 dan 4 dengan gejala benjolan sudah besar tapi bisa masuk sendiri dan atau harus dengan bantuan tangan agar hasil pengobatan lebih optimal kami

dari Buah mahkota dewa tersebut mengandung beberapa zat aktif Di antaranya: Zat Alkaloid, bersifat Sebagai detoksifikasi yang dapat menetralisir racun di dalam tubuh Zat Saponin, yang

Kegiatan yang dilakukan antara lain melakukan penghitungan untuk menentukan persentase tingkat keterlaksaanan penera-pan pembelajaran kelompok pola tutor sebaya, persentase aktivitas

Sedangkan rata-rata nilai observasi digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan bertanya dan hasil belajar afektif siswa dan uji t pihak kanan digunakan untuk menguji hipotesis penelitian

Kesimpulan dan Saran Berdasarkan analisis data tersebut, maka dapat disimpulkan yaitu: 1 keterampilan proses sains siswa selama mengikuti pembelajaran fisika menggunakan model inkuiri

Tucker and Flannery 1996 also described a nursing care plan that provides students with a learning experience that helps them practice critical thinking and decision making skills.. It

PEMBAHASAN Berdasarkan deskripsi data hasil penelitian yang dilakukan di SD Negeri 1 Semarapura Tengah dan SD Negeri 1 Semarapura Klod, menyatakan hasil uji hipotesis yang telah

Sudiatmika3 123 Program Studi Pendidikan Sains, Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja,Indonesia e-mail: sri.darmayanti@pasca.undiksha.ac.id,

Prosedur penelitian yang diterapkan dalam hal ini meliputi tiga tahapan, yaitu antara lain: Perencanaan, meliputi analisis materi, pengumpulan pertanyaan produktif untuk disampaikan

In order to extract pupils and their teachers from the on-going cycle of failure, and to promote pupils cognitively and emotionally, four steps were taken: defining significant goals