Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Alhamdulillah, segala puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian beserta
Perhatia n siswa saat mengikuti pembelajaran pada kondisi awal sebesar 55,56% dan setelah mendapat tindakan dengan penggunaan metode CTL dalam pembelajaran pada siklus I
Dengan penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media Audiovisual maka diharapkan siswa dapat mengkontruksi pengetahuan dan keterampilan barunya
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPA di kelas V SDN Karangawen 5 karena keterampilan guru dalam menyampaikan materi kurang mengaitkan materi
memperoleh nilai dan siswa yang belum berhasil sebanyak 8 orang atau 27,59% dari jumlah siswa keseluruhan, artinya tindakan yang diberikan pada siklus I belum
Kirk dan Miller (Moleong & Lexy J, 2011) mendefinisikan penelitian kualitatif selaku teknik untuk melakukan pengamatan langsung pada individu serta berhubungan dengan
Hasil observasi kemampuan guru mengelola pembelajaran, hasil observasi aktivitas siswa dan suasana kelas selama proses pembelajaran berlangsung, dan hasil evaluasi
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa observasi keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan
