• Tidak ada hasil yang ditemukan

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN TPS BERORIENTASI PISA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN TPS BERORIENTASI PISA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK"

Copied!
314
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 2.1 Proses literasi dan aktivitas siswa
Tabel 2.2 Proporsi Skor Sub-sub Komponen Konten yang Diuji dalam Studi PISA
Tabel 2.3 Persentase skor Kemampuan yang diujikan dalam komponen proses
Tabel 2.4 Proporsi Skor Sub-sub Komponen Konteks yang Diuji dalam Studi
+7

Referensi

Dokumen terkait

Analisis Kemampuan Penalaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Matematika PISA di SMP Negeri 5 Yogyakarta. Program Studi Pendidikan

Dengan kata lain pembelajaran menggunakan CTL berorientasi penilaian portofolio dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas VIIIA SMP N

ketuntasan belajar, (2) kemampuan pemecahan masalah matematika kelas VIII SMP N 8 Pekalongan pada materi kubus dan balok yang diajar dengan menggunakan Contextual

digunakan dalam penelitian berbeda Analisis Kemampuan Siswa Dalam Mengomunikasikan Soal Cerita Menjadi Kalimat Matematika Pada Materi Volume Kubus dan Balok Kelas VIII SMPN

Kecerdasan sosial berpengaruh terhadap hasil belajar matematika materi kubus dan balok siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Gondang Tulungagung yang dijelaskan sebagai berikut:

Menurut prinsip penilaian pada PISA matematika kemampuan esensial yang diperlukan oleh setiap pembelajar matematika adalah kemampuan literasi matematis, fokus dari

KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SESUAI DENGAN GENDER DALAM PEMECAHAN MASALAH.. PADA MATERI BALOK DAN KUBUS (STUDI KASUS PADA SISWA SMP KELAS VIII

ANALISIS LETAK DAN JENIS KESALAHAN SERTA FAKTOR PENYEBAB KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP N 33. BUKATEJA MATERI KUBUS DAN BALOK MELALUI