PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Sub Materi Pokok Pencemaran Lingkungan di
Aktivitas belajar peserta didik yang diamati selama proses pembelajaran adalah peserta didik membuat pertanyaan, mengerjakan soal pesawat masalah, berdiskusi dalam
Berdasarkan masalah yang dihadapi dan keberhasilan penelitian terdahulu penulis berkeinginan untuk mengetahui pengaruh perbedaan hasil dan aktivitas belajar antara
Dalam siklus I, aktivitas belajar memahami Keadaan Alam Indonesia dengan sub tema Bentuk Muka Bumi dan Aktivitas Penduduk Indonesia (Bukit dan Perbukitan) melalui
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa, kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, dan respon siswa yang baik
soal dengan menggunakan tahapan pemecahan masalah. • Pada pertemuan kedua siklus II, siswa yang memperhatikan guru menjelaskan masih sekitarn 50% sedangkan
Dengan variasi pembelajaran yang terdiri dari diskusi kelompok, pemecahan masalah, dan presentasi membuat siswa merasakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan penelitian ini adalah : Untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII-D Semester II SMP
