PEMBELAJARAN DENGAN METODE GUIDED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN RASA INGIN TAHU DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Simpulan penelitian ini adalah melalui pembelajaran kontekstual dengan metode snowball throwing dapat meningkatkan karakter rasa ingin tahu dan hasil belajar
pendekatan inkuiri untuk meningkatkan rasa ingin tahu siswa kelas IV di. SDN Pasirangin 01 Kecamatan Cileungsi Kabupaten Bogor, maka
Terdapat interaksi penggunaan model inkuiri terbimbing dan POGIL dengan rasa ingin tahu terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif pada materi hidrolisis garam
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan selama 1 siklus dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu pada siswa menggunakan model
MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS V MATERI AIR MELALUI METODE PEMBELAJARAN DISCOVERY DI MI MUHAMMADIYAH BESANI
Rasa ingin tahu adalah suatu emosi yang berkaitan dengan perilaku ingin tahu seperti eksplorasi, investigasi, dan belajar, terbukti dengan pengamatan pada
Melihat kondisi awal dari pembelajaran IPS masih jauh dari yang diharapkan. Rendahnya rasa ingin tahu siswa terlihat saat guru menjelaskan materi, siswa kurang tertarik dengan
Selanjutnya, didapatkan bahwa indikator bertanya mempengaruhi rasa ingin tahu sebesar 1,290 dan indikator diskusi mempengaruhi rasa ingin tahu sebesar 1,322 dengan koefisien determinasi