• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DI SMPN 5 BLAMBANGAN UMPU

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DI SMPN 5 BLAMBANGAN UMPU"

Copied!
79
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 79 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 1.1. Daftar Jumlah Siswa Tuntas dan Belum Tuntas pada Ulangan Harian
Gambar 2.1. Taksonomi Variabel Pembelajaran (Reigeluth, 1983 dalam Degeng,2002).
Tabel 3.1. Daftar Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Gambar 3.1 Alur Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 79 Halaman - 746.93 KB )

Garis besar

Teori Variabel Pembelajaran PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DI SMPN 5 BLAMBANGAN UMPU

Dokumen terkait

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization ( TAI ) Dengan Pemanfaatan Media Komik

Siswa tidak dituntut untuk memahami dan menghubungkan informasi yang diingatnya itu dengan kehidupan sehari-hari siswa, Ratna Aini (2009:34). Hal ini

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini

Penerapan Model Pembelajaran Tipe Kooperatif Team Assistend Individualization (TAI) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Pelaksanaan pembelajaran tentang Konduktor dan Isolator dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) berjalan dengan sekenario

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

Secara keseluruhan nilai rerata postest kemampuan komunikasi matematis siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI ( Team

KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION

Model pembelajaran kooperatif tipe Te- am Assisted Individualization dan Bamboo Dancing dalam pembelajaran IPA materi pe- sawat sederhana diharapkan dapat memberi

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI ( Team Assisted Individualization ) untuk Meningkatkan Hasil

Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Dengan Metode Snowball Drilling Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) manakah yang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik antara model pembelajaran TAI dengan metode

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization, keaktifan, prestasi belajar matematika

Dengan berdasarkan hasil pembahasan dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted

Image